TADA Erementary School
カテゴリ:5年生
遺跡を覆っている土はどこから来たの?
『珠洲のれきし』に出ていた遺跡発掘の写真を見せて「この遺跡は,なんで地面の下から出て来たんだろう」と質問すると,すかさず「川が運んできた」「近くの川が氾濫したことがある」なんて言ってくれました。もう,課題にする必要もないくらいです。
そのあと,野々江地区の地形図を見て,海抜5m以下の土地に色を塗ってもらいました。ここは,ま,おおざっぱに…ですが…。あとは,土砂災害ハザードマップを見せて,岩坂方面の危険箇所を確認しました。
自分の家の地面が,川が運んで堆積した土砂でできていると知って,改めて驚いていました
「流れる水のはたらき」と自分の生活が,密接に関係していることを少しは分かってくれたでしょうか。
海岸で「流れる水のはたらき」を実感
校区には護岸工事がされた大きな川もありますが,そこは流れが変わりません。
ところどろこに,小さな溝から流れてきた川すじがあります。
そこへ行って,侵食・運搬・堆積のようすを見てきました。
川をまたぐときに落ちて濡れる子,川の流れが変わって濡れる子など,被害に遭った子もいました。ま,想定済みですがね。
理科の公開授業をしました
今回は,ジグソー法という方法を取り入れてみました。グループに分かれて動画を見て,課題の解決に向けて話し合います。
新しい形の学習方法ですが,子どもたちは,みんなで解決しようと,がんばっていました。
簡易川作り始まる…
川といっても,まだ,水を流すわけではありません。なんとなく山を作って置くだけです。
子どもたちは,昼休み時間も外に出て,土木工事をしていました。
どんな川ができあがるのか,楽しみです。
来週から,本格的に,この川で実験です。天気はどうかなあ。
花粉の観察
観察したのは,4年生が育てているヘチマと,学校の向かいにあるNさんちのお庭に咲いているアサガオです。
ヘチマは学校のものですが,学校のアサガオは,すでに枯れています。そこで,昨年も,Nさんちのおばあちゃんにお願いしてもらってきました。今年も,それをあてにしていました。
ところが,ちょうどその日,なんと,アサガオの棚を壊そうとしているではありませんか。
Nさんちのおばあさんは,「赤いアサガオの蔓から採れたタネから,赤に白い模様の入ったアサガオが咲くこともある」と教えてくださいました。まさに,受粉の成果ですね。
花から実へ
5年生と「花と実」の学習。![](https://cms1.ishikawa-c.ed.jp/tadaxe/wysiwyg/image/download/1/361/)
きれいな花のさく植物の実を観察しています。
今,学校で咲く,パンジー・ツツジ・さくら・ツバキ・コスモスなどの花にも実がなりたねができるのかを調べました。
予想を立て,自分の経験やら意見やらを述べた後,外へ出て観察。
パンジー(上の写真)とツツジは,すぐに実を発見し,実の中のタネも確認していました。そのうち,問題にはなかった「ぼけの実」(下の写真)と「ザクロの実】も収穫して,いつの間にやら,タネ探しに…。
さくらやコスモス,ツバキの実は発見できず。あとで調べてくることにしました。
きれいな花のさく植物の実を観察しています。
今,学校で咲く,パンジー・ツツジ・さくら・ツバキ・コスモスなどの花にも実がなりたねができるのかを調べました。
予想を立て,自分の経験やら意見やらを述べた後,外へ出て観察。
さくらやコスモス,ツバキの実は発見できず。あとで調べてくることにしました。
ヒラメの放流
県水産総合センターの方の指導の下,一人一人が水槽からヒラメを網ですくい,海岸へ移動。そのあと,センターから持って来たヒラメも追加して,約400匹の稚魚を放流しました。
ヒラメたちは,狭いバケツから大海へと元気に泳ぎだしていました。
「海に出ると,すぐに砂にもぐるヒラメがいた。沖へ泳いでいるヤツもいた。」
「大きくなって,お父さんに釣られてほしい。」
「三週間も育ててきたので,放流するのはさびしかった。元気でね,と,心の中で言った。」
などの感想がありました。
放流が終わったら,センターの方から感謝状(と魚の図鑑)をいただきました。最後に,子どもたちからも感謝を述べて,終わりました。
いい経験をさせてもらいましたね。
学校の池の小さな生き物たち
まずは,小さな網を持って池へ行き,水の中でゆったりと網を動かします。何が入っているか見えないんですが,みんな覗いています。その網をペトリ皿に入れた水で洗って,数回。あとは,水草を少しちょん切って,理科室へ。
顕微鏡の使い方は,以前に体験済み。しかし,なんとなくあやふやな子もいました。
でも,どうにかこうにか,みんな,何らかの生き物を観察することができました。
小さなヤゴを見つけて,そのグロテスクな姿に感動している子。何かわかんないけど,動き回る生き物に「見て,見て」とさそう子。最後に,水草をちぎって見てもらいました。ラッパムシかツリガネムシみたいなものを見つけた子もいました(下の写真)。
エサやり時が見どころ
いつもは底にじっとしているヒラメも,この時ばかりは,動きが活発です。我先にえさを食べようと,元気に水面に向かって泳いでくれます。
そんなわけで,その様子を見ようと,登校してきたばかりの低学年の子どもたちも,一緒に水槽に群がってきます。ヒラメも可愛いけど,こうやってエサやりを見に来てくれる子どもたちも可愛いですね。
ヒラメ水槽の中に黒い板を入れたみた
先週の木曜日から,5年生が育てているヒラメ150匹。
月曜日,残念ながら,1ぴきが白い腹をだしてひっくり返っていました。死んじゃったんですね。
でも,今日は,エサをあげるとみんな元気に水面まであがってきて,競うようにしてえさを食べていました。うんうん大丈夫。
ヒラメは,海底の砂にかくれて獲物を待つそうなので,試しに,黒色の塩ビ板をしいてみました。すると,しばらくその黒色の上にいたヒラメは見事に黒っぽくなりました。面白いです。
写真を見ると,黒っぽくなったヒラメは見えにくいと思います。
月曜日,残念ながら,1ぴきが白い腹をだしてひっくり返っていました。死んじゃったんですね。
ヒラメは,海底の砂にかくれて獲物を待つそうなので,試しに,黒色の塩ビ板をしいてみました。すると,しばらくその黒色の上にいたヒラメは見事に黒っぽくなりました。面白いです。
写真を見ると,黒っぽくなったヒラメは見えにくいと思います。
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