カテゴリ:5年生

　今日は，いろいろな花の花粉を観察しました。
　観察したのは，ヘチマ，アサガオ，ゴーヤ，ヒガンバナ，そして，キキョウです。
　さすが，3度目ともなると，顕微鏡の扱い方にも慣れていていました。
　スケッチもしっかりできたし…。
　今日は，朝から生憎の雨（大雨，洪水警報が出ていたくらい）で，花粉が流れたりしていないだろうかと心配しましたが，心配無用でした。
　写真は，ゴーヤの花粉です。400倍くらい。

　今年は，台風の発生がとても遅くて，この間，第1号が来たばかりです。
　そこで…というわけでもありませんが，教科書を先取りして，台風の勉強をしました。
　ネット上には，デジタル台風というサイトがあります。ここには過去の台風が，その進路や気圧，そして雲映像も登録されています。
　好きな年を選び，日本に近づいてきた台風の進路を調べて，白地図に記入します。一人三つ調べるだけで，
・台風がどのあたりに発生し
・どんな進路を通り
・どのあたりで消滅するのか
が，およそ理解できるんです。
　大きな台風の動画（連続写真）を見ると，台風が発達していくようすもみることができて，なかなかの迫力です。

　5年生が育ててきたメダカ。先々週の金曜日，卵を産んでくれて，その卵の観察をすることができました。
　今日の朝，学校に来てみると，たくさんの稚魚が生まれていました。最初は，なかなか気づかなかった子どもたちですが，大きさが分かってくると，たくさん孵っていることに気づいていました。
　さて，エサはどうするのか…これが，次の学習内容です。

　もののとかけ方…の最後の授業は、べっこう飴作りをしました。これは，子どもたちからの希望を取り入れたものです。
　とけたものを取り出す方法として，「水溶液を熱して蒸発させる」というのがあります。食塩水でそういう実験をした後，「でも，砂糖水では，できません。それは，砂糖が分解してしまって炭になるからです」ということを伝えて，実際に砂糖水を温めて見せてあげました。その時，「途中でやめると，ベッコウアメができるんだよ」って言ったんです。それで「作りたい！！」ということになったというわけです。
　みんな楽しそうに作っていました。
　家でやるときには，必ず，家の人と一緒にやって下さい。火傷をすると大変ですからね。

　あけましておめでとうございます。2016年も，この「理科室から」をよろしくお願いします。
　さて，初日から理科の授業がありました。
　5年生は，二学期の復習をしました。課題は「砂と塩が混ざっている中から，塩を取り出そう」です。
　班ごとに方法を考えてもらい，実験道具も準備してもらいました。
　白いものが見えて，味見ができたら成功！！ってことにしました。6班とも見事に食塩の姿をみることができました。
　しかし，その量はわずか…
　もっとたくさんの食塩を取り出すためには，どうすればよかったのかな。
という質問に，
「濃い食塩水をつくればよい」
「少ない水で溶かせばよかった」
という意見もちゃんと出ました。