✨海洋教育の軌跡✨

11月28日（金）４限目、２年生の生活科「生きもの大すき大はっ見」の学習で、１年生や能登里海教育研究所のみなさんを招待して【小木水族館】を開きました。子どもたちは、これまで1か月半もの間、様子を観察してきた海の生き物について紹介したり、クイズを出したりしました。1年生は、とても真剣に聞いてくれました。

また、生活科「せかいでひとつわたしのおもちゃ」の学習と合体させた〈いろいろわくわくランド〉もプログラムに入れ、魚釣りやクレーンゲーム、パタパタカーやゴム鉄砲の的当てなどでも１年生を楽しませました。

学習の終わりには、一つ一つ手作りしたメッセージ入りのメダルをプレゼントして記念写真を撮りました。

昼休みには、全校児童や先生方を招待し、教室内を自由に回って楽しんでもらいました。

4人が力を合わせて、つくり上げた【小木水族館】大成功でした。

休み時間に亀岡市立西別院小学校とのWeb交流を続けています。

子どもたちは、毎回の交流をとても楽しみにしています。

今日は、イシガ二が脱皮した殻や水槽の中の生き物の様子を

子どもたち自身が一生懸命にクロームブックで伝えようとする姿が印象的でした。

次回の交流も、心待ちにしています。

２年生の生活科「生きもの大すき大はっ見」の学習で水槽を設置してから５週間が経ちました。

これまでに、小さなエビやカニの脱皮を確認することができました。

なんだか一回り大きく成長したように感じます。

しかし、残念な出来事も・・・。

イソスジエビがハゼに食べられてしまったのです。調べてみると大好物だったと知り、急いで別の水槽に入れ替えました。

また、食いしん坊の大きなイシガ二にエサをあげすぎて、水槽の水質が悪化し、ヤドカリとバフンウニも命を落としてしまいました。ヤドカリは、同じ水槽内のハゼが食べるかもしれないため、引き続き、様子を見ていきたいと思います。

水質が悪化した水槽は、金沢大学教授の浦田先生や能登里海教育研究所の能丸先生、小林先生のおかげで海水を入れ替えることができ、助かった命もたくさんありました。ありがとうございました。

そして、今日は「大ニュース」な出来事がありました。食いしん坊の大きなイシガ二が脱皮し、抜け殻を観察することができたのです。抜け殻は、貴重な標本として残せるように乾かすことにしました。子どもたちも「脱皮した殻は、食べないんだね。なんでだろう？」「いつ、どうやって脱皮したのかな？」と興味津々。観察カードに記録も残すことができました。

生き物の命に触れる貴重な体験となりました。

生き物たちと過ごす時間も残り２週間。大切に育てていきたいです。

2年生は、生活科「生きもの大すき大はっ見」で、亀岡市立西別院小学校との交流学習が始まりました。

1日（水）の長休み、お互いに初めて顔を合わせ、自己紹介をし合いました。

今回は、先日捕まえた九十九湾の生きものを育てていくための「水槽づくり」をしました。

動いている生き物を見せながら名前を伝えたり、質問に答えたりしながら、これから一緒に育てていく生き物の担当を決めることができました。

水槽づくりでは、事前に調べたり教わったことを考えながら、３つの水槽に入れる生き物を決めて、砂や石など、すみかを工夫しながらつくることができました。

今後の交流も楽しみです。

２日（木）、２年生の生活科で、九十九湾に行きました。

７月に磯観察をしてから、２学期に入り、「どんな生き物を育てたいか？」「その生き物のすみかに必要なものは何か？」を考えたり調べたりしながら学習を進めてきました。

子どもたちは、海に入る前に、事前に調べて分からなかったことを「のと海洋ふれあいセンター」の方に質問し、メモをとりました。

いざ、海に入ると真剣なまなざしで生き物を探し、イソスジエビやホンヤドカリ、アゴハゼなどを網で捕まえていました。初めて、素手でカニを捕まえることができた子もいて、とても喜んでいました。

来週、「能登里海研究所」の方々にご協力をいただき、京都府亀岡市立西別院小学校とWeb交流をしながら、水槽づくりをしたいと思います。

1年生が、採集してきた生き物たちを海にかえしに行きました。1週間という短い時間でしたが、名前をつけたり、エサをあげたりして過ごしました。「ありがとう」「またね」と言いながら海へかえしました。この活動を通して少し、能登の海について知ることができました。

　1年生が海へ行き、どんな生き物がいるのか探しに行きました。エビやヤドカリなどを見付けることができました。一人一匹ずつ学校へ持ち帰り、仲良くなるれるようにお世話を頑張ります。

９月１２日（金）、６年生の理科「大地のつくり」の学習で、のと海洋ふれあいセンター付近の地層を見学しました。地層はしま模様になっており、層ごとに色や構成している物が違うことを確認しました。さらに、層ごとに構成物を採取しました。これから、顕微鏡で観察し、色・形・大きさの違いを記録します。

　2年生は、九十九湾で磯観察をしました。ヤドカリやハゼ、エビ、カニの仲間などを捕まえることができました。のと海洋ふれあいセンターの研修室では、生き物の名前などを詳しく教わりました。アメフラシの卵の様子も観察することができました。

　３・４年生が海洋ふれあいセンター下の海岸清掃を行いました。３０分ほどの活動で７㎏のごみを集めました。中には、外国から流れついたものがあり、子ども達は興味を示していました。２学期は海洋ごみがどこから流れてきているのかについて考えていく予定です。

   ３年生が金沢大学環日本海域環境研究センター臨海実験施設の調査船「あおさぎ」に乗船しました。社会科「わたしたちの住んでいるところ」の学習の一環として海の上から小木の町を観察しました。子ども達は、小木の町は平地が少なく、山の上や中腹にも家が並んでいると気づいていました。また、地震の影響で道が崩れてしまった地域の観察も行いました。

　1年生は五色ヶ浜へ行って砂遊びをしてきました。バケツを使って、砂のプリンをつくったり、砂山を作って棒倒しを楽しんだり、波に足をつけてみたり…と里海の自然とたくさん触れ合うことができました。

　２年生は里海活動「みんな生きている」で、「九十九っ子水ぞくかん」をオープンすることをめあてにし、学習に取り組んできました。海の生きものを採集し、観察したことや調べたこと、育てる中で気が付いたことを発表しました。チケットを作ったり、生き物のクイズやすごろくを作ったりしました。水族館には、お世話になった能登里海教育研究所の先生、１年生と３年生の友達を招待しました。「楽しかった！」「ウニは触っても痛くないことがわかりました。」との感想が聞かれました。みんな、楽しみながら発見したことを知らせることができました。

　２年生は里海活動の一つとして、海の生きものを観察し、育てる活動をしています。先週、九十九湾で採集した生きものたちが教室に来ました。そして、みんなで水槽づくりをしました。

　能登里海教育研究所の方に手伝っていただき、水槽を無事完成することができました。生きものが水槽に入ると、みんなとっても嬉しそうでした。大切に育て、しっかり観察して見つけたことを発信していきます！

　５年生が、小木中学校３年生と合同で海岸清掃の事後学習を行いました。人が捨てたごみが、海の生き物の生活を奪っていると海上保安署の方から教わりました。また、水の不純物の量を調べるパックテストを行い、砂糖水は海の生き物にとって有害なものであると気づくことができました。

　２年生は生活科「みんな生きている」の学習で、海の生きものを育てます。今日はその生きものを探しに、九十九湾へ行ってきました。能登里海研究所の方にサポートしていただき、無事に生きもの採集ができました。

　磯には、たくさんのヤドカリやカニ、アメフラシがいました。イカやヒトデ、魚のハゼもいました。生きものがいそうな場所を考えて、上手に探していました。とても楽しい時間となりました。

　５・６年生が、中学３年生と合同で赤崎海岸のごみ拾いを行いました。

　集まったごみの総量は８１ｋｇで去年の記録を上回りました。紐や漁網などが最も重く３５ｋｇ、次いでプラごみが２１ｋｇという結果となりました。

　外国から流れついたごみが多く、子ども達は「どこの国のごみかな」と関心を持っていました。

　能登海上保安署の星野さんから、ごみは海流に乗って陸まで流れつくことや、プラスチック製品が波に揺られて手のひらサイズまで小さくなることを教えていただきました。

　五色ヶ浜へ行って砂遊びをしてきました。もともとあった大きな砂山に登ったり、掘ったり、水をかけたり、貝殻などを飾ったり…と里海の自然とたくさん触れ合うことができました。（「かまくら」ではなく、「すなくら」ができました！）

　5年生が里海科「水産業のさかんな地域」の学習として、奥能登食材流通機構へ見学に行きました。

　まずは鮮度保持施設から見学しました。水揚げされた魚を効率よく仕分けする巨大な選別機や、急速冷凍された魚などを紹介してくださいました。

　続いて、加工処理施設の見学をしました。三枚おろし機や、金属探知機などを実際に動かしてくださいました。また、－50℃まで温度を下げられる冷凍庫があり、それは県内唯一だということも知ることができました。

６年生の里海科の授業で「陸の植物と海藻を比べよう」という課題で学習しました。

ジャガイモの葉に日光を当てるとでんぷんができることを理科で学習しました。では、海藻ではどうなるか調べることになりました。

海藻には茶色（褐色）と緑色と紅色があるのですが、まずは緑色のスジアオノリで実験しました。片方は日光に当てないようにアルミ箔で覆っていたもので、もう片方は日光に当てたものです。

左側の日光を遮ったものはヨウ素液の色が茶色のままです。

右側の日光に当てたものは青紫色に変色しています。

そのことからスジアオノリは日光に当たるとでんぷんを作ることが分かりました。

では、茶色のアミジグサと紅色のヒビロウドではどうかな？

これはどちらも日光に当てたものです。

ヒビロウドは分かりにくいですが、少し黒っぽくなっています。これは、ヨウ素液がでんぷんに反応しているからです。

アミジグサは色の変化がありません。でんぷんが無いということです。では、アミジグサはどうやって自分の養分を得ているのか？実はでんぷん以外の養分を作っているということで、ヨウ素液には反応しなかったということです。

結果から海藻も、種類によっては日光に当たることででんぷんを作ることが分かりました。

２年生は生活科の時間に、のと海洋ふれあいセンター近くの海へ磯観察に行ってきました。能登里海研究所の職員さんたちの協力のもと、子どもたちと海の生きものを探索し、楽しく体験活動ができました。今後は「海のはかせ」になるため、見つけた生きものについて学習していきます♪

令和４年度の４年生が作成した新聞です。

 イカ解剖新聞.pdf

イカ釣り船見学新聞.pdf

イカのサイトに掲載していたレシピスライドです。
是非ご自宅でも作ってみてはいかがでしょうか。

小木チーム（桜おすまし）.pdf 

全国チーム（イカ焼き）.pdf

大好きチーム（でんでこでん）.pdf

４年生が、アイデアを出しあい「小木イカ博士すごろく」を制作しました。
すごろくをしながら、小木のイカについてみんなに知ってもらえると、うれしいなと思います。
仲間といっしょに挑戦してみてください。

　　イカすごろく_カラフル(PDF)

       イカすごろく_シンプル(PDF)

４年生が、イカの学びをクイズにしました。

ぜひ挑戦してみてください。めざせイカ博士。

　web版「小木イカ検定99　イカもん」もご覧ください。

　　「小木イカ検定99　イカもん（問題編）」

　　「小木イカ検定99　イカもん（解答編）」は、冊子に掲載します。

今年度の５年生が昨年度作成した「小木イカ物語」の紙芝居を

本日６月１日（月）～６月３日（水）に，のとほっとラインで放送されることとなりました。

本来ならば，能登町の各小学校４年生に向けて，お世話になった小木漁協のみなさんにお届けする予定でしたが，新型コロナウイルスのこともあり実施できませんでした。そこで，のとほっとラインでお伝えすることになりました。

子どもたちが考えたシナリオ，自分たちで構造を考え撮影した写真，自分たちの声で伝えた紙芝居。

５年生の思いがつまった「小木イカ物語」ぜひ，ご覧下さい。

また，紙芝居の感想がありましたら，ぜひ本校までご連絡下さい。

小木に停泊中のイカ釣り船団も出航に向けて準備をしています！

学校が休校となり，本校の海洋教育の実践も進みません。

そんな時に吉報が入ってきました！

昨年度の４年生が作成した「小木イカレシピ本」を「イカキット」と共に全国発送する！とのことです。

先日，北國新聞に掲載されていました。

子どもたちの学習成果がこのような形で広がりを持ち，大変嬉しいことですね。

昨年度の５年生が１年間学習し，実践してきた海ゴミ０プロジェクト。

石川TVの「Live News it !」にて放送された【海洋プラスチックゴミ問題と海洋教育】がYouTubeにて公開されています。ニュース内ではカットされていた部分もすべて公開されています。本校の取り組み内容がよくわかるものとなっています。子どもたちが海洋問題を「身近な問題」として捉えて意欲的に学ぶ姿を是非ご覧になってください。

https://www.youtube.com/watch?v=hGHm6WYnMsg

３月８日（日）付けでYahoo！ニュースで，小木小学校の海洋教育について配信されました。

５年生の環境学習がメインに紹介されています。

以下のURLからご覧下さい。

「海を守る心を育てる里海科～アクティブラーニングで海洋教育を行う石川県の小木小学校～」

https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20200308-00000178-socialinv-l17

２月２５日（火）

今回は「冬の海そう採集」に出かけた１年生。

夏の海の姿，海そうの種類の違いを発見しに行きました。

海洋ふれあいセンターの職員の方に「これは何ですか？」「何ていう名前ですか？」と尋ね，

たくさんの種類の海そうを採集することができました。

子どもたちなりに，夏とは違った様子，気付きを様々な感覚を用いて得たようでした。

２月２８日（金）

５年生は現在，小木の町のごみを減らすための提案書を書いています。

提案書の内容は「ごみ取りイベント開催」と「マイバックの徹底」に関するものです。

ごみ取りイベントについては，話し合いが活発に行われ提案書がスムーズに書けています。

一方，マイバックの徹底のグループは…？なかなか進まないようでした。

話を聞くと，「プラスチックごみについて学習していない！プラスチックって何が問題なの？」

ここから，今回の学習が始まることとなりました。

そこで，プラスチックごみに関する学習を能登里海教育研究所の木下先生，能丸先生の基行いました。

↑　貝とプラスチックボタンの実験です。泡が出ているのはどっちのボタンか分かりますか？

　 ５年生に聞いてみて下さい！

学習を通して，プラスチックの良し悪しを考えることで，プラスチック問題についての課題をもつことができました。「マイバックの徹底」グループも「よし！これなら書けるぞ！」と意気込んでいました。

提案書はまだ仕上がっていませんので，来年度仕上げに取り掛かります♪

２月２８日（金）

小木のイカ釣り産業について学習してきた一年間。

最後に，京都府亀岡市立吉川小学校の４年生と交流しました。

吉川小学校は，亀岡市の環境問題について学習してきたようです。

子どもたちは，他校の産業と環境の違いに驚いていました。

吉川小学校のビデオレターに食いつく子どもたちの表情は，キラキラと輝いていました。

新しい発見と来年度に向けての見通しを持つことができた時間となりました。

その後，感想をビデオレターに込め，吉川小学校に送りました。

この交流は５年生，６年生になったときも続けていきます。