令和２年度　学校研究
令和３年度　学校研究
研究主題　「主体的に学ぶ子の育成」
　　　～　深め合う授業づくりを通して～
  　　　
 （１）めざす児童像
①知識・技能を活用して、協働的に課題解決に取り組む子
　　※相手に伝えるために、図や表、式を使って自分の考えを表す。
　　　ペア・グループや全体でわかろうとして、つなげて話し合う。
②課題について再思考することで、深く理解しようとする子
　　※分からなかった問題が分かるようになる。友達を納得させられるなどの深まりを感じる。
　　　授業のはじめに書いた自分の考えと、授業の終わりの考えを比べ、その変容に気付く。
（２）研究の重点
ア　深く考えるような発問の吟味
①一般化する発問（いつも使える方法は？）
②分類する発問（似ているのはどれとどれ？）
③簡潔な方法を選ぶ発問（どの方法がよいか？）
④間違いを取り上げる発問（～ではだめか？）
⑤念を押す発問（本当にそれでよいか？）
イ　分かってもらうための説明、考えの変容を促す授業づくり
　　授業形態、学習活動、教材教具、板書の工夫
ウ　学びや自己の伸びを自覚できる授業づくり
　　振り返り、適用題、タイムマネジメントなどの工夫