今日は３年生の終業式がありました。以下の話をしました。（一部修正）

 

今日は３年生の終業式です。県内の多くの公立高校では、同じように３年生の学年集会を開いて、これからの心構えについて話をしています。今日は皆さんに質問をします。「社会人になるにあたっての自覚、心構えについて話をしてください。きちんと文章で答えてください。単語だけではダメです」（＊この後、数人に指名して、それぞれのことばで答えてくれました。）

私が社会に出たのは３５年前です。前日までは学生。４月１日初出勤、生徒から「先生！」と呼ばれ、２２歳の若輩者に対して、５０代の先生方からも「先生」と呼ばれ、敬語で話しかけてくれる。スイッチが完全に切り替わりました。これが社会人になるということか。責任感とか使命感が沸々と高まったことを覚えています。今日は皆さんに心がけてほしいことを簡単にまとめたプリントを作ってきましたので配ります。

令和元年度　第３学年　終業式
１　社会人や進学に向けての自覚とは何か。
２　仕事を任せられるか
〇あたりまえのことを一生懸命にやる　「凡事徹底」
→遅刻をしない、期限を守る
→約束事を守ることができるかどうか＝誠実
→仕事を任せられる　
３　一緒に仕事をしたいと思われるか
①特に朝、「おはようございます」と明るくあいさつをします
②呼ばれたら「はい」と返事をします
③はきものをそろえ、席を立ったらいすを入れます
→この３つは最低限のしつけ、コミュニケーションの基本中の基本
４　真剣だと知恵が出る　中途半端だと愚痴が出る　いい加減だと言い訳ばかり　本気でやっているから誰かが助けてくれる
５　やる気に左右されない
６　石の上にも三年　
・３年間とにかくひたすら仕事に向き合う。ノウハウがある程度は身につく。

 

　明日からの自宅研修期間は４月からの新しい生活に向けての準備期間です。自分を磨いてください。本をたくさん読んでください。

 

　このあと、進路指導課、生徒指導課、３年担任から今後の心構えや「３つのＡ（あいさつ、あやまる、ありがとう）」、生徒・保護者・職員・来賓みんなが気持ちよく卒業式を迎える、アップデートなどの話があり、生徒たちはしっかりと目で聴いて、心に届いているようでした。

令和２年２月５日（水）
２年生のフードデザインの授業において、外部講師による実技講習会でケーキ作りにチャレンジしました。
講師は、金沢製菓調理専門学校の佐近　賢一先生です。



かなり美味しそうに出来たのではないでしょうか。

プロの技を身近に見学し、体験することで、食への意識関心を養うことができました。
また、今年いよいよ来る進路選択へ向けての意識が高まったと思います。

昨日、第５回石川県総合学科高等学校生徒成果発表会が白山市松任学習センターコンサートホールで行われた。県内の総合学科を有する９校による発表会である。本校からは代表として福祉系列３年生３名が発表した。タイトルは「あなたに届け　～手話と交流を通して～」である。手話を交えながら本校の紹介をした後、聴覚障がい者と関わりコミュニケーションの取り方を模索した活動について発表した。聴覚障がい者の音のとらえ方を文字にしたスライドや文化祭での手話歌の動画の場面では、会場全体から視線が注がれた。異なる価値観や立場の人たちとコミュニケーションを取っていくことは、多様性の時代において、さらに大切になってくるため、この取組は意義深いものであることは間違いない。

　下記は発表校のタイトルである。（　　）内は閉会時の県教育委員会担当指導主事からの各発表に対する講評（要約）である。

　１　加賀高校　「あなたに届け　～手話と交流を通して～」

　　（加賀市には手話言語条例があり、地域の特性を活かした良い発表でした。）

　２　寺井高校「ジェンダー・ＬＧＢＴについて考える」

　　（向き合っていかなければならないテーマ。学び続けることが大切）

３　松任高校「石川の文化と歴史　～私たちにできること」

　（地元の街の活性化のためにも大きな声での挨拶が大事）

４　北陵高校「好印象を与える会話　～聞き上手になるためには？～」　　　

　　　　　　「イヌの喜怒哀楽　～感情をどのような表情と行動で表すのか～」

　（仮説を立て、合っているかどうか検証していく、この方法が大切）

５　津幡高校「課題研究の成果　～自分たちの進路と関連づけて～」

　（原稿を見ずに自分の言葉で説明していたのは立派。言いたいことが頭の中で消化されているからできる）

６　志賀高校「志賀高にんがしい広場★３年目の挑戦～商業・福祉の連携を通して～」

　（商業と福祉を互いに補完しながら進めたのが良かった）

７　七尾東雲高校「観光による地域活性化　～七尾の観光を盛り上げよう！～」

　（七尾市内での就職を決めたのは、学習を通して地元の魅力に気づいたからなのかもしれない）

８　輪島高校「私たちと輪島朝市」

　（先輩たちの活動を継承し、さらに発展させようとするのが良かった）

９　飯田高校「おからプロジェクト　～大浜大豆のおからを使った商品開発～」

　（地元の特産品に注目し、またフードロスを絡めたのが良かった。）　

 

　総合学科の高校がこのような取組の成果発表を通して、互いに切磋琢磨し、生徒たちの豊かな人間性の育みに資することを願っている。

令和２年１月２１日（火）
ＫＣＢ活動で、動橋地区会館・本校校舎内の清掃を行いました。


手がかじかむ中、窓ふきなどの水仕事も率先して行いました。

今回は生徒３１名、教員９名の参加でした。
寒い中でも笑顔で作業出来ていたのが印象的でした。今後、様々なボランティアに赴く際も、積極的に作業に取り組むことを願っています。

令和２年１月２１日（火）
福祉系列２年生（社会福祉基礎選択者）が「介護・福祉の仕事の魅力伝道師」
より、講義をしていただきました。
講師はこばと福祉会　幼保連携型認定こども園ひかりっこ　
副園長　麻田様です。


保育の仕事内容や保育士の専門性、仕事の楽しさなど教えていただきました。
また、子どもの学びを広げるための遊びも教わりました。




みんな、ただ遊んできたわけではなく、意味のある遊びを保育所や幼稚園で行ってきたことを知ることができました。

生徒は麻田様から教えていただいたことをもとに、「協調性をもって人とかかわりたい」「スマホばかり使わないで人と話すことを心掛けたい」などの思いを持ちました。
福祉の仕事以外でも生かせるお話を聞かせていただきました。
これからの活動に生かしていきたいと思います。

令和２年１月１５日（水）
福祉系列３年（介護実習選択者）で錦城特別支援学校へ交流に行ってきました。
今回の交流は、作業学習の授業に参加させていただき、互いの活動に理解を深めるものです。




５つの班に分かれ、作業などを体験しました。
生徒は実際に作成したものを販売していることを知り、丁寧に作業を行いました。
緊張している姿も見られましたが、前回１２月に行った交流で仲良くなったこともあり、わからないことは尋ねながら活動するなど、交流がより一層深まった姿が見られました。



同じ高校生として、作業に取り組む錦城特別支援学校のみんなの姿は、社会人につながる大切な学びとして感じられたようでした。
これからの行動にぜひ生かして、お互いに活躍していきましょう。

　生徒の皆さん、あけましておめでとうございます。今年一年が皆さんにとって、いい年でありますように祈っています。

　今日の集合・整列、とても良かった。いいスタートが切れたと思います。
　令和２年になりました。今日から３学期が始まります。３学期は各学年の締めくくりの学期であるとともに次の学年の準備ということでゼロ学期でもあります。

　１年生は２年生のゼロ学期になりますが、その前に２学期の様子を見ていると、地に足がついていない、目標を見失っている、そのような空気が一部見られました。改めて、目標をいくつか設定してください。例えば、漢字検定に向けて本気の努力をして合格をめざす、提出物を期限までに必ず出す、部活動で一勝するでもいい。生活面で遅刻ゼロを続けるでもいい。目標をひとつひとつ達成することで自分に自信が持てるようになり、自分が磨かれていきます。

　２年生は３年ゼロ学期になります。来年の今頃は多くの人は進路が決まっていると思います。このゼロ学期は進路についてしっかりと向き合うための準備期間であり、自己分析をする期間。履歴書に志望動機を自分のことばでしっかりと書くことができるか、資格の欄に記入できるものがあるか、自分に問いかけてください。資格は将来の仕事に直結しないものもありますが、資格を取る、検定に合格するというのは高校時代に頑張った証、努力の証明書になる。努力の証明書は何枚あってもいい。少し話がそれましたが、進路に向き合う中で、今やるべきことが見えてくるはずです。やるべきことが見えたら一歩を踏み出して下さい。

　そして３年生は４月からの新たな生活に向けてのゼロ学期となります。ゼロ学期に社会人になるための、進学するための心構えを自覚してください。社会人や進学に向けての自覚とは何か。考えてください。２月１０日の３年生の終業式で自覚について考えたことを皆さんに訊ねたいと思います。

　最後に３学期も皆さんの授業の様子を見させてもらいます。私が授業を見る時のポイントは

①授業の中で何を学ぼうとしているのか、そのねらいを皆さん自身がつかんでいるかどうか。

②授業の中で先生の話を聴いているか、耳で聞くのはあたりまえです。目で聴いてください。今、大多数の人が顔を上げて目で聴いています。そしてしっかりと頭を働かせて考えているかどうか。

③その考えたことを自分のことばで話したり、書いたりできるかどうか、

です。是非、授業を通して自分を磨いて、伸ばしていってください。

　以上で始業式の話を終わります。

本日、二学期終業式を行いました。以下の事を話しました。（一部修正）

　石川県青少年ボランティア賞を受賞しました。皆さんの活動はもちろん、これまで長きにわたっての先輩方の地道な活動も含め、評価されたものです。これからも、ぜひボランティア活動を継承してください。１２日（木）に行われたＫＣＢ活動でも４３名の参加がありました。地区会館の方々も大変喜んでおられたと聞いています。地域の方の協力による授業や取組もありお世話になっています。その恩返しの意味も込めて、これからも積極的に参加してください。

 

　今日は読解力について話をします。先日、読解力の低下について新聞記事が出ていました。今日も他の新聞で読解力についての記事がありました。読解力とは文章を読んで、その内容を理解する能力のことです。国語に限らずすべての学習の基本であり、社会に出てからも基本中の基本となる能力。読解力がないと、文章もしっかり作ることができません。

　こちらの新聞記事を見てください。見出しに「この公園には滑り台をする」とあります。意味不明です。小見出しが「文章作れぬ若者」

 

　文章を作れない原因の１つにＳＮＳの普及がある。ＬＩＮＥは単語や略語だけの話し言葉で通じる。スタンプを使えば感情をことばや文章にする必要もない。正しく文章を書かなくてもいいという環境がことばの乱れにつながっている。（１２月５日　読売新聞より）

 

　読解力の話に戻ります。こちらの本を見てください。新井紀子さんの著書「ＡＩ　ｖｓ　教科書が読めない子どもたち」です。このなかで、読解力の大切さについて述べている部分がたくさんあります。一部紹介します。

 

〇日本は欧米に羨まれる画期的に低い失業率を達成しています。それを維持するには最低限、作業マニュアルや安全マニュアルを読んで、その内容を理解する必要があります。そのためには、教科書が読める読解力が是非とも必要なのです。

〇筆記試験が難しくて普通免許が取得できない卒業生や折角、板前修業しても調理師免許が取れない卒業生も少なくないそうです。

〇仕様書を正しく理解して、手順書どおりに作業をし、いわゆる「ほうれんそう（報告・連絡・相談）がきちんとできるあたりまえの人材がいくら人事にコストをかけても採れていない。

 

　読解力をつけるためには、まず読書。一学期の終業式で、読書には「趣味としての自由な読書」と「義務・強制としての読書」の話をしましたが、読書を通して、最後までしっかり読み切ることで文章を正しく理解する力をつけてください。

　２つめは語彙力をつける。語彙力とはことばをどれだけ知っているかという能力。多くのことばを覚え、その意味を理解する。また漢字の読み書きの力がつけば、語彙力もつきます。１、２年生は全員漢字検定を受けます。合格するための努力をしてください。朝学習だけでは不十分。この冬休み、本気で頑張ってください。

　以上で二学期終業式の話を終わります。

令和元年　１２月１７日（火）
冬季球技大会を行いました。
【結果（優勝のみ）】
卓球　　　　　　　男子３１H　　女子３１H
ドッジボール　　　男子３２H　　女子２１H
バスケットボール　男子３１H　　女子２１H





最後はバスケットボール優勝チームと教員チームで試合も行いました。
３年生にとっては最後の球技大会でした。
みんなが楽しんでチームで協力している様子がたくさん見えました。
もう少しの学校生活もしっかりとお願いしますね。

１・２年生は今後の学校行事を盛り上げられるように頑張りましょう！