日々の出来事

　２２日(水)、今朝も気温は低いですが、朝からすっきりとした青空が。北陸の冬にはなかなか出会えない晴れの日。こんな日が続くと、今日も何かよいことがありそうに感じます。晴れるだけで感謝です！

　朝の様子を見に行くと、４年生の水曜日の朝読書は「図書室」がお決まりです！みんなで本を選んでいました。

　※ここで来客対応のため、他学年は見られず。すみません。

　３学期から、６年生がすすんで行っていること。今までランチルームでの給食は、先生方が流したい曲があるときに流していましたが、それに加えてみんなのリクエストをＢＧＭとして流すことに。代表の６年生が緊張気味に校長室にきて、「(６年児童)給食の時間に、曲をリクエストして流してよいですか？」「(校長)いいねぇ。どうぞやって下さい。」「(６年児童)では、ブルートゥーすのスピーカーを貸して下さい。」「(校長)どうぞ、これを使って下さい。」わずか２往復の会話でしたが、６年生の凛々しさとたのもしさを感じました。

　はやりの曲が多いようですが、中には今月の歌で歌った半崎美子さんの「地球へ」も。一番喜んだのは校長先生だったのかも知れません(笑)。こんな風に自分たちがしたいことを行動にうつせる、そんなたくましさを全校のみんなにとけてほしいと感じる一コマでした。花丸！

　２１日(火)の午後の正タイムは正院っ子ミニトークの活動でした。よりよい話し合いができるように、月１回程度取り組んでいます。テーマは「おすすめの文房具」、確かめながら自信満々に話すこと・反応しながら聞くことをねらいとしました。子どもたちはペアで、３つのねらいを意識して楽しそうに話し合う姿が見られました。改めて、全校みんなの中のよさも感じる時間となりました

　※写真を撮り忘れました。この写真は12月の様子です。ごめんなさい。

　６限目は、６年生の「こころのサポートプログラム授業」でした。昨日に引き続き、スクールカウンセラーと担任・養護教諭が連携して授業を行いました。６年生のテーマは【相手のいいところを見つけよう】でした。ゴールデンチェアに座った児童のよいところを、みんなで伝え合いました。全員から次々といいところを言ってもらえるので、照れくさそうに、しかも嬉しそうに聞いていました。すぐ、すすんでいいところを伝え合える姿は本当に素敵だなと感じながら見ていました。

　今後も継続して、児童の心のケアに取り組んでいきたいと思います。スクールカウンセラーさん、素敵な授業をありがとうございました！

　火曜日の放課後は、「移動式遊び場」来校日です。火曜日がくるのを待っている児童もいて、体育館で遊具を使いながら遊ぶ姿が本当に楽しそうでした。12月に能美市・湯野小からいただいた一輪車をもっと使ってもらえるように、今日の午前中、体育館に一輪車練習台を置いたのですが、早速練習台を使って練習する姿も。寒さに負けず、どんどん体を動かくことも大切にしてほしいと思います。

　移動式遊び場さん、ご来校ありがとうございました。来週の来校も楽しみにお待ちしております！

　２１日(火)、冷えはありますが空は真っ青、清々しい朝となりました。まぶしい太陽が嬉しく感じます。そんな中、今日も子どもたちは全員元気に登校してくれました。感謝！

　今朝は児童集会でした。３学期に入り、初めて体育館での集会です。やはり集会は体育館でやると、緊張感があり、よい雰囲気が生まれます。

　最初に表彰、先日行った校内百人一首かるた大会の表彰です。低学年の部・高学年の部１位の児童に表彰を渡しました。少人数であっても、ベストを尽くして競い合う経験は大切にしたいと感じています。

　次は今月の歌「ベストフレンド」の練習です。２月の６年生を送る会で歌う曲です。運営委員会の児童が相談して決めてくれました。歌詞の意味を考えながら、みんなで声を合わせました。初めての全校練習でしたが、素敵な合唱を聞くことができました。その後、養護教諭より、今日から始まる「家族でスキンシップ③」の取組に合わせて、１冊の本を読み聞かせてくれました。「だいじょうぶ、だいじょうぶ」。おじいちゃんと散歩しながらわかったこと。道ばたの小さなものにも声をかけるおじいちゃん。楽しい散歩をしながら不安なことや怖いものも知ったぼく。ぼくはこのままちゃんと大きくなれるんだろうか? 生きていくためのしなやかな強さを育む、心にしみる絵本です。小さなぼくが不安な気持ちになると、いつもおまじないの言葉で助けてくれたおじいちゃん。生きていくためのしなやかな強さを育む、心にしみる絵本でした。

　さて今回の「家族でスキンシップ③」では各家庭でどんな取組が行われるか楽しみです。

　今日の２～３限目は、現在の学年でつけるべき学力がついたかを検証するために「校内学力調査」を行いました。教科は国語・算数です。

　子どもたちは時間いっぱい最後まで取り組む姿が見られました。今回の結果は３学期の指導に活かす予定です。今日も子どもたちにとって、楽しく学ぶ１日となりますように！

　３学期に入り、子どもたちは新年を迎えた想いを作文に書きました。それをとりまとめましたので、何回かに分けてご紹介します。ご一読ください。

→250115_新年作文　名前修正　正院小-1.pdf

　２０日(月)の午後は、スクールカウンセラーによる「心のサポート授業」を行いました。あの１月１日の地震から１年余り。つらい出来事が思い出された時に、落ち着いて対処できるようになれるよう実施しました。

　今日は５限目に１・２年生、６限目に４年生の授業を行いました。どちらも授業の最初にお正月をどのように過ごしたかを互いに振り返り、話し合いました。それぞれ、正月にどんなことがあったか、その時の自分のことをじっくり振り返っていました。次は「ストレスチェック」アンケ―トです。いつもと同じ質問について、今の自分と照らし合わせてゆっくり考え答えていました。

　その後は、各学年の状況に合わせて内容を変えて行いました。１・２年生は「仲良く遊ぶには」をテーマに、ジェスチャーゲームを行いました。ジェスチャーゲームのよさは、伝える側は相手に伝わるように考えてジェスチャーし、答える側は自分がどの程度分かっているかを考え答えを考えていました。２人の思いが伝わった時の充実感を感じながら、楽しんでジェスチャーゲームに取り組んでいました。

　４年生は、「アイメッセージでの伝え方」を考えました。アイメッセージとは「私」を主語にして主張する方法です。相手の領域に踏み込んでいくようなYOUメッセージより、相手に配慮しながら自分の主張もできる柔らかい印象になります。「(あなたは)なぜ話を聞いてくれないの？」より「(わたしは)話を聞いてもらえなくてさみしい。」の方が、柔らかい印象の言葉になりますよね。授業では、示されたYOUメッセージを、アイメッセージに変える問題に取り組んでいました。同じアイメッセージでも、いろいろな表現があり、子どもたちはその柔らかい表現を比べ、楽しんでいました。

　明日も６年生のこころのサポート授業を行います。これからも少しずつ、いろいろな心のケアをすすめ、みんなが穏やかに楽しい学校生活が送れるように取り組んでいきます、スクールカウンセラーさんお忙しい中のご指導ありがとうございました！