研究だより７号を発行しました。

９月８日　松本教諭の研究授業の成果と課題をまとめたものです。

どうぞご覧ください。

研究だよりNo.７.pdf

４年算数「わり算の筆算を考えよう」の授業です。

タブレットにまとめた自分の考えをまずペアで対話することでその後の全体発表の場が活性化しました。

前時までの既習を手掛かりに課題を解決しようとする姿が見られました。

８月２９日　研究だより６号を発行しました。

校内OJT計画 ２サイクル目です。

どうぞご覧ください。

研究だよりNo.６.pdf

研究だより５号を発行しました。

７月５日　松田教諭の研究授業の成果と課題をまとめたものです。

どうぞご覧ください。

研究だよりNo.５.pdf

すみれ学級 国語「主語と述語に気をつけよう」の授業です。

児童のつぶやきを広めて対話へとつなげました。

キーワードを色分けして提示・板書し，理解をうながしていました。

研究だより４号を発行しました。

６月２３日　弘灰教諭の研究授業の成果と課題をまとめたものです。

どうぞご覧ください。

研究だよりNo.４.pdf

２年算数「水のかさをはかってあらわそう」の授業です

紙コップでの測量から，普遍単位の必要性に迫りました

１ｄL容器で，実際に体積を測り，いろいろな容器のかさを表現しました

研究だより３号を発行しました。

５月２４日　川畑教諭の研究授業の成果と課題をまとめたものです。

どうぞご覧ください。

研究だよりNo.３.pdf

３年生の国語「こまを楽しむ」の授業です。

年度始めにおける学習規律の指導が徹底されており，児童の挙手も旺盛でした。

児童は，全文シートを効果的に活用しながら友達と対話し，思考を深めていました。

研究だより２号を発行しました。

４月２６日　仲島教諭の提案授業の成果と課題をまとめたものです。

どうぞご覧ください。

研究だよりNo．２.pdf

４月２６日　６年担任仲島教諭に学校研究の提案授業をしていただきました。理科の授業です。

本年度の研究の重点は，以下の２点です。

・思考を表現し合う場の充実（深める対話）

・学びを自覚できる終末

思考を表現し合う場の充実として，モデル図を各自作成して，

タブレットを使って考えを交流しました。

学びを自覚できる終末については，本時で学んだことを活用して

解決する適用問題に取り組み，どのように考えて解決したかを

発表しました。

４月14日　研究だより１号を発行しました。

校内OJT計画です。

どうぞご覧ください。

研究だよりNo．1.pdf

令和４年度の本校学校研究概要です。

どうぞご覧ください。

令和４年度学校研究概要.pdf

令和３年１０月５日（火）に「いしかわ道徳教育推進事業」の道徳研究発表会を本校で行います。

このようなパンフレット，指導案集が仕上がりました。

当日は，近隣の小学校先生方と共に研究を深めて参ります。ご指導を中能登教育事務所の指導主事の先生方から頂く予定です。

参考までに，本校の指導記録の一つである「道徳だより」を下に貼っておきます。ご覧ください。

１年道徳だより.pdf

2年道徳だより.pdf

3年道徳だより.pdf

４年道徳だより.pdf

５年道徳だより.pdf

6年道徳だより.pdf

すみれ道徳だより.pdf

３月１５日（月）

卒業生の皆さん、たくさんの思い出、ありがとうございました。

新館への渡り廊下に思い出コーナーを設置しました。

卒業生の保護者の皆さん、記念撮影の場所として使用していただければ幸いです。

１１月１７日（火）

　４年生の研究授業を行いました。職場で，業務を通じて職員のスキルアップを目指した研修を行っていますが，本日は，中能登教育事務所の中山指導主事をお迎えして４年生東先生の授業研究を行いました。

算数科の四角形で，平行四辺形と台形の性質をつかむことが授業のねらいでしたが，児童も先生も一生懸命に取り組み，とても充実した１コマの授業でした。

確実に若手職員の指導力は向上しています。

6月15日（月）

6年生が算数科で研究授業を行いました。中能登教育事務所の中山指導主事の指導・助言を賜りました。

授業者は，6年学級担任　仲島健太教諭です。

学習内容は「分数×分数」で，計算方法は，なぜ分子同士，分母同士のかけ算になるのかを数学的に理解し，説明するという設定でした。

式を変形したり，面積図を使ったりして，何とか課題の解決ができました。

また，三密を避けることを考慮しながら，学び合いの場面も設定してみました。できるだけ短時間に，距離をとって行いました。

学校が再開して11日目にしては，子どもたち一人一人が集中していて，とてもいい授業でした。

5月28日（木）

1年生の算数の授業でペア学習の場面がありました。

3密をさけるため，ペア間のスペース，マスク着用，相手の教具は触らないこと等に気を付けて行いました。本校のペア学習は，しばらくこのようにして行います。

しかしながら，本校の1年生は，相手を意識しながら相手がわかるようにお話していました。本格的な授業はまだまだですが，頑張っている様子がとってもよかったです。