令和７年度　日誌

２年　理科

燃える？　熱する？

３年　数学

２つの奇数の続いた積に１を加えると、どんな数になるだろう？

１年生は授業ではなく、心臓検診だった３限目でした。

３年　英語

「いいな」と思ってもらえるように紹介しよう

１年　理科

植物の特徴と分類

２年　保健体育

幅跳び・ハードル・短距離に分かれて

２年　道徳

なりたい自分になるために必要なことは何でしょう

３年　理科

 メンデル遺伝に反するもの

１年　音楽

イメージを膨らませよう

３年生

２年生

１年生

学校教育目標

 ２年　保健体育

 陸上（短距離走）

 ２年　保健体育

 陸上（高跳び）

 ３年　英語

 Can I film you?

 Can I talk to you?

２年　理科

 酸化すると・・・

 １年　学級活動（学活）

中間テストに向けた計画を立てました

２・３年生はあっという間に計画を立てていました。

計画を見るとワークを終わらせることが目標の人が多かったですが、中には、「○○ができるようになる」など、具体の目標がかかれていたり、自分の目標点数にあった課題を設定している人もいました。勉強方法はいかに自分に合った具体策を選択し、実行するかです。その具体の選択肢を時間をかけて、たくさん試して、自分に合う方法を見つけていってください。

３年　社会

大正時代の文化にはどのような特色があるのだろうか

２年　国語

自分の草子を書こう

１年　理科

葉の種類と根の特徴

３年　英語

What makes you

３年　英語２

What makes you

２年　音楽

pp　dim　

１年　国語

心情の変化を捉えよう 

２年　理科

におい

３年　数学

共通な因数がないときの因数分解はどうするか

２年　英語

もっと情報を

 ２年　英語

もっと情報を

１年　家庭

Happyにつながる弁当を考えよう

英語

日本のアニメが人気なのはなぜ？

数学

減法の仕方は？

理科

分解　実践編

社会

 どこからどこまでが日本の領域で、どのような特色があるか？

道徳

ウェルビーイングについて考える

理科

 生物の進化

月に一度、自分が読んだ本をクラスのみんなに紹介しています。３～４人程度。

発表が終わった後に

質問する場面もあります

１年生は朗読でした

終わった後に、この時間の感想を書いたり、同じ本を読んだことがある人は自分の感想と比べたりしながら振り返る時間がありました。