TADA Erementary School
理科室から
台風の進路を調べました
そこで…というわけでもありませんが,教科書を先取りして,台風の勉強をしました。
ネット上には,デジタル台風というサイトがあります。ここには過去の台風が,その進路や気圧,そして雲映像も登録されています。
好きな年を選び,日本に近づいてきた台風の進路を調べて,白地図に記入します。一人三つ調べるだけで,
・台風がどのあたりに発生し
・どんな進路を通り
・どのあたりで消滅するのか
が,およそ理解できるんです。
大きな台風の動画(連続写真)を見ると,台風が発達していくようすもみることができて,なかなかの迫力です。
葉も出しているけど…私も出しているかも…
・日光が当たっているので,葉から蒸発していく。
・葉から水蒸気になって出ていく。
・水の分子のうち,酸素原子は体に取り入れられて,水素だけ葉から出ていく。
・花や,他の部分に移動していく。
分子の話まで出てきて,なかなかおもしろいです。
さて,そのうち,まず,「葉から水蒸気が出ているかどうか」を実験します。
校庭にある樹木の葉を数枚,枝ごとビニル袋に包んで…枝だけの包んだ物も対照実験として準備。
セットし終えて教室に戻ると「先生,私の手も包んで…」とMさん。先ほどの授業で,「人間も汗をかくから,葉っぱからも出てくるのではないか」という意見に触発された行動です。
本人からの希望なら…ということで,約1時間ほど,手に袋をかぶせたまま過ごしました。
結果はご覧の通り。私たちの身体からも,汗でダラダラ落ちなくても,水蒸気が出ているんですね。
サナギになろうとしているアゲハの幼虫
なんで,木なの? と思って見てみると,糸を出して,サナギに変身する準備をしている所でした。Eさんも,それに気づいていたらしく,「糸みたいのでつながっている」と言っていました。
Eさんは,まだ2年生。そこで,この幼虫は,3年生教室へと行くことになりました。3年生は,蝶の成長や昆虫を勉強していますから。
さて,どんな蝶が出てくるのでしょうか。まずは,無事にサナギになってくれることを願っています。
羽化していました ツマグロヒョウモン
羽を開いたところは撮れなかったのが,残念です。
ツマグロヒョウモンの幼虫とサナギ
学校の玄関のプランターのビオラの葉に,あまり見かけない幼虫がいました。調べてみるとツマグロヒョウモンという幼虫らしいです。その後,プランターから離れて,サナギになりました。そのサナギというのが変わっています。真っ黒なんですが,対称的な金色の星の模様があるのです。なんとも神秘的な感じがします。
テントウムシの幼虫・さなぎ
子どもたちに紹介して、成虫になるのを楽しみにして観察します。
メダカ誕生
今日の朝,学校に来てみると,たくさんの稚魚が生まれていました。最初は,なかなか気づかなかった子どもたちですが,大きさが分かってくると,たくさん孵っていることに気づいていました。
さて,エサはどうするのか…これが,次の学習内容です。
113番目の元素「ニホニウム」
1限目,6年算数。教師にやってきた子どもたちから出た言葉は,「先生,知ってる? ニホニウム」「113番目の元素の名前だよ」との連絡。朝のテレビも新聞も全く見ていない私は,初耳。「へ~,やっぱり日本に関係あるような言葉になったんだなあ」と私。
こんな話題が子どもの方から出てくるって嬉しいなあ。
こんな話題が子どもの方から出てくるって嬉しいなあ。
元素周期表
先日,早速,子どもたちにわけてあげたところ,大喜びで家に持って帰っていきました。
カリキュラム的には周期表の話を聞くのは,おそらく中学2年生からだと思いますが,今から部屋に貼っておくと,原子分子と仲良くなれるかも知れませんね。
かぶと虫の幼虫70匹以上
お昼休みにそれを開けてみると,なんと,たくさんの幼虫が入って居るではありませんか。
7つのケースにわけたのですが,総数70匹以上いました。
写真の小さなケースには5~6匹ずつ入っています。
そこで,みなさんに,おわけします。
幼虫が欲しい方は,腐葉土の入った昆虫ケースを持ってきてください。成虫になったことを考えると,蓋もあった方がいいでしょう。
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