学校の様子をお知らせします。

　低学年は校内水泳記録会で泳げる距離を計測しました。高学年は校内および市水泳記録会で、５０ｍのタイムトライアルおよびリレーを行いました。開会式では、目標をもって泳ぎ切ることにチェレンジすることを話しました。水の中での競技ですので苦しいと思いますが、そこで諦めず、もうひと踏ん張りする児童の姿がとてもたくさん見ることができました。閉会式では、自分の目標を達成できた児童がたくさんいました。残念ながら目標を達成できなかった児童も目標に向かって懸命に泳ぐ姿がありました。粘り強く取り組む姿、そこに輝きがあった水泳記録会でした。

　保健室の先生としてこの１学期の間勤務してくださった泉愛莉先生の離任式を行いました。先日の学校だよりでもお伝えしましたが社会人１年生で初めての勤務がこの西北台小学校でした。離任のあいさつでは素敵な校歌ですね、とおっしゃってくださいました。そして全校で愛莉先生に校歌を歌いました。愛莉先生も思わず涙が溢れていました。短い期間でしたが子ども達の健康・安全に心配りをしてくださり本当にありがとうございました。暑い日が続きますが健康に過ごしご活躍ください。

　１限目に終業式を終えました。１学期は大きな事故やケガもなく、熱中症での体調不良も出ませんでした。６年生のアイデアによる主体的な活動、健康委員会と放送委員会の協働による毎朝のおはようランニングの継続（１，２年生のナイスラン）、生活委員会による右側歩行の励行、いつも整っている教室（優秀賞５年）、たくさんの本を読んだ子の表彰（図書委員会の多読賞）、羽咋小との交流会（TOMOGAKU集会）などなど、多くの学びや活動が子ども達を成長させています。しかしながら課題もないわけではありません。友達とのトラブルや端末の正しくない使用、規範意識の未定着、乱れた言葉遣いなどは多少見られましたが、すぐに指導、連絡、連携・協力で対応できています。保護者の皆様のご協力のおかげであると感じています。感謝いたします。

　また、本日はお忙しい中、担任との面談の時間をとっていただきありがとうございました。短い時間でじっくりとお話しすることはできなかったかと思いますが、良い点はしっかりと褒め、課題については一緒に改善していけるよう話しをお願いします。もし必要があればじっくりお話をする機会を設けますのでお申し出ください。

　１学期本当にありがとうございました。子ども達が自己指導能力が高められる夏休みを過ごせることを願っています。

　１学期は登下校において事故や大きなゲガモなく無事に通学ができました。保護者の皆様の声かけや学校での指導もさることながら、日頃からの見守り隊の皆様の見守りがあったおかげであると感じています。風雨の日も気温が高い日も、子ども達の登下校の安全・安心・挨拶に心から感謝いたします。このあとの夏休み中も、元気に外で遊ぶ子ども達へあいさつや安全に関する声掛けをお願いします。

　昨日の反省を生かして、再度行いました。修正点は①スタートは体育館から②廊下は爆走しない③隠し場所をレベルアップ④宝物のぬいぐるみを増やし小サイズも追加、などです。体育館で再度説明や注意事項を聞き、一斉にスタートしました。放送でリアルタイムの実況をしながらやっていました。学期末の長休みを全校で楽しむことができました。６年生の皆さんありがとう。

『自己指導能力を試す夏休みに』

　7.16 たづがね.pdf

　ぜひお読みください。

　夏休み前に６年生が全校で楽しめる企画し実施しました。「校内宝物探し」です。６年生が学校内にぬいぐるみ（８こ）を隠し、それを全校で見つける企画です。ヒントの案内板を持った児童や見つけた児童を撮影する児童、放送室で実況中継する児童など、役割を分担して行われました。今回は５分程度で全てのお宝（ぬいぐるみ）が見つけられました。

　さて、next time はいかに！

　羽咋小学校のプールで１，２年生と羽咋小の２年生とのプール学習交流をしました。ウォーミングアップで流れを作ったり、宝探し競争をしたり、自由時間で交流したり、一緒に楽しみました。３～５年生は交流はありませんでしたが、大プールで気持ちよく泳ぎました。羽咋小のプールは井戸水を使っていて、暑い日でもひんやりとしていて気持ちいいのです。来年度からはこのプールで泳ぐんですね。

　２回目の西北台シアターを行いました。今回はあいさつで「How are you ?」でした。返答の仕方は人によって異なりますが、「I'm ～」です。～には、goodやhappy,sleepy,tired,hungry など。教室にも返答の例を掲示してあります。とても元気、最高だ！は「excellent」や「great」もあります。その時々に返答を変えながら、コミュニケーションを図っていきます。

　課題となる動画を視聴し、自分の考えをクラスで伝え合ったり、正しい知識を身に付けたりします。

　１，２年生は「相手のことを考える」について

　３，４年生は「簡単に書き込みする」について

　５年生は「個人情報」について

　６年生は「フェイクニュース」について

　よき使い手になるための基礎を向上させることが大切ですね。

　早朝５時４５分集合でなぎさクリーン運動が行われました。西北台小校区の柴垣海岸、一ノ宮海岸でも行われ、小学生親子や中学生、地域の方々がたくさん参加していました。自分の住む地域の海岸を自分たちの手できれいに使用とする思いが伝わってきました。ふるさとを大切にする活動は大切にしたいですね。

　図書委員によるお勧めの本を児童玄関前に展示・掲示してあります。どのようなところがお勧めなのかのコメントもあり、読書意欲を高めてくれています。低学年向けのものから高学年、大人でも読みたくなる本がありました。図書委員会の皆さん、ありがとうございます。

　子ども達の授業の様子を観に、校内を巡回していたときです。３・４年教室前の窓を眺めてみると、校門の前の草むらの前になにやら動くものを発見！「イタチかな？ テンかな？ 」距離もあり、日陰だったので目視では分からず、カメラの望遠を使って撮影してみました。

　さて皆さん、学校の様子をのぞきに来たこの小動物はなんでしょうかね。

　私には「ハクビシン」のように見えました。

　国のGIGAスクール構想がスタート・稼働し始めて、児童に一人１台の端末が貸し出しされて６年が経っています。児童の操作技能も上達し、学習でほぼ毎時間活用ながら学習を進めています。

　しかしながら、経年による劣化や個人の使用の仕方によって不具合を起こす端末が出てきています。HPのトップページにも掲載（羽咋市教育委員会より）がありますように、正しくない誤った使用によって破損があった場合は、個人負担での修理や買い換えが発生します。学校では児童に大切に扱うように指導はしていますが、ご家庭でも大切に扱うように声掛けをお願いします。特にキーを乱暴に押したり、充電する際のジャックへ刺したり抜いたりを丁寧に扱わないこと、落下やふんでしまったなどでの不具合も見受けられます。

　夏休み中は自宅へ持ち帰り学習や健康観察等で使用することになります。今一度使用のルール等についても指導しますので、ご家庭でもお子さんの使用の仕方について管理のご協力をお願いします。

西北台学校　約束１０　その２ (1).pdf

　１学期最後の読み聞かせがありました。６年生はぼちぼちいこかさんの薮内さん、５年生は上野慎也先生、３，４年生は北先生、１，２年生は泉愛莉先生がそれぞれ読み聞かせをしました。今後も読み聞かせを継続して行い、子ども達がよりよき本に触れられるようにしていきます。

　児童玄関の掲示版に一人一人の願い事を掲示しました。学習のこと、家族のこと、習い事のこと、などなどみんな違ってみんないい願い事がかかれていました。１年に１度ですが、ご家庭では飾りや願い事を笹につるされましたか。彦星と織姫が出会えるといいですね。

　来る７月１３日（日）午前６時（５時４５分集合）よりなぎさクリーン運動が開催されます。

　６年生は昨年度、５年生は今年度キッズレンジャーとしてふるさとの生きものについて学習しています貴重な生物を守るためには、自然環境を守ることが重要で、自分たちでもできることがあると学んでいます。ぜひその気持ちを行動に生かしてもらいたいと考えています。

　また、本校では地域の「ひと、もの、こと」を学ぶふるさと教育を大切にしています。ぜひ親子でできるふるさと教育をお願いします。

　当日は早朝となりますが、ぜひ親子で参加してみてください。よろしくお願いします。

　詳細は添付のファイルをご覧ください。

　R7.7 なぎさクリーン運動.pdf

　自衛隊石川地方協力本部の皆さんが「南極の氷」を持ってきてくださいました。南極のことや砕氷艦「しらせ」のことについて説明を聞き、実際に南極の氷のかたまり（白濁色）に触れ、水に入れた氷の音を聞くことができました。なかなか経験できることではないので、児童は話しに引き込まれていました。質問タイムでは「南極の氷はなくならないの？」「しらせはどこの港にいるのか」などたくさんのことを聞くことができました。児童だけでなく教職員も興奮していました。

　所長の高田様をはじめ職員の皆様、貴重な体験をありがとうございました。

【達成感から次への力に】

　ご一読ください。

　7.3 たづがね.pdf

　イングリッシュクラブの児童が邑知小・中のＡＬＴマシューさんと英会話を楽しみました。これまでに習った英語を使ったり、質問したいことを英語化し練習して聞きました。練習していたので児童は落ち着いて英語でのやり取りをすることができました。「Do you like japanese foods ?」「I like YAKINIKU !」「Me too !」など。

　【習得～活用】の積み重ねが生きた力へと繋がっていくのですね。