朝，４年生教室をのぞくと，登校したらすぐChromebookを開いて，一所懸命プログラミングをしている姿が見られました。自分が意図した一連の活動をPepperくんにさせようと朝の隙間時間を使って取り組んでいます。

　やってみて，修正してみてを繰り返しながら，子どもたちは論理的に考える力を伸ばしています。