校長ブログ

　金沢星稜大学の新谷洋介先生にお願いし、標記のテーマで校内研修を行いました。本校の発達障害アドバイザーでもある先生から、本校の授業参観に基づいてお話がありました。

　今年度の学校経営計画に、「教育のユニバーサルデザイン」と「授業のユニバーサルデザイン」を盛り込み、取り組んでいるところですが、その１つの実践として、板書に「授業の流れ」を書くことを進めています。その実践が授業のユニバーサルデザインの１つになるということで、基礎的環境整備が進んでいると評価していただきました。

　今後とも連携を取らせていただきながら、よりよい学びに繋がる環境整備に、教職員全員で取り組んでいきます。

　福井で開催された産業能率大学が主催する標記のフォーラムに参加してきました。このフォーラムには、「アクティブラーニング型授業」の必要性が言われている頃に良く参加していました。久しぶりに参加させていただきましたが、以前と同様、参加される先生方の教育改革に向けての「熱い」志が伝わってきて、一日があっという間に過ぎてしまいました。

　テーマは「総合的な探究の時間と教科の関係性・繋がりを考える～北陸新幹線は繋がったが、探究と教科の学びは繋がっているか？～」というテーマでしたが、学校法人桐蔭学園理事長 溝上慎一先生や京都大学大学院教育学研究科准教授 石井英真先生のお話から、『生きて働く学び』がいかに大切であるのかということを、肝に銘じることとなりました。また、福井県立若狭高等学校と福岡県立ありあけ新世高等学校の実践例から、教職員集団が学び合うことと生徒の潜在能力を引き出す必要性を強く感じることとなりました。

　情熱を持って、よりよい教育活動を、仲間と共に、教員も「探究」することが大切だと実感し、金沢に帰ってきました。

　グループワークなどでお話しさせていただいた先生方も含め、有意義な時間をありがとうございました。

　学校を運営していく上で私が大切にしていることの１つに、「学び合う教員集団」ということがあります。それは「生徒の学びの質を保障する」ことに繋がります。

　今日は、１人１台端末活用実践（国語科と地歴公民科）に加えて、ホワイトボードアプリの「Google Jamboard」の後継サービスとして位置づけられている、「FigJam」について、校内研修を行いました。

　国語科からはロイロノートのテスト機能や共有ノートの活用事例、地歴公民科からは課題を追究する過程における、１人１台端末の効果的な活用について説明してもらいました。質問もあり、学び合う時間となっていました。

　また、「FigJam」については、ＩＣＴ支援員の奥田さんからお話があり、機能の説明を興味深く聞きました。今日は時間がありませんでしたが、８月２７日に予定されているＧＩＧＡ校内研修で、実際に使ってみることを予定しています。

　とても暑い中ですが、教員の学びを止めないように進めていきます。

　本校は羽咋運動公園に隣接していますが、歩いて数分のところに「羽咋市歴史民俗資料館」もあり、教育環境に恵まれています。前から訪ねてみたいと思っていた資料館で、『古文書講座』があるということで、博物館などで展示されている古文書を少しでも読んでみたいと思っていたこともあり、「一歩踏み出して」受講してきました。

　講師の先生は小学校の教員をされてきた方で、小学生に具体的な生の歴史に少しでも触れさせたいとの思いから、古文書に関わってこられたそうです。その姿勢に同じ教員として学ぶところがありました。

　古文書の内容は、安政５年（１８５８年）４月９日におこった、北陸地方や飛騨国を中心に大きな被害をもたらし、羽咋でも震度４程度の震度があったと推定されている「飛越地震」の古文書で、当時の百姓「兵右衛門」さんの覚書と、十村役「義左衛門」さんが奉行所に宛てた被害状況報告書でした。

　そこには、地震によって、「屋根がずり落ちた」「味噌納屋が潰れた」「家の壁が落ちた」「道が一尺（30cm)ほど沈んだ」と書かれていました。

　ちょうど今から約２００年ぐらい前にも、地震による災害があったことが読み取れました。

　２００年後の人々は、現代の記録をどのように読み解くのでしょうか。

　石川県高等学校教育研究会地歴公民部会でも紹介された、石川県立歴史博物館で開催されている「知の大冒険」展に行ってきました。東京都にある「東洋文庫」に所蔵されているコレクションから選りすぐった名品が展示されていました。マルコポーロの『東方見聞録』や『アヘン戦争図』など教科書で見たことがある書物や絵画などと出会いました。また、地理を教えてきたこともあり、当時の世界観を表した地図にはとても興味を持ち、想像を膨らませていました。

　目の前にある貴重な資料から歴史と人々の営みを感じたことはもちろんですが、それに加えて、資料を守り抜いた人々の苦労も知ることとなりました。

　生徒の皆さん、先生方、「本物」に出会う機会をつくって、感性を磨いてください。