西小だより
6年生を送る会
太鼓の発表と6年生を送る会がりました。 6年生が入場し、はじめに太鼓の発表です。これまで教えていただいた地域の方に見守られての本気の太鼓に心打たれました。 |
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司会です |
はじめの言葉 |
2年(コミカルな)→1年(リズミカルな)→3・4年(テクニカルな)発表でした。その中に6年生へのあたたかい思いがこもっていました。 | |
職員の後は、5・6年生の発表でした。このメンバーでの合奏や合唱、パフォーマンスは最高です。 | |
おわりの言葉 |
素敵な6年生、ここまで 「ありがとう」 あとしばらく頼みます |
地域の方への感謝、今日の日のために準備や支えていただいた保護者の皆様にも感謝いたします。 素敵な時間を過ごすことができました(涙) |
三寒四温(5限の様子から)
昨夜から気温が下がり冬を思わせる雪景色。しかし、確実に春が近づいていることを、行事に向け取り組む姿や学習の姿から感じました。 3~6年生は、明日に向け会場準備をしていました。 |
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2年生、粘土に夢中です。 | |
1年生、津幡町の小学校と国語の内容でオンライン交流です。双方小規模校ですが、考えが広がりいい交流でした。 | |
オンラインではお客様も見に来ていただき、励みになりました。高学年はもちろん、1年生もオンライン交流は有効でと感じました。 |
笑顔で送り、いい子たち
月曜日、みんなのモチベーション低いかと思えば、いつも通り。 そして、私が「今日は出張だから、朝の一枚だけね」と朝の会や朝学習の様子を撮りに回りました。 みんないい顔していました。朝からあたたかなかけ声でした。 |
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出張なのに、こんないい表情で送られるなんて、いい子すぎて、びっくりです。 |
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図書委員会の企画の図書クイズ 完成しました。みんな学校ではよく本を読んでいます。 |
生き生きと
2年生、表現遊び。大型TVに映された生き物を表現します。ただ、1人だけ、TVに背を向け、表現している子どもたちの動きから生き物を当てる遊びです。当てたその子は、「誰のどんな動きがよかったのか」をしっかり話し、褒めるというルールで遊んでいました。とても、楽しそうでした。 | |
長休みのスポチャレ8の字跳びも、跳ねる・跳ねる・跳ねるの連続で、時間内にけっこう跳んでいました。 | |
今週もいろいろ活躍していました。楽しんで取り組んでいる姿は、見ている人を元気にしてくれます。「ありがとう」 来週は、これまでの気持ちを伝える大事な行事があります。いよいよ本番です! |
太鼓教室、送る会に向けて
伝統文化講座の太鼓教室最終回を行いました。本番の6年生を送る会に向け、体育館で練習しました。 3地区に分け、3~6年生が参加。1・2年生も練習の様子を参観しました。 |
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今回まで指導していただきました地域の方へ ~今日、体育館で聞いて子どもたちの上達にびっくりしました。丁寧にかかわっていただき、ありがとうございました~ |
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送る会に向け、1年生が作ったメダルを6年生に届けました。 |
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最高の笑顔でした。 |
今朝は氷点下!
朝は真冬並みの寒さ。「雪降る中、よく登校しましたね」という思いです。 | |
昨日、体育館の使用割なしの話があっので、昼休み見てました。 | |
元気にボールや |
おにごっこ |
体育館の使用者が少ないと思えば、運動場に! | |
朝とちがって、昼は青空も。駆け回っています。 本日の給食ですが、輪島塗のお椀でお味噌汁を、おかずにはブリの甘煮つけ。今日も笑顔で、おいしい給食をいただきました。 |
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輪島のおいしさ |
体感の時 |
Happy ワン・ツー
Happy その1 環境体育委員会が、委員会時、「たくさんの人で遊びたいので、休み時間の体育館の使用割をなくしてほしい」「ボールを使わせてほしい(送る会の準備で全面使えないが、半面が空いている)」との声があり、2つについて相談したそうです。その声を、校長室に届けにきました。そこで、「ボールの数と仲良く遊ぶことをみんなで考えるならOK」と書面を渡しました。それを給食時に発表。Happy! |
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校長室で |
給食時、発表 |
低・中学年はえっ! |
高学年は動じず |
声を届けてくれたた委員会の子には、「特に6年生は、中学校へ行っても自分たちがいいと思いついたことは、生徒会で声を伝えていくといいよ」という声を添えました。(励まし) | |
Happy その2 今日の給食は、ハート形コロッケ、ハート形チョコ味プリン。おいしい! |
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調理員さんの愛情のこめられた給食をいただき、午後の学習もがんばります。 |
それぞれで、はりきっています
1年生と6年生で、昔の遊びの交流をしました。おはじき、メンコ、けん玉など。 | |
5年生は、のと里山空港に見学。パイロットさんにもお話を聞くことができたそうです。 お土産もいただきました。帰ってきた満足気な表情から充実感が伝わりました。 |
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有難うございました |
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2年生、ポスターをいっしょうけんめい描いています。 | |
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3・4年生は、跳び箱です。 | |
今週もみんなそろって、はじめることができました。 それだけでホッとします。その上、はりっきているみんなを見ると、微笑ましく思います。 |
少人数授業の魅力
それは、個に合わせて学習が展開できることです。 | |
朝学習、1・2年生は教師による読み聞かせでした。2年生は、あっという間に椅子を1年教室に持ってきて聞く準備ができます。これも少人数の良さで、フットワークが軽いです。 | |
3・4年生は、複式解消で、それぞれの学年で授業をします。それぞれで楽しく学習していました。 | |
5・6年生は複式算数ですが、それぞれの学び方で学習を進めていました。 | |
ゆっくり学習に取り組めること、これが少人数の学習の魅力です。 今週もいろんな活動がありました。今週の学校は今日で終わりです。 県内におけるインフルエンザの感染者が多くなっています。しっかり休養してください。 また、来週。 |
鼓笛練習 2月で門前音頭を
昼休み、鼓笛の練習がありました。6年生が在籍中には、受け継ぎたい思いでいっぱいでした。現在、門前音頭は達成しそうです。 | |
引継ぎからおよそ一カ月が経ちました。パート練習も順調です。今日は踊りの1年生の前に指揮者が立って誘導しました。 |