今日の朝刊各紙の一面トップがそろってタイトルの事についてであった。経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が公表した２０１８年の国際学習到達度調査（ＰＩＳＡ）の結果では日本の１５歳の読解力は前回の８位から１５位へ大きく順位を下げた。

　原因・背景として

　・新聞や雑誌のように内容を精査した長文をよく読む生徒が減り、ネット上のチャットなどの短文のやり取りが増えた。（読売新聞）

　・文章を読み取って伝える力が弱くなり、分からない言葉を調べて自分のものにすることをしなくなった。（読売新聞）

　・「てにをは」などをしっかり理解できていないのかもしれない。（読売新聞）

　・長い文章を読む訓練ができていない。語彙力が低下し、まとまった文章から情報を抜き出す能力が落ちている。

　・読書量の減少に伴って語彙も減り、自分の言葉で文章を書くことに苦手意識がある。（読売新聞）などがあげられる。

読解力低下については現場でも常々感じていることである。憂慮すべき状況である。本校では、国語の授業に限らず、教科書や問題文などを読む場面を設定し、きちんと読み込み、文章を理解する力をつけさせようと努めている。また、今年度から１、２年生全員に漢字検定受検を課した。漢字の正確な読み書きができ、語彙力も身につけて欲しいとの思いからである。地道な取組であるが、やがて生徒たちの血となり肉となることを期待している。

　期末考査も終わった。冬になり夜も長い。本にじっくり向き合ってみませんか。