電気科

　年明けの１月２６日に工業科で科別課題研究発表会が、２月１５日には小松芸術劇場うららで各科の代表者による校内課題研究発表会が予定されています。発表に向け３年生の各グループは、最後の追込みに入っています。電気科の課題研究から１つ、研究の様子をお伝えします。

　・研究テーマ：「IoTでPC保管庫を管理　～離れていても課題解決～」

　・研究内容：１人１台PC用の保管庫にセンサーをつけて、PC１台ごとの貸出状況を数値化、可視化し、課題解決につなげます。

今年度の電気科の研究テーマは次の通りです（11月の中間発表時点のタイトル）。

「IoTでPC保管庫を管理　はなれていても課題解決」、「ものづくりコンテスト電子回路部門の挑戦」、「MESHを用いた検温システム」、「MESHを用いたカーテン開閉システム」、「ドローンを用いたプログラミングの習得と応用」、「自由航行ボートの研究」、「ものづくりコンテスト電気工事部門」、「電子機器組み立てを用いた煙感知器の製作」、「マイコンカー２０２２」、「シーケンス制御による電磁石の応用」、「ソーラーラジコンカーの製作」、「シーケンス制御の研究と応用」、「IHに関する研究」、「スピーカーに関する研究」

２回目となる電気科の生徒による出前授業「ドローンを活用したプログラミング学習」が12月8日に小松市立第一小学校で開催されました。受講された５年生８名に対し、本校電気科の３年生５名、2年生３名、１年生２名が指導役として、心を込めて説明をさせていただきました。６０分間にわたりプログラミングによるドローンの飛行を通じて楽しい時間を過ごしました。

受講者アンケートの回答をいくつかご紹介します。

　・来年も受けたいと思います。ありがとうございました。

　・とっても楽しかったので、またやりたいと思いました。

　・第2回目を開催してくれてありがとうございました。とても楽しかったです。

　・説明や教え方が分かりやすかったです。またやりたいです。

11月18日、電気科３年生の生徒が小松市立第一小学校を訪問し、ドローンを活用したプログラミング学習の指導にあたりました。小学生５名に対して高校生はマンツーマンで丁寧な指導を心がけました。

プログラミングの課題は、ドローンで図形を描く飛行や、宙返り、はなれた場所の様子をドローンに搭載したカメラでタブレットに映し出す内容で、参加者は試行錯誤しながら挑戦しました。

今年度の高校生ものづくりコンテンスト全国大会電子回路組立部門は、１１月１４日（日）神奈川県立東部総合職業技術校で開催され、全国の９つのブロックを１位通過した代表９名と開催者推薦の１名の合計１０名が競技に参加しました。本校、電気科３年の吉田有騎選手は、全国大会初出場ながら臆することなく、制限時間の最後まで堂々と戦いました。順位は７位に入り、敢闘賞を受賞しました。石川県勢として同部門初出場という歴史の扉を開いた吉田くんの戦いは、後輩たちの勇気につながることでしょう。

国家資格である第２種電気工事士試験の筆記試験が１０月２４日に行なわれ、電気科の１年生全員が初めて挑戦しました。補習の成果もあり、自己採点の段階で多くの生徒が合格点に達しているようです。

この後の１２月の技能試験に向けて練習に励んでいます。

電気科の先生にインタビューしました。

質問１　電気科では主にどのような内容を勉強するのですか？

回答１　私たちの生活に必要な電気の発電（つくる）・送電（おくる）・配電（わりふる）について学びます。同時に就職後、電気のお仕事で使う第二種電気工事士の資格取得も目指します。

　　　　その他、工場内のランプやベルトコンベア等をプログラム通りに動かすシーケンス制御や電子回路の制御を学びます。

質問２　電気工事士とはどのような資格ですか？

回答２　電気設備の工事・取扱の際に必要な国家資格です。電気工事士は大きく第一種電気工事士と第二種電気工事士の２つに分類されます。

　　　　第二種電気工事士は、例えば、私たちの住宅やお店などの壁の内部や天井裏に張り巡らされている電気配線の接続や電気機器の取り付け作業をする際に必要な資格です。

　　　　第一種電気工事士は、第二種電気工事士で扱う工事に加え、ビルや工場、町の電柱や電線の工事等で扱う高い電圧の工事を扱う際に必要な資格です。（第一種電気工事士のお仕事をするには、就職後の実務経験が必要です）。

質問３　小松工業の電気科の生徒の全員が第二種電気工事士の試験に挑戦しているのですか？

回答３　例年、１年生の全員が第二種電気工事士試験に挑戦し、高い合格率を残しています。

質問４　私はゲームに興味があります。電気科の３年間の学習でゲームクリエイターになれますか？

回答４　なれません。

質問５　電気科の３年間の学習でコンピュータプログラマーになれますか？

回答５　なれません。

　　　　どの程度のプログラムを作るのかによりますが、いわゆる企業での即戦力となるには相当の努力が必要です。高校卒業後に上級学校に進むことをお勧めします。

質問６　eスポーツはできますか？

回答６　できません。

電気科3年生の実習では人工知能AIによる機械学習について学んでいます。２種類のカテゴリ（例えば、キャベツとレタス）の画像をそれぞれ２０枚ずつAIに学習させた後、別に準備した画像がキャベツに近いかレタスに近いかAIに測定させます。結果の予想と測定結果から考察を行います。

　生徒が考えた実験テーマで主体的に実験に取り組んでいます。単元の終わりには「よりよい社会の実現のために人工知能AIの画像認識をどのように活用すればよいか」というテーマで８０文字程度の文章でまとめています。これまで生徒が考えたテーマは「ヤモリとイモリ」「カメとスッポン」「きゅうりとウリ」「ヒラメとカレイ」などです。

電気科２年生の実習の様子です。これまでアニメーションを使った簡単なゲームの制作や電子回路を制御するプログラムを楽しみながら学びました。今日は、電気技術者にとって必須知識である３相交流波形を描写するプログラムを考えました。生徒が先生役になって学び合う場面もありました。

電気科１年生の授業風景

　関数電卓を使い、関数計算や実務計算について学びました。多くの問題を解き、

自在に使いこなせるようになりました。

電気科３年生の授業風景

　スマホアプリの開発をするためにプログラミングの学習をしているところです。

ChromeBookを使い一人一台の環境で勉強しています。

電気科２年生の授業風景

　ラズベリーパイという教育用コンピュータを使い、プログラミングの基本について学びました。回路を接続し、ＬＥＤを点滅させたり、画面上のキャラクターを使ったゲームの制作を通じ、楽しみながら学びました。

電気科３年生の授業風景

　今年度よりＡＩ（人工知能）をテーマにした実習内容が加わりました。この授業では画像認識技術を実際に使い、確信度（予測がどのくらい確実であるかの尺度）の実験を行いました。まとめの場面では「よりよい社会の実現のために人工知能をどうとらえ、活用していくか」というテーマで考えてみました。