「高校生のためのオープンスクール」開催！

　第１３期学生クラス標準コース第５日目の実施に合わせ、「高校生のためのオープンスクール」を12月13日（土）に開催しました。今回は、県内20校から134名の申込みがあり、当日は129名が参加しました。

　開講式では、才鴈塾頭から 「本日は、教員をめざす、教職に関心のある高校生と中学生の皆さんにたくさんの参加をいただいた。講座体験や模擬授業参観などの体験を通じて、師範塾についてより知っていただくとともに、教員という素晴らしい職業への関心を更に高め、教員をめざす機会にしてほしい。」 との挨拶がありました。

　そしていよいよ講座体験。アイスブレークの「仲間づくり活動」では、童心に返ってのリズム遊びやペア・グループでの自己紹介などを通じて、緊張がほぐれ、みるみる笑顔が広がっていきました。次に、講座体験「学校の先生になろう」では、授業づくりの基盤となる「傾聴」や「表情、視線、話し方など」についてロールプレイ形式で演習を行い、授業を行う上での大事なポイントについて実感しながら学んでいきました。

　次に、石川県教育委員会教職員課の西村担当課長より、教員の待遇や若手教員の育成、業務改善状況などについて説明がありました。その後、班ごとに分かれ、塾生による模擬授業を参観しました。参観者は、目の前に児童生徒がいるかのように授業を展開する塾生の姿や塾生同士で良い点や改善点を率直に協議する姿、その状況を踏まえ助言する指導員の姿を熱心に参観していました。

　最後に、いしかわ師範塾の紹介ＤＶＤを視聴し、質疑応答、アンケート記入が行われました。質疑応答では「標準コースと短期コースの違いは？」「模擬授業の時、指導員の先生は、何をメモしていたのか？」「模擬授業にパターンがあるそうだが、どんなものか？」などの質問が出されました。

　閉講式では、才鴈塾頭から 「今日のオープンスクールをきっかけに、一人でも多くの皆さんが未来の石川の教員をめざすこと、この師範塾で学ぶことを願っている。今後の成長に期待する。」 とのエールが送られました。意欲的に参加し、学び、体験する姿がとても素敵で、感心しました。

＜参加者アンケートより＞

• 教師としての心構えや大切なことを詳しく知ることができて、とても参考になりました。「子どもの心の中に入ることが大切」という指導員さんの言葉を私の心の中に留めておこうと思いました。
• 模擬授業では、教員の生徒と向き合うことを大切にしている姿がやっぱり素敵で、教員になる夢がより大きくなりました。
• 私は小学生の頃から教員を目指していて、今回のオープンスクールを通して、より一層教職に就きたいという気持ちが強まりました。
• 「高校生に向けて」のオープンスクールでしたが、中学生の私も参加できました。この経験を通して、自分の中で「教員になりたい」という思いがより一層強いものになりました。
• いしかわ師範塾では教員になるためだけでなく、なった後の教員生活でも身に付いたことを役立てられるという所にとても魅力を感じ、私も是非師範塾で教員を目指してみたいと思いました。

【アンケートに寄せられた質問及び回答】

　Ｑ１．塾生は全員で何名ですか？

• １年間を通じて研修する「標準コース」には、約１２０名が参加しています。また、特定の月に６日間集中して研修する「短期コース」は年間３回（A日程・B日程・C日程）行われ、延べ１００名以上の参加があります。

　Ｑ２．模擬授業以外、どんなことをしているのですか？

• 配付した「募集案内」にもあるように、「子どものほめ方・叱り方」などの学校現場ですぐに役立つ講座や、外部講師による「ベテラン教員に学ぼう」などの優れた教育実践に学ぶ講座があります。

　Ｑ３．授業アドバイスをする上で、先生方が意識していることは？

• まず授業のねらい、どんな力をつけるのかを明確にすることです。また、指導の技術面（具体的な指導方法など）と態度面（児童生徒への対応の仕方など）については、指導員が共通の視点をもち一貫した指導を行うとともに、一人一人の持ち味を大切にした助言に努めています。

　Ｑ４．ロールプレイは実際どんなことをしているのですか？

• 本日の講座体験では、話す方と聞く方を互いに演じて気付きを振り返りました。このように、具体的な場面についてペアやグループで役割を演じながらコミュニケーション力や課題解決能力を育成しています。

　Ｑ５．模擬授業では、どんなふうに授業の準備をしているのですか？

• その日の授業内容（教材）のポイントについて確認し、導入から展開の部分について各自プランニングを行います。学習者自身がこの時間に解決すべき学習課題をつかみ、見通しを立てて主体的に学習できるよう、板書計画やＩＣＴ活用なども踏まえプランを作成します。

　Ｑ６．授業中の言葉遣いについて、話し言葉や標準語の使用など、どう考えればいいですか？

• 基本的には小中高すべての学習指導要領にもあるように「言語環境の整備」を図ることが大切です。具体的には「教師は正しい言葉で話し、黒板などに正確で丁寧な文字を書くこと」「教師と児童（生徒）、児童（生徒）相互の話し言葉が適切に行われるような状況をつくること」などと明記されています。「正しく美しい国語を用いるように指導していく」が基本です。

　Ｑ７．課題は出されていますか？

• 課題は出しません。毎回、新たな講座内容や模擬授業教材と出会い、集中して学びます。

　Ｑ８．塾生の間で交流はありますか？

• 講座では、講義や演習でペアやグループによる協議や対話を積極的に取り入れ、他大学の学生同士で切磋琢磨できる環境をつくっています。また、模擬授業でも、小学校は毎回メンバーと指導員を替えて班編成を行い、中高についても教科にもよりますが適宜メンバーを入れ替えながら学びが深まるよう配慮しています。

Ｑ９．駐輪場はありますか？

• センターには駐輪場と明記した場所はありませんが、指導員が駐輪する場所を指定しますので、駐輪は可能です。

開講式の挨拶（才鴈塾頭）	わくわく！講座体験	教員の現状（西村担当課長）
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