2022年6月の記事一覧

宝達志水町のハザードマップのリンクを掲載しました。以下のアドレスをタップすると、宝達志水町のハザードマップのページへジャンプします。

https://www.hodatsushimizu.jp/gyosei/moshimonotoki/hazardmap/index.html

2・3学級だよりを掲載しました。

４〜６年生が取り組んだ「ぼくの夢　わたしの未来」の作文がMROラジオでオンエアされます。放送日は未定ですが、決まりましたらお知らせいたします。（７月から８月頃と思われます。）

※放送されるのは、保護者の方から了承を頂いた児童のみになります。

２年生児童が、昼休みに鳥の卵を見つけたと教えてくれました。孵化したあとで、殻だけでした。殻があった場所も見つけたようでそちらも案内してくれました。さて、何という鳥の卵でしょうか？

答えは、・・・・・・。

おそらく「キジ」ではないでしょうか？はじめは、グラウンドでよく見かけるスズメやセキレイかと思いました。しかし、確証はないのですが、卵の大きさと巣の場所・形から推測しました。如何でしょうか？詳しい方は学校まで。

トップページ及び下のSDG'sの画像に、外務省のSDG'sのページへジャンプするようリンクを設定しました。画像をタップしてご活用ください。

今日も天気も良かったので、昼休みに「投力強化マシン」に子どもたちが集まりました。今日は低学年の児童もたくさん集まってきて、５年生がお手本を見せてくれました。さすが５年生！ありがとうございます。

防犯ブルーバードの境田さんから、図書とDVDの寄付をいただきました。2004年10月23日に発生した、「新潟県中越地震」で実際にあったエピソードをもとにしたお話です。

１Fに、１年生と６年生の教室がとなり同士になっていますが、昼休みには6年生が1年生の相手をしてくれる様子が見られます。

４年生が、６日のプール掃除に向けて、プールサイドの草取りをしてくれました。暑い中とても頑張ってくれました。４年生のみなさん、ありがとうございます。

保健だより6月号を掲載しました。

学校の新しい生活様式Ver.8が発表されました。PDFファイルを掲載しますので、ご覧いただくとともに、ご家庭でも引き続き感染拡大にご注意願います。

「学校の新しい生活様式」（2022.4.1 Ver.8）P.15のみ.pdf

２年生の生活科で、夏野菜の栽培をしています。観察・記録は、一人一台PCのChromebookを使って行います。

子どもたちの作品が続々と掲示されています。今月の授業参観では、直に作品を見ていただきたいと思います。どれも力作ぞろいです。

学び合いでは、相手意識のある話し方や聞き方を目指しています。毎週の対話トレーニングの成果が出てほしいと思います。

３台目の温湿度計の設置完了しました。最後は屋外です。屋外での活動の際に、必ずこの温湿度計で活動するようにします。

昨日の朝、登校児童の出迎えをしていたとき、またまた出現しました。すばしっこくなかなか写真が取れず苦労しました。

さて、この昆虫の名は？

正解は、ミイデラゴミムシ。この虫は、危険を察知すると、自分の身を守るため、何とお尻 から100℃以上のガスを噴出するそうです。きれいな模様に騙され、ウッカリ触ろうものなら大ケガです。触らなくて正解でした。でも高温のガスを噴出なんて、どんな身体の仕組みなんでしょうね。宝達小へ来て、新しい昆虫の出会いがありワクワクします。今日はどんな昆虫と出会えるかな？

※ミイデラゴミムシは見つけても、絶対に触らないようにしましょう。

４年学級通信を掲載しました。

ひだまりの学級だよりを掲載しました。

６年学級だよりを掲載しました。

3年後に統合する宝達小学校、相見小学校、押水第一小学校の１年生合計31名が宝達志水町立図書館を見学しました。図書館紹介、読み聞かせ、館内見学、最後に各自で図書を借りる練習もさせていただきました。子どもたちはとても仲良く上手に活動できていたと思います。「押水小学校」で同級生になるのが楽しみです。

３年生は理科でホウセンカを育てています。毎朝、グラウンド脇の学級園まで水やりに行っています。大きく育てて実験に役立てます。

2年生が、サツマイモの水やりを毎日頑張っています。おかげでようやくサツマイモの根が定着したようです。水やりのほか、定期的に観察し、変化を記録しています。

縦割りあいさつ運動2日目です。活動後はしっかり振り返りをして、次回の活動に活かします。

3年生が総合的な学習の時間にアサギマダラについて調べています。それを新聞にまとめる活動に取り組んでいます。

※この取組は、SDG'sの視点に基づいて行っているものです。

昨日、下校する児童を見送るため、児童玄関で待っていると、足元に珍しい甲虫がいました。子どもたちは、カメムシと言ってましたが、ちょっと違う感じだったので、調べてみました。

さて何という昆虫でしょうか？

答えは、オオヒラタシデムシ。漢字で「大平死出虫」とかきます。自分では珍しい昆虫なのかと思いましたが、平地から山地まで普通に見られる昆虫だそうです。名前の由来は、動物の死骸や腐った植物を食糧にしていることからくるようです。また、幼虫が「風の谷のナウシカ」の「王蟲（オウム）」に似ていることでも話題です。ちょっと怖い名前ですが、動植物の死骸を自然に戻す大事な仕事をする昆虫です。

今日の梅田さんの読み聞かせは、１年生でした。１年生は読み聞かせを毎回とても楽しみにしています。

６月に入りましたので、今日、全校・児童集会がありました。校長先生のお話・生徒指導のお話・児童会と委員会の発表・６年生の発表（学習オリエンテーション）・全校合唱の順に行いました。校長先生からは、福井県に住む小学生がJAXAの宇宙飛行士の募集に応募したことを話題に、夢を持つことの大切さやその夢の実現に向かって学校の勉強を頑張ることの大切さについてお話がありました。その後、各学年の代表から生活目標の振り返りと池島先生からのお話がありました。6年生の学習オリエンテーションでは、「宝達っ子5か条」を守ることの意味を、低学年児童にも分かりやすく劇にして発表してくれました。流石6年生ですね。本当に頼もしいです。

「ヘアドネーション」をご存知でしょうか。病気や怪我などによって頭髪を失った人たちの中には、医療用ウィッグを使っている人がいます。医療用ウィッグは、人の頭髪を使って作られます。「ヘアドネーション」は、自分の頭髪の一部をウィッグの材料として寄付する仕組みのことです。人の頭髪はなかなか手に入りにくいため、頭髪の寄付は大変重要な役割を担っているということだそうです。本校の児童の中に、小さい頃から大切にしてきた髪を「ヘアドネーション」として寄付してくださった児童が数名いるようです。なかなかできることではないですね。「ヘアドネーション」は女性だけでなく、男性でも行うことができるそうで、幼児の頃から髪を伸ばしている男子小学生が髪を寄付する事例もあるようです。「ヘアドネーション」は誰でもできる行為ではないですが、私たちにできる身近なボランティアは何かできないか考えていきたいものです。写真は、「ヘアドネーション」に参加した子どもたちです。

※この記事は、SDG'sの視点に基づいて記載しました。

授業の話し合いの場面では、１年生でも「支持棒」を使って説明します。自分の意見の根拠をはっきりさせて説明するよう指導しています。

今まで温湿度計が体育館にしかありませんでした。児童玄関に１台、屋外に１台設置することになりました。児童玄関に本日設置完了しました。子どもたちが自分たちでも確認することができます。「自分の命は自分で守る」を意識して、温湿度計を見る習慣をつけていきます。

今年は、夏休みのプール開放も行う予定です。事故がないように注意しますが、万が一に備えて救助用の浮き輪も配置することにしました。

一昨日は気温が３０℃を超えるところも出るほど暑かったですが、今日はそこまで気温が上がらず涼しく感じるほどでした。普通教室のエアコンの試運転は終わっていますが、本格稼働までは大型扇風機が活躍します。昨日から普通教室に配置しました。熱中症予防のために活用しています。

対話を通して学びを深めることが大切なので、水曜朝の帯タイムで「対話トレーニング」を行っています。それぞれの学年に応じたテーマで話し合いの練習をしています。

５年　学級だよりを掲載しました。

以前お知らせしたとおり、今月から「縦割りあいさつ運動」が始まります。宝達小伝統の、「名前を呼び、立ち止まって」行う挨拶ができるよう、全校児童に呼びかけます。