研究主題

子ども主体の授業づくり～「自立した学習者」を目指して～

【重点１】　クラウドを活用する「自分たちが進める学習」の学習環境づくり

クラウド活用授業のイメージ

・子ども一人ひとりが主語（主役は子ども）

・課題解決に向けて学び方（デジタル・アナログ）や内容・相談のタイミング等を自己判断して進める（複線型）

・必要な時に、必要な相手と協働的な学びを進める（グループワーク・投稿・メール・対面等

【重点２】　学習過程の「学び方」を段階的に指導しながら徐々に「委ねる」

学び方のイメージ

・「問題発見能力」（こんな見方することもできるよ。）多様な着眼点

・「課題設定力」（これってどうしてなの？　ふつうこうなのに・・・ふしぎだな）

・「学習計画力」（まず、こうやって、次はこうするといいんじゃない？）着手力と見通し
・「情報収集力」（どこからどうやってあつめようかな）多様な収集方法

・「整理・分析力」（くらべて・分類して・関係づける）

・「まとめる・表現力」（つまり、これが一番大事だな。視覚的に一目瞭然で表すには・・・）

・「伝える力」どうやって見せると伝えたいことがすっきりと伝わるかな？