探究日誌

― より快適で多目的に使える空間へ ―

このたび、マルチメディアセンター５階のレイアウトを見直し、学習環境の充実を図りました。
今回のレイアウト変更は、JRC部の生徒の協力により実現したものです。

主な変更内容は以下の通りです。

★入口側には、開放感のある学習スペースを設置

グループ学習や自主学習など、目的に応じて柔軟に活用できる環境となっています。仕切りのあるブースを部屋の側面に移動することで、静かに集中したい生徒により適した学習空間となりました。

★奥側には、スクール形式で５０名以上が収容可能なセミナースペースを整備
変更初日から既に授業等で活用が始まっており、効果的な展開に貢献しています。仕切り付きのブースを移動させたことで眺望が向上しました。様々な場面での活用が期待されます。

今後も、生徒および教職員にとって、より快適で学びやすい環境づくりに努めてまいります。

ー 今月より「Career Well-being Forum」を開始します ー

本フォーラムは、地域のみならず世界で活躍されている方々をお招きし、生徒たちと直接対話しながら、自身のキャリア形成について考える探究未来課発の新しいイベントです。初回は７月８日（月）、続いて７月１６日（火）の開催を予定しており、会場はいずれも、改修を終えたマルチメディアセンター５階となっております。これらの取り組みを通して、生徒のみなさんが将来に目を向け、自らの進路や生き方を見つめ直す契機となることを期待しています。

本日本校中学３年生、高校２年生、ろう学校の高等部２年生が参加する中高合同探究テーマ交流会が行われました。

本イベントではそれぞれが総合的な探究の時間で探究したいテーマを持ち寄り、先生方がファシリテーターとなって議論を深め、今後の活動に生かすことを目的としています。

今年度は中学生、高校生が交流する時間と、課題探究を進めていく上で鍵となる「データの取り扱い方」に関する特別講座の２つを実施しました。これからの探究活動を行う上でのヒントを得られたようでした。以下が生徒によるふり返りの一部です。

「倉本先生のデータ分析についてのお話では視野を広くすること、視点を変えること、比較してみることが大切なんだと思いました。テーマ交流会では自分たちのリサーチクエスチョンに関して不安だったけれど、交流会を通していいヒントを得ることができました。」

「自分たちのリサーチクエスチョンの大体は決まっているがゴールが決まっていなかったので決めていきたい。また感覚的なものに関する研究は難しそうなので具体的に考える必要があると思った。また、この交流会の話し合いの仕方が意見が沢山でて良かったので普段の総合の学習でも活かしたい。」

「もう少し研究方法について詳しく決めていかないといけないと思った。みんな優しくてたくさん意見を題してくれて助かった！自分たちじゃ思いつかない普段気をつけていることを聞けて今後の研究に活かせそうだと思った。 普段は関われない先生からもとても有益な意見を聞くことができて嬉しかった。」

「大人である先生の意見とかアイデアを聞いたり、同じグループの人たちに実際に色んな意見をもらえて自分だけじゃ思いつかなかったこととかもしれてこれからの探究に活かしていけたらいいなと思った。また、他のメンバーのもらった意見とかも聞いていい探究活動にしていきたいなと思った。」

なお１年生は現在行っている学部・学科研究プロジェクトの中間交流会を行い、３年生は自分探究としてエントリーシートの作成を行いました。中高含めて、それぞれの学年で様々な探究活動を進めることができた１日でした。

本日、石川県高文連文化教室「ゴスペルコンサート～The SOULMATICS」が本多の森北電ホールで行われました。

生徒たちは、美しい歌声と一部参加型の公演を思う存分楽しむことができました。公演後も興奮冷めやらぬ様子で帰っていく様子が見られました。

以下は生徒の感想の一部です。

「あの方々の歌を聞いていたら、悩みなどもスっと消えるようで迫力があった。8人の方がお話されたメッセージが心に残った。特に、自分には価値があるという言葉が残った。自分のことをマイナスに思うことはあるけれども、自分はお金には変えられない誰かからしたら価値のある人なんだと気づき、前向きになれた。」

「歌を聴くだけでなく、自分も声を出したり手を叩くことで全員でステージを作りあげている感じがして良かったし楽しかった。また、一つ一つの迫力やメッセージも心に響くものがあって感動した。」

「今回の公演は観客全員参加型のイベントでとても楽しかったです。話の内容も面白く、中にはこれからの人生のタメになるものもありました。話を聞いている中で、今回出演してくれた方々は気が落ちている人や孤独などに悩んでいる人達を救ってきたんだなと感じました。とても貴重な体験をできたと思います。またこのようなライブ公演のような機会があれば行ってみたいです。」

「The SOULMATICS」の皆さん、皆さんの歌声が生徒の心に響いています。素敵なひとときをありがとうございました。

今年度、初めて錦丘が探究ワークショップを実施することになりました。総合的な学習の時間において、カリキュラムデザインに悩まれている先生や、他の学校や高校でどのような活動を行っているか知りたい先生、探究活動と大学入試の関わりについて知りたい先生など、多様な先生方のお悩みを共有し、解決の一助となれればと考えております。ざっくばらんな会ですので、お気軽にお越しください。申し込みは以下のフォームからお願いします。

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeAgA6KY7279qMsKJkAMsVCwCbcOnHyJuUmpjO-eJR9rzS3nw/viewform?usp=dialog

５月より新しいグループで始まった２年生の課題探究活動が順調に進んでいます。現在は自分たちが興味・関心のある事柄から、問いを立て、リサーチクエスチョンを設定しているところです。

今年度は県立ろう学校と共同で研究しているグループもあります。文理、男女、出身中学校など関係なく、多様な人と関わることで、今後どのようなアイデアが生まれるのか楽しみにしています。再来週には錦丘中学校、ろう学校との共催の「第３回課題探究テーマ交流会」があります。

本日放課後、「錦丘 Volunteer Activity」が行われました。この取り組みは、人の役に立つ活動を通して、生徒が自己肯定感を育てつつ、自分の得意や強みを見つけてほしいという思いから、今年度探究未来課の主催で定期的に実施することになっています。

今日がその１回目の実施日でしたが、３０人以上の生徒が自主的に集まり、４Ｆおよび５Ｆマルチメディアセンターの環境整備を行いました。皆さんのおかげで綺麗になり、ますます魅力的なマルチメディアセンターになりました。参加してくれた生徒の皆さん、ありがとうございました。

８日（木）放課後、４Ｆマルチメディアセンターにて、inochi Gakusei Innovators' Program（i-GIP）の説明会を実施しました。

本団体を運営している大学生２名が来校し、プログラムについて説明していただきました。中高生が世の中にある健康に関する課題解決を目指すプログラムですが、昨年も本校生徒が参加し、北陸大会で第３位を受賞しました。

https://cms1.ishikawa-c.ed.jp/nisikh/blogs/blog_entries/view/255/67f6f8ab155595ffb85df6a8557ffc18?frame_id=302

今年度は錦丘中学校の生徒を含め、医療系に興味のある生徒が参加しました。大学生と協力して活動する様子が楽しみです。

※なおマルチメディアセンター５Ｆでは１学期中間試験に向けて自習室を活用している生徒がたくさんいました。それぞれが夢に向かって努力している姿が素敵です。

４月１８日（金）に１年生の課題探究オリエンテーションを行いました。

５限目に今年１年の総合的な探究の時間の活動について集会を行い、６限目は第１フロアに移動してのSDGsすごろく、７限目には校外を散策し、身の周りにある課題を発見する活動を行いました。生徒から得られたデータをAIに分析させ、校内に掲示してあります。生徒達はワクワクしながらそれぞれの活動を楽しんでいました。

いよいよ課題探究のスタートです。それぞれが自分の強みや得意を生かして活躍することを期待しています。

先日、本校の現3年生の父子手帳（パパ・パスポート）を作成したグループがエフエムいしかわのラジオ番組「Students Jam R」の収録に参加しました。グループを代表した生徒3人が、緊張しながらも一生懸命父子手帳をアピールしていました。言葉遣いをすごく誉めていただき、とても嬉しそうな様子でしたね。この取組みが世の中に広がることを願っています。
放送は5月16日金曜日17時からです。是非お聴きください。

エフエムいしかわの皆さん、ナビゲーターの徳前藍さん、貴重な経験をさせていただき、ありがとうございました。

本日は５〜７限の時間を使って、２年生課題探究オリエンテーションを行いました。
この取り組みでは、これからの１年間で生徒一人ひとりがどのような力を身につけ、どのように学びを深めていくかを考える機会となりました。

■ ５限：身につけたい力の設定・課題探究の流れの確認（講義形式）
探究活動を通じてどのような力を育みたいか、自身の目標を明確にし、１年間の課題探究の進め方について理解を深めました。

■ ６限：研究テーマを深める（２分ピッチ＆５分質問シャワー）
それぞれの探究テーマについて短時間で発表し合い、他者からの多角的な質問を受けることで、自分のテーマを客観的に見つめ直す時間となりました。

■ ７限：探究のマインドセット（クイズ形式）
課題研究において大切にしたい視点や考え方を、クイズ形式で楽しく学びました。

探究のノウハウは、高校生活の中だけでなく、大学や社会に出た後でも活かすことができる重要な力です。
生徒たちには、これから始まる探究のをワクワクする気持ちで楽しみながら取り組み、自分自身の可能性を広げていってほしいと願っています。

【生徒の声より】
・「今の時代に求められている技能や、この１年で学ぶことを理解することができました。自由課題では、受験や社会に出たときでも使う技能を学べるので、しっかりと取り組みたいと思いました。」

・「自分で長い時間考えてもうまく分析できなかったが、この時間を通して客観的に見る時間が作れたと思う。自分以外の他の人の探究テーマにも触れられて、とてもおもしろいと感じた。またこのような機会があれば積極的に利用したい。」

・「今まで話したことのなかった人と一緒に問題を解いたり、批判的思考をもって物事を考えることができました。班の人の指摘で、自分の研究テーマの不足に気づくことができました。」

・「ただの講義形式ではなく、５つのクイズを通して課題研究の大切なことを学べたので、より心に残りました。」