2022年6月の記事一覧

アサガオの植え替えをしました。１年生の５名は、みんなで協力するのが得意です。キレイな花が咲くのが楽しみです。

これはおもしろい！子どもたちが大好きなあの昆虫の幼虫です。幼虫の姿からは想像もつかない華麗な成虫の姿です。さて、この昆虫の名は？

答えは、・・・・・・・。

何と、「テントウムシ」の幼虫ですよ。「テントウムシ」は正式には「ナミテントウ」といいます。

児童玄関の植え込みの木の葉についていました。葉の裏側で上手く撮れませんでした。頭はカミキリムシっぽいですね。羽根は黒かったです。この昆虫の名は？

答えは、・・・・・・。

多分「ウリハムシ」の仲間だと思います。羽根が黒いので、「クロウリハムシ」ではないかと。ウリ科の植物が大好物な「ハムシ」ということで、「ウリハムシ」なのだそうです。

委員会活動が先週ありました。会議で決まったことを、低学年に伝えています。低学年の児童にも分かりやすく説明していることを意識しています。

アサギマダラ新聞の完成が間近となっています。各班で工夫した新聞を見るのが楽しみです。

プールがようやく満水になりました。プール開きまでに少し時間がありますので、水温が上がってくれると思います。週間天気予報によると、雨が多いのが気になります。宝達っ子のパワーで、梅雨前線を吹き飛ばしてくれると思います。

新しい卵が発見されました（左側の小さい方）。キジの卵よりは随分小さいですね。さて、何の卵でしょうか？ヒントは、卵の大きさと模様かな？

答えは！・・・・・・。

おそらく「ツバメ」だと思います。近くにツバメの巣があったらしいです。おやどりがおとしたのかしら？

３年生にも、「天板拡張君」が届きました。３年生もChromebookを使った学習に取り組んでいますが、それ以外の学習でも机が広く使えますので、子どもたちは「天板拡張君」が届くのを楽しみに待っていました。３年生のみなさん、勉強頑張ってくださいね。

今日は、５年生対象の木谷先生の科学教室がありました。５年生も木谷先生の科学教室を楽しみに待っていました。

恒例の昆虫シリーズです。玄関横の校舎の壁に張り付いていたのを、子どもたちが発見しました。子どもたちは「トンボかな？」と言っていましたが、羽根を閉じてとまっているところがちょっと違いますね。幼虫は、砂場でよく見るあれです。

さて、この昆虫の名前は？

答えは、「ウスバカゲロウ」の仲間だと思います。たくさん種類がありますので、同定は難しいですね。幼虫は、「アリジゴク」。「カゲロウ」は寿命が1日ほどの短さでよく知られていますが、「ウスバカゲロウ」はそれほど短くなく、1ヶ月と言われています。

例年恒例の「親子の手紙」の応募にご協力をお願いします。子どもたちが、お家の方に手紙を書きました。10日に用紙を持ち帰っていますので、お返事を書いていただきますようお願いいたします。

もう恒例になりました。今日の下校の前の子どもたちと話していると、「校長先生、ここにいるよ」とあちこちから声がかかります。何種類かいましたが、今回はこれを紹介します。児童玄関前の柱にしがみついていました。

さて、何という昆虫でしょうか？答えは、・・・・・・。

これは難しい。多分「サビキコリ」だと思います。 コメツキムシの仲間です。名前の由来ですが、色はなにかに似ていませんか？そう、鉄の錆（サビ）ですね。この昆虫には、得意技があります。裏返しにしても、パチンとジャンプしてもとに戻るそうです。「キコリ」は、森の奥で、木を切って暮らしている人を言います。ですが、この昆虫は森の奥にいかなくても見られます。じみな色合いが、キコリの服に似ているのかも知れませんね。

週末になりますので、4年生以上がChromebookを持ち帰ります。家で調べ物をしたり、クラウドで出された課題に取り組みます。ただ、重さがかなりありますので、教科書等の持ち物について、今後見直します。

先生方も学びます。越後先生が講師を努め、プログラミングロボット「Root」の基本操作について紹介してくれました。

先生方も学びます。この日は、新瀬先生が講師を努め、体育の時間に使える様々な運動について、先生方に指導していただきました。

5・6年生が１週間延期されていたプール掃除を行いました。はじめにほうきで葉や枝をはいて集め、その後デッキブラシやハンディブラシでブールを掃除しました。プール開きが楽しみです。5・6年生ありがとうございました。プールサイドを掃除してくれた 4年生もありがとうございました。

総合的な学習の時間で、将来の夢について話し合っています。この日は、その夢をシートに表現する学習に取り組みました。

コロナ禍で、なかなか行うことができなかった調理実習を、今年から解禁することにしました。試食は、全員同じ方向を向き、黙食で行っています。

委員会活動を充実させます。子どもたちの手でより良い学校（地域等）にするための取り組みを考えることは子どもたちのの思考力を鍛え、実践力を育てます。また、将来の社会の担い手となるための必要な力となります。

越野用務員さんの刺繍・パッチワークの手作りカレンダーを掲示しました。紙のカレンダーなら使い捨てですが、これなら毎月どころか、数年は使えるでしょう。6年生が手伝ってくれました。

今朝、登校してきた子どもたちに挨拶していたところ、玄関ホールで子どもがクモを見つけました。何気なく写真をとって拡大してみたところ、ある子どもが「カニみたい！」と。自分は「そうだね」と言ったもののあまりカニに似ているとは感じませんでした。ところが・・・・・・。

さて、何というクモでしょうか？（気持ち悪いと感じる人は見ないでおきましょう。）答えは？

ナンと、「ヤミイロカニグモ」という名前のクモなのです。第１・第２脚を使って横に移動することから「カニグモ」の仲間なのだそうです。子どもたちの観察力はすごいですね。

宝達っ子は、昼休みは外で元気に遊びます。５年生が取り組んでいる、ユニサイクルは、バランス感覚や調整力を養うことにも役立ちます。担任の新瀬先生のデモンストレーションをお手本に、子どもたちが熱心に練習に励んでいます。上手になった子どもたちで、手を繋いで回転する技にもチャレンジしています。

４年生の対話トレーニングでは、社会科と関連付けて「各家庭でできる省エネ」について話し合っていました。話し合いは、全体やグループ、ペアなど色々な形態で行います。形態に応じて声の大きさを調節します。聞き手も、相手の方をしっかり見て、相槌などの反応を返しながら聞いています。

週２回、全校で「対話トレーニング」に取り組んでいます。学年に応じたテーマを設定し、自分の考えを友だちに伝える活動を行います。５年生の今日のテーマは、対話トレーニングも目的でもある「話す力」「聞く力」そのものを取り上げて話し合っていました。

プログラミングロボット「Root（ルート）」を使って、プログラミング学習に取り組んでいます。「Root」はiRobot社が、掃除ロボット「ルンバ」をモチーフに開発したものです。昨日、6年生が授業でプログラミング学習を行いました。今後他の学年でも行っていきます。

※6年生の授業の様子　→　こちら

※画像は、ELMOのHPから引用しています。

いよいよ水泳の季節がやってきました。児童玄関のつながる木に、水泳の授業の前に子どもたちが立てた目標を掲示しました。悪天候のため延期になっていたプール掃除もようやく本日行う予定です。 

シリーズ第4弾です。今日の下校前に4年生の子どもが玄関前のプランターの中から発見しました。さすが宝達小学校の子は、昆虫を見つけるのが上手です。残念ながら、生きていないようですが、それでも緑色の光沢のある体に白い斑点がステキです。さて、何という昆虫でしょうか？

答えは、・・・・・・。

コアオハナムグリ。今回も初対面の昆虫でした。初対面の昆虫は、これで4種連続です。コアオハナムグリはコガネムシの仲間で、キク科の植物を好み、例えばヒメジョオンなどの花の花粉を食べていたり、ユリなどの花にも潜り込んでいたりするそうです。花に頭を突っ込んで食事をする様子から花潜り（はなもぐり）が名前の由来らしいです。緑色なのに「アオ」という言葉が入っているのは、昔は「アオ」と「ミドリ」は区別なく、全て「アオ」に分類されていたからです。昆虫の名前っておもしろいですね。

今年も、恒例の木谷先生の科学教室が始まりました。理科をとても楽しく指導していただけるので、子どもたちはとても楽しみにしています。今回は、反射や屈折、錯視などの現象を、工作も交えながらとても楽しく、そして分かりやすく教えて下さいました。子どもたちの驚きの声や歓声が何度も理科室に響きました。

2年生の子どもが見つけた鳥の卵の殻を、他の子どもたちにも見てもらうために、職員室前の廊下に展示しました。卵の殻はグラウンドの脇に落ちていて、近くには巣も発見できました。宝達小学校の周りには、野鳥や昆虫がたくさんいます。卵はおそらく「キジ」と思われます。

算数教室と３校合同図書館見学が新聞に載りました。今年は何回新聞に取り上げもらえるかな？

１年学級だよりを掲載しました。

（株）テクノホライゾン様のご協力で、ELMOのプログラミングロボット「Root（ルート）」をお借りできることになりました。今日は、講師の先生お二人（比良様、相川様）とICTサポーターの上田さんのご指導で、基本的な操作の説明と実際のプログラミングの学習を行いました。初めて目にした「Root」は某社の「○ンバ」のような可愛らしい筐体でした。プログラミングアプリも初めて見るUIでしたが、子どもたちはすぐにコツを飲み込み、講師の先生が予定していたメニューも余裕でこなしていたようです。

５年生は、ICTサポーターの上田さんのご指導で、プログラミングアプリのScratch（スクラッチ）挑戦しました。自分で選択したキャラクターを思い通りに動かすには正確にプログラミングする必要があります。Try & Errorを繰り返しながら徐々に自分のイメージに近づけていきます。どうしてもうまく行かない児童に助けに入る姿が見られました。

「ひだまり」の子どももChromebookを使った学習に取り組んでいます。今日は、タッチパッドの手書き入力や音声入力で調べたいことを検索する練習をしました。

３年生の国語は、堀先生にご指導いただいています。この日は、国語の学習を生かして、２年生に折り紙を紹介する活動に取り組んでいました。

今月の歌は「Believe（ビリーブ）」です。６年生は、昼休みも練習しています。その楽しそうな歌声に隣の１年生も覗きに来ました。

４年生の理科では、「電気のはたらき」の学習をしています。モーターや電池などで回路を組み、簡単な車の模型を走らせます。電池をどのように繋げれば速く走るのか分かったかな？

２年生もChromebookを使った学習に取り組んでいます。ICTサポーターの上田さんから基本操作を指導していただきました。２年生からは、スタイラスペンを使った操作にも挑戦しています。

ICTサポーターの上田さんにご指導いただき、タブレット端末の使い方を学習しています。今日は、カメラの使い方やGoogle Classroomの使い方について教えていただきました。基本操作を習ったあと、図工で作った粘土作品の写真を取り、学習アプリのクラウドへ送信する練習をしました。１年生でも上手に操作できましたね。

今日は、２・３年生の歯磨き指導がありました。動画と模型でわかりやすく教えていただきました。むし歯０を目指してください。

相手意識のある話し方・聞き方を身に付けるための対話トレーニングに取り組んでいます。「分かりました」と声をそろえた反応ではなく、頷いたり、相槌を打ったりといった自然な反応を目指します。

SDGsのホームページ（外務省）のリンクを設定しました。左の「HP　LINK」のフレーム内に設定しましたので、そちらからお入りください。また、トップページの画像をタップしても同じサイトにジャンプするよう設定しています。

校長だよりの6月号を明日発行します。校長だよりで使用しているフォントは、ほぼユニバーサルデザインのものを使用しています。縦横太さが異なるフォントが読み辛い人でも読みやすいフォントと言われています。今後は、学級だより等にも少しずつ広げていきたいと思います。また、ホームページでは、ユニバーサルデザインフォントは使用できない仕様となっていますが、明朝体ではなく、縦横の太さに差がないゴシック体等の種類のフォントを使用しています。

※この取組は、SDG'sの視点に基づいて行っているものです。

国語で学習した「スイミー」の作者、レオ=レオニの本の中からお気に入りの一冊を選びます。

杉本養護教諭が、正しい歯の磨き方について、動画と模型を使って分かりやすく説明して下さいました。これからは丁寧に歯を磨きましょうね。

外国語の学習の様子です。ペアで会話の練習です。ジェスチャーを加えれば、より伝えたいという気持ちが表現できます。

またまた出ましたよ。今日の下校時、児童玄関で子どもたちと発見しました。見たことがない綺麗な薄青色の模様のカミキリムシの仲間です。残念ながら、誰かに踏まれてしまった感じで元気がありませんでした。元気よく走ったり翔んだりするところを見たかったです。可愛そうな画像なので、小さくします。

さて何という昆虫でしょうか？

答えは、・・・・・・・・「ラミーカミキリ」だと思います。これも外来種で、初夏に見られる昆虫です。中国～東南アジアにいたものが、食草の「ラミー（繊維をとる植物）」とともに入ったと考えられており、そこからついた名前のようです。

１年の学級だよりを掲載しました。

今日は２・３年生で梅田さんの読み聞かせがありました。

まちcomiメールで連絡したとおり、教科書展示会についてお知らせいたします。下の添付ファイルをタップしてご覧ください。

R４教科書展示会場一覧（センター）.pdf

宝達志水町のハザードマップのリンクを掲載しました。以下のアドレスをタップすると、宝達志水町のハザードマップのページへジャンプします。

https://www.hodatsushimizu.jp/gyosei/moshimonotoki/hazardmap/index.html

2・3学級だよりを掲載しました。

４〜６年生が取り組んだ「ぼくの夢　わたしの未来」の作文がMROラジオでオンエアされます。放送日は未定ですが、決まりましたらお知らせいたします。（７月から８月頃と思われます。）

※放送されるのは、保護者の方から了承を頂いた児童のみになります。

２年生児童が、昼休みに鳥の卵を見つけたと教えてくれました。孵化したあとで、殻だけでした。殻があった場所も見つけたようでそちらも案内してくれました。さて、何という鳥の卵でしょうか？

答えは、・・・・・・。

おそらく「キジ」ではないでしょうか？はじめは、グラウンドでよく見かけるスズメやセキレイかと思いました。しかし、確証はないのですが、卵の大きさと巣の場所・形から推測しました。如何でしょうか？詳しい方は学校まで。

トップページ及び下のSDG'sの画像に、外務省のSDG'sのページへジャンプするようリンクを設定しました。画像をタップしてご活用ください。

今日も天気も良かったので、昼休みに「投力強化マシン」に子どもたちが集まりました。今日は低学年の児童もたくさん集まってきて、５年生がお手本を見せてくれました。さすが５年生！ありがとうございます。

防犯ブルーバードの境田さんから、図書とDVDの寄付をいただきました。2004年10月23日に発生した、「新潟県中越地震」で実際にあったエピソードをもとにしたお話です。

１Fに、１年生と６年生の教室がとなり同士になっていますが、昼休みには6年生が1年生の相手をしてくれる様子が見られます。

４年生が、６日のプール掃除に向けて、プールサイドの草取りをしてくれました。暑い中とても頑張ってくれました。４年生のみなさん、ありがとうございます。

保健だより6月号を掲載しました。

学校の新しい生活様式Ver.8が発表されました。PDFファイルを掲載しますので、ご覧いただくとともに、ご家庭でも引き続き感染拡大にご注意願います。

「学校の新しい生活様式」（2022.4.1 Ver.8）P.15のみ.pdf

２年生の生活科で、夏野菜の栽培をしています。観察・記録は、一人一台PCのChromebookを使って行います。

子どもたちの作品が続々と掲示されています。今月の授業参観では、直に作品を見ていただきたいと思います。どれも力作ぞろいです。

学び合いでは、相手意識のある話し方や聞き方を目指しています。毎週の対話トレーニングの成果が出てほしいと思います。

３台目の温湿度計の設置完了しました。最後は屋外です。屋外での活動の際に、必ずこの温湿度計で活動するようにします。

昨日の朝、登校児童の出迎えをしていたとき、またまた出現しました。すばしっこくなかなか写真が取れず苦労しました。

さて、この昆虫の名は？

正解は、ミイデラゴミムシ。この虫は、危険を察知すると、自分の身を守るため、何とお尻 から100℃以上のガスを噴出するそうです。きれいな模様に騙され、ウッカリ触ろうものなら大ケガです。触らなくて正解でした。でも高温のガスを噴出なんて、どんな身体の仕組みなんでしょうね。宝達小へ来て、新しい昆虫の出会いがありワクワクします。今日はどんな昆虫と出会えるかな？

※ミイデラゴミムシは見つけても、絶対に触らないようにしましょう。

４年学級通信を掲載しました。

ひだまりの学級だよりを掲載しました。

６年学級だよりを掲載しました。

3年後に統合する宝達小学校、相見小学校、押水第一小学校の１年生合計31名が宝達志水町立図書館を見学しました。図書館紹介、読み聞かせ、館内見学、最後に各自で図書を借りる練習もさせていただきました。子どもたちはとても仲良く上手に活動できていたと思います。「押水小学校」で同級生になるのが楽しみです。

３年生は理科でホウセンカを育てています。毎朝、グラウンド脇の学級園まで水やりに行っています。大きく育てて実験に役立てます。

2年生が、サツマイモの水やりを毎日頑張っています。おかげでようやくサツマイモの根が定着したようです。水やりのほか、定期的に観察し、変化を記録しています。

縦割りあいさつ運動2日目です。活動後はしっかり振り返りをして、次回の活動に活かします。

3年生が総合的な学習の時間にアサギマダラについて調べています。それを新聞にまとめる活動に取り組んでいます。

※この取組は、SDG'sの視点に基づいて行っているものです。

昨日、下校する児童を見送るため、児童玄関で待っていると、足元に珍しい甲虫がいました。子どもたちは、カメムシと言ってましたが、ちょっと違う感じだったので、調べてみました。

さて何という昆虫でしょうか？

答えは、オオヒラタシデムシ。漢字で「大平死出虫」とかきます。自分では珍しい昆虫なのかと思いましたが、平地から山地まで普通に見られる昆虫だそうです。名前の由来は、動物の死骸や腐った植物を食糧にしていることからくるようです。また、幼虫が「風の谷のナウシカ」の「王蟲（オウム）」に似ていることでも話題です。ちょっと怖い名前ですが、動植物の死骸を自然に戻す大事な仕事をする昆虫です。

今日の梅田さんの読み聞かせは、１年生でした。１年生は読み聞かせを毎回とても楽しみにしています。

６月に入りましたので、今日、全校・児童集会がありました。校長先生のお話・生徒指導のお話・児童会と委員会の発表・６年生の発表（学習オリエンテーション）・全校合唱の順に行いました。校長先生からは、福井県に住む小学生がJAXAの宇宙飛行士の募集に応募したことを話題に、夢を持つことの大切さやその夢の実現に向かって学校の勉強を頑張ることの大切さについてお話がありました。その後、各学年の代表から生活目標の振り返りと池島先生からのお話がありました。6年生の学習オリエンテーションでは、「宝達っ子5か条」を守ることの意味を、低学年児童にも分かりやすく劇にして発表してくれました。流石6年生ですね。本当に頼もしいです。

「ヘアドネーション」をご存知でしょうか。病気や怪我などによって頭髪を失った人たちの中には、医療用ウィッグを使っている人がいます。医療用ウィッグは、人の頭髪を使って作られます。「ヘアドネーション」は、自分の頭髪の一部をウィッグの材料として寄付する仕組みのことです。人の頭髪はなかなか手に入りにくいため、頭髪の寄付は大変重要な役割を担っているということだそうです。本校の児童の中に、小さい頃から大切にしてきた髪を「ヘアドネーション」として寄付してくださった児童が数名いるようです。なかなかできることではないですね。「ヘアドネーション」は女性だけでなく、男性でも行うことができるそうで、幼児の頃から髪を伸ばしている男子小学生が髪を寄付する事例もあるようです。「ヘアドネーション」は誰でもできる行為ではないですが、私たちにできる身近なボランティアは何かできないか考えていきたいものです。写真は、「ヘアドネーション」に参加した子どもたちです。

※この記事は、SDG'sの視点に基づいて記載しました。

授業の話し合いの場面では、１年生でも「支持棒」を使って説明します。自分の意見の根拠をはっきりさせて説明するよう指導しています。

今まで温湿度計が体育館にしかありませんでした。児童玄関に１台、屋外に１台設置することになりました。児童玄関に本日設置完了しました。子どもたちが自分たちでも確認することができます。「自分の命は自分で守る」を意識して、温湿度計を見る習慣をつけていきます。

今年は、夏休みのプール開放も行う予定です。事故がないように注意しますが、万が一に備えて救助用の浮き輪も配置することにしました。

一昨日は気温が３０℃を超えるところも出るほど暑かったですが、今日はそこまで気温が上がらず涼しく感じるほどでした。普通教室のエアコンの試運転は終わっていますが、本格稼働までは大型扇風機が活躍します。昨日から普通教室に配置しました。熱中症予防のために活用しています。

対話を通して学びを深めることが大切なので、水曜朝の帯タイムで「対話トレーニング」を行っています。それぞれの学年に応じたテーマで話し合いの練習をしています。

５年　学級だよりを掲載しました。

以前お知らせしたとおり、今月から「縦割りあいさつ運動」が始まります。宝達小伝統の、「名前を呼び、立ち止まって」行う挨拶ができるよう、全校児童に呼びかけます。