2025年度～（SSH事業報告）　※～2024年度(ＮＳＨ事業報告)

１０月１２日（水）、３年生全員を対象に、「生き方セミナー」が行われました。

「形のないもの～”難民”として私は生きる～」と題して、講師のトルオン・ティ・トゥイ・チャンさんにお話しいただきました。過酷な状況の中、真っ直ぐ前を向いて歩いていく、という会場全体が心打たれる内容でした。

生徒たちにとっては、「苦しくて辛くても壁にぶち当たっても、決してあきらめず花が咲くまで努力する」「違う価値観の人に出会ったとき、お互いを理解し受け止めること」「不自由なく学べることへの感謝」など、今後の生き方を考える貴重な機会となりました。

９月２６日（月）～２７日（火）にかけて一泊二日の日程で、206Hの生徒全員が参加して自然科学コース研修旅行が行われました。

1日目は大阪大学を訪問し、2班に分かれてレーザー科学研究所と蛋白質研究所を、2日目は、理化学研究所播磨キャンパスの大型放射光施設 SPring-8（スプリングエイト）とX線自由電子レーザー施設 SACLA（サクラ）を見学しました。最先端の研究に触れることを通じて、生徒たちの科学技術に対する興味・関心を高めるとともに、進路に対する意識を向上させることにつなげることができました。

　エンパワーメントプログラム2022が行われました。

　８月１日（月）～５日（金）の５日間にわたり、エンパワーメントプログラムが本校で実施されました。

今年は１・２年の希望生徒２４名が参加し、国内の大学に学ぶ外国人学生４名を迎え、身近なテーマからより大きな社会的なテーマまで、英語でディスカッションやプレゼンテーションを行いました。

　詳しくは　2022　エンパワーメント　こちらからどうぞ　

６月２２日（水）１年生の総合的な探究の時間に『郷土の文学（鏡花・犀星・秋声）』についての

講話を、石川近代文学館学芸員の宮本知穂氏、當摩英理子氏を講師にお迎えして行いました。

大変わかりやすいお話で、生徒たちは石川に生まれた文豪たちの生い立ちに触れ、それぞれの作風や

特徴をつかむことができました。この後、グループ毎に、作品を主体的に読むために、「問い」をたて、

その「問い」を解決する『解釈』と『根拠』を発表しあう活動に取り組みます。

６月２４日（金）６限～７限に、２年生自然科学コース（ＲＳ）「臨海実習における課題探究の進め方」について、

金沢大学教授の鈴木信雄先生を講師に招いて行われました。アリストテレスからはじまり、リンネ、ダーウィン、

そしてヘッケルと、生物の多様性をどのように私たちが理解してきたのか？また、海の生き物たちの不思議な形態や

行動について、さらに、コウイカを解剖して甲の浮袋を確認したり、カイロウドウケツやタコ、イカ、アメフラシ、

ウミウシのプラスチネーションで実物を観察し、楽しく学ぶことが出来ました。　

このあと、８月３日（水）～５日（金）２泊３日の日程で、のと海洋ふれあいセンターと金沢大学環日本海域環境研究

センター臨海実験施設において臨海実習を行う予定です。

珍しい生き物の標本を沢山みせていただきました。　　コウイカを解剖して浮袋を観察しました。

６月１０日（金）６限　石川県立大学の中谷内修先生をお招きして、課題探究実験の設計について講義を受けました。

講義の終盤で紹介された、ボーアが言った「専門家とは、ごく限られた分野で、ありとあらゆる間違いをすべて経験した

人物のことである」の言葉に、実験に対する覚悟と勇気をもらいました。７限目は中谷内先生が各グループを回りアドバ

イスをいただきました。

６月９日（木）２限～４限で模擬裁判の実演を行いました。事件例を教材に、検察チームは論告、弁護チームは弁論を作成し、本日発表しました。論理的な思考力を磨き、効果的な発表方法を学ぶとても良い機会となりました。最後に２カ月にわたって指導をしてただいた弁護士の先生から講評をいただき、良かった点、改善点をご指摘いただきました。ここでの学びをこれから始まる課題探究活動に活かしていく予定です。

５月１１日（水）２年生「総合的な探究の時間」において、日本政策金融公庫　北陸創業支援センター

松宮俊隆先生から、「ビジネスアイデアの発想、ビジネスプランの考え方」についての授業を

オンラインで受けました。地域・社会のニーズからアイデアを探る！の課題では、生徒の中から、

なかなか面白い提案もありました。全員が第１０回高校生ビジネスプラン・グランプリに

ビジネスアイデアの挑戦をする予定です。

５月１２日（木）人文科学コースの模擬裁判授業第３回目が行われました。

４月には導入講義に続き、教材を用いて積極的事実と消極的事実の抽出を行い、

そしていよいよ論告・弁論の検討が始まりました。

今日は北村弁護士、角藤弁護士の指導のもと生徒たちは、教材の解釈と論点の整理に取り組みました。

県より指定を受けている、「いしかわニュースーパハイスクール推進校」の２年生人文科学コースの開講式が

行われ、「総合的な探究の時間」である、グローバル ソリューション（ＧＳ）がはじまりました。ＧＳでは、

グローバル社会で活躍できる人材の育成を目指し、課題探究活動を通して自ら設定したテーマについて主体的

かつ批判的に考察できる能力を育成していきます。