2023年6月の記事一覧

すみれ学級では、国語の授業で、「スイミー」の紹介文を書く学習をしています。

「あらすじ」と「思ったこと」を紹介文として書きますが、6月2２日は、「あらすじ」の部分を書き進めました。

大事な言葉や分を見つけながら、あらすじを書く学習ができました。

6月2２日、４・５・６年生は、体育の授業で、「スポチャレいしかわ２０２３」にチャレンジしました。

スポチャレ　シャトルボールでは、3分間、パスをつなぎました。

相手が取りやすいようにボールを投げるなどの工夫をしました。

「ナイス！」「いいよ！」「そうそう！」「惜しい！」「ごめん！」など、ふわふわ言葉をかけ合いながら、パスし合いました。

6月21日、1年生は生活科の授業で、育てているミニトマトの観察記録を書きました。

ミニトマトの実に着目して、撮影した写真をよく見ながら書きました。

形や色も詳しく観察して、絵と文で表すことができました。

6月21日、１・2年生は、図工の学習をしました。

1年生は、「やぶいたかたちからつくったよ」の学習で、紙をやぶいた形から着想したことを絵で表しました。

発想豊かな作品になりました。

作品のテーマ

・あまやどり

・船をこいでいるところ

・いろいろな生き物

・お化けの世界

・かえるのすみか

2年生は、「わっかでへんしん」の学習で、わっかを作って、冠やお面を作りました。

おしゃれな冠やかっこいいお面ができました。

6月21日、４・５・6年生は、クラブ活動で、ストローをロケットにして飛ばしました。

遠くに飛ぶように、おもりの形や長さを工夫しました。

ワークスペースでストローロケットを飛ばしました。

異学年の友達と、仲よく楽しく活動しました。

6月21日、6年生は算数の授業で、整数と帯分数がまじったわり算について学習しました。

解決方法をホワイトボードに書いて説明し合うことができました。

6月21日、4年生は理科の授業で、土や砂について調べました。

運動場の土と砂場の砂を顕微鏡で見たり、手で触ったりしながら比べました。

粒の大きさや手触りなどについて気づいたことを、比べながら整理しました。

6月21日、5年生は国語の授業で、説明文の学習をしました。

説明文の初めと終わりの部分から、よく出てくる言葉を手掛かりに、筆者の主張を考えました。

6月20日、1年生は体育館で国語の学習をしました。

ことばの音の数について、並べたフープを進むことで学習しました。

「チョコレート」のような拗音・長音を含む言葉についても、音の数を意識することができました。

6月20日、2年生は国語の授業で、「観察名人になろう２」の学習をしています。

ミニトマトを丁寧に観察して、詳しく文章に表す学習です。

ミニトマトを見たり触ったり、においをかいだりして丁寧に観察しました。

大きさやにおいなど、たくさんのことに気づくことができました。

「〇〇みたい」と、他の物に例えて表すこともできました。

そして、観察して気づいたことを端的にメモすることもできました。

今後、「見つけました　気づきました」などの表現を使って文を書く学習をしていきます。

５・６年生の算数の授業は、複式で行っています。

先生が6年生の指導をしている間、５年生は自分たちで学習しています。

6月20日は、小数のわり算の学習をしました。

前の時間の復習の後、今日の問題を見て、今日解決することを考え、自分たちで学習課題を設定しました。

6月19日、2年生は国語の授業で、「カタカナ言葉集め」をしました。

挿絵を見ながら、カタカナで表す言葉を探しました。

「サッカー」や「プール」など、たくさんの言葉集めることができました。

6月19日、4年生は理科の授業で、＜降った雨は、どこからどこへ流れるか＞という学習課題で学習しました。「高いところから低いところへ流れるのではないか」という予想を立て、実験方法を考えました。

傾斜している場所での、ビー玉、水、空気の動きを調べました。

6月16日、１・２年生は、音楽の授業で、町小学校音楽会のふり返りをしました。

本番の動画を視聴して、感想を話し合い、ふり返りカードに書きました。

がんばったこと、おたがいにすてきだったことを出し合いました。

ふり返りより

・大きな声で歌うことができたよ。

・力いっぱいできたよ。

6月は、お友達のすてきなところを見つけて紹介し合う活動をしています。

6月16日ののお昼、１・２年生も、お友達のすてきなところを見つけて、星型のカードに書きました。

子どもたちが書いた星型カードより

・ドッジビーを遠くまでとばせてすごいな。

・鉄棒を教えてくれてありがとう。

・音楽会の口上が、堂々としていたよ。

・音楽会の太鼓、リズムがしっかりしいていて、迫力があったよ。

6月16日、４・５・６年生でプール掃除をしました。

プールの床や、壁の汚れをブラシで一生懸命こすりました。

8人という少ない人数だったにもかかわらず、大きなプールがとてもきれいになりました。

6月16日、4年生は、総合的な学習の時間の授業で、肢体不自由の方への理解を深めるため、津幡駅で車いす体験をしました。

スロープを走行したり、改札を通ったり、エレベーターに乗ったりしました。

また、駅員さんにインタビューしながら学習しました。

他にも、点字ブロックや、場所を表す音楽など、視覚障害の方が駅を利用しやすくするための工夫についても、教えていただきました。

実際に体験したりインタビューしたりしながら、たくさんのことを感じたり学んだりすることができました。

6月16日、1年生は国語の授業で、小さい文字「や・ゆ・よ」が入った言葉を使って文を作る学習をしました。

「〇〇が」「〇〇へ」「行った」などの型で文を作りました。

タブレットにタッチペンで言葉を書き、文をつくっていきました。品詞ごとに色分けしたカードに言葉を書いていきました。

6月16日、2年生は算数の授業で、大型モニターに練習問題を映し出して解きました。

「３６０は、１０が〇個」

「２３が１０個で〇」などの問題を次々に解いていきました。

元気いっぱいに手を挙げて、考えを述べることができました。

6月16日、６年生は社会科の授業で、学習課題＜王たちが古墳を作ったのはどうしてか＞の解決に向け、資料等で考えをつくりました。

古墳を作るのは大変な作業なのに、どうして作ったのかという疑問をもち、話し合いました。