日誌

校報 三木の子

かもまる号

加賀市立中央図書館から、自動車文庫「かもまる号」が3週間に一度、本校に巡回に来ます。
昼休みになると、子どもたちが本袋を手に、集まって来ます。中には、一人で10冊も借りた子もいました。図書室にはない色々なな本が取り揃えてあって、本好きな子にとっては、大変嬉しい日です。係の人が親切に、探したい本の説明や本の予約もしてくれます。
次回は、11月19日に巡回しに来ます。大人も、カードさえあれば借りられますので、良かったr一緒にどうぞ。

実習最後

 今日は、教育実習に来ていたYさんが、最終日となりました。昨日、1年教室でした音楽の授業では、事前にいろいろな教材や資料を準備し、1年生が飽きないように、一人ずつ演奏したり、ペアで好きなパートを交代して演奏したり、振付を付けて歌ったりととても工夫した1時間の流れになっていました。全校集会でお別れ会もしました。三木小学校での貴重な経験をもとにまた、がんばってほしいと思います。

九九練習開始

2年生の算数と言えば、「掛け算九九」です。
 
「失礼します。校長先生、九九を聞いてください。」と2年生がやって来ました。
まだ、始まったばかりなので、どの子もまずは、5の段、2の段のあたりです。
順番に言えたら、次は、さかさま九九、最後にばらばら九九に挑戦です。
今日は、5人ともシールが2~4個ぐらい付きました。
 
「校長先生、ありがとうございました。」
「どういたしまして。よくがんばったね。また、挑戦に来てね。」
「はい。ありがとうございます。失礼します。」
と言って、校長室をでて行きました。
言葉づかいも、大変丁寧で、かわいい2年生ばかりです。

教育実習生の研究授業

実習生のYさんが、研究授業をしました。
1年生の国語「くじらぐも」の授業でした。
一生懸命、指導案を書き、校内の先生方に見てもらいました。
さわやかな若さが伝わって来ました。
1年の子どもたちも、一生懸命発表したり本を音読したりしてがんばっていました。

朝マラソン開始

体力向上の目的で、今週から全校朝マラソンに取り組んでいます。今朝は、冷たい風が吹いていましたが、半袖・短パン姿で、1年生から6年生まで元気に運動場を走りました。
1学期にした時よりも、どの子も、軽い足取りで時間いっぱい走っていました。それだけ、体力が付いてきたということだと思います。先生方も一緒になって朝から、気持ちのいい汗を流していました。

山川さん、ありがとうございました

 朝、登校すると玄関前に、草刈り機が2つおいてありました。
昨日、夕方から、教頭先生とY先生が、山川さんの畑の草刈りをしたそうです。
今朝、畑を通ったら、大きな草の山がいくつもありました。早速、二人にお礼をいいました。
 
これまで、子どもたちのために、畑を貸してさつまいものお世話をして下さっていた山川さんが
健康上の理由で、もう、今年で終わりたいとの申し出がありました。
苗を植えるには、大きな畑を耕し、畝を作ったり草むしりをしたりしなければなりません。
なかなかきつい仕事です。本当にこれまでお世話になりました。
せめてもの、感謝の気持、焼き芋会をする時に、お礼の手紙などを届けたいと計画しています。 
 

ケナフに花が咲きました


玄関前に植えてあるケナフに、とうとう昨日、初めて花が咲きました。
花は一日でしぼみ、今朝も、また一輪咲いていました。
背丈が、2階のベランダを超す程になったので、2階の図書室の窓から撮影しました。
オクラにそっくりな、クリーム色と中心が紫の花でした。
オクラもケナフもアオイ科の植物だから花が似ているのですね。
とてもきれいな花に、子ども達も、首を曲げて、見上げていました。

素敵な作品が完成

   
     みんなの作品が勢ぞろい!         
 
   ペットボトルを利用して
   中に自分の好きなものを
   詰め込みました。
 
     アートみらい2009で
  10月24日(土)25日(日)に古九谷の杜で
   展示します。どうぞ見に行ってください。

校訓の授業

 先日、全校集会で校訓の話をしたところ、それをもとに、2・3年の道徳で「校訓について考えよう」という授業をしてくれました。家で家族と一緒に考えてきたり、友達みんなで3つの校訓の意味を考えたりしていました。
 人から教えらるより、自分で苦労して考える方がより心に残るものです。
 校訓を大切にして、3つの校訓「強く正しく明るい三木の子」になってほしいです。
 

国語の校内研究

 県教育センターの谷藤指導主事を招き、全職員で国語の研究をしました。
今回は、1年の説明文「じどう車くらべ」と5年の説明文[サクラソウとトラマルハナバチ」の指導案検討をしました。自分たちでは、不十分な点を詳しく丁寧に指導して頂きました。学年ごとに単元でつけたい力を明確にし、それをしっかりと指導していかなければならないと思いました。
 5年生は、28日、1年生は、11月に研究授業をします。