探究日誌

９月１９日（金）〜２０日（土）にインドネシア・ジャカルタで開催される「ユース水フォーラムアジア２０２５」に本校から３年生２名が代表として参加します。

昨年度、総合的な探究の時間「自由課題探究〜Nishiki探究プロジェクト〜」において、当時２年生６名で研究していた「小水力発電」に関する研究が「NPO法人 日本水フォーラム」に評価していただき、国際的なフォーラムで発表する機会をいただくことができました。

日本から本校と北海道北見北斗高校の高校３年生がそれぞれ２名ずつ代表として参加し、当日は韓国、インドネシアの高校生との発表会や交流会、現地でのフィールドワークなどが計画されています。

来週木曜日より本校引率教諭が現地での様子を本ホームページを通じて報告しますので、どうぞ御覧ください。現在は発表スライドや原稿の準備を急ピッチで行っています。なお研究の内容などについては近日中に北國新聞・北陸中日新聞に掲載される予定です。

２年生は修学旅行を前に、一時的に１か月以上授業が空く期間に入ります。９月２日の探究の授業では「秋からの探究活動の大切さ」について伝えました。授業では、壁にぶつかったときの乗り越え方、外部の方とのつながりを大切にする姿勢、そして実験や検証に挑む心の重要性を確認しました。その結果でしょうか、休み時間や放課後に積極的に仮説検証に取り組む生徒や、先生方に協力を依頼して授業中に実験を行う姿も見られるようになっています。今後も２年生の探究活動がさらに飛躍していくことが楽しみです。

生徒たちは、協力してくださる大学の先生に送る文章を作成していました。これまでの実験の成果を整理し、わかりやすくまとめることで、実際にお会いした際に具体的な議論へと発展できるよう心がけています。主体的に次のステップを見据える姿勢が感じられます。

椅子の形状や素材によって授業中の集中力がどう変わるのかを調べるため、先生方の協力を得て普段とは違う椅子を準備しました。実際に座り比べながらデータを集めるなど、身近なテーマを工夫して探究する姿が見られます。

カップの素材によって結露のしやすさが変わるのかを調べる班もありました。理科の先生に協力していただきながら「とりあえずやってみる」ことから始め、対照実験にするために水温やカップの事前状態を調整する必要があることに気づいていきました。試行錯誤を通して、実際にやってみてこそ得られる学びを重ねています。

余談ですが、マルチメディア５階のレイアウト変更から数か月が経ちました。放課後には、以前よりもかなり多くの生徒が集まり、自習スペースを活用しています。探究活動や日々の学習に意欲的に取り組む姿が見られ、環境整備の効果を感じています。今後も生徒のみなさんの学びをしっかりと支援していきたいと思います。

９月５日（金）７限目に１年生を対象とした「探究活動スタート講演会」を実施しました。

１年生は２学期より「地域探究〜よりよいまちづくりプロジェクト」をスタートしますが、探究活動を始めるにあたり、既に地域や社会の課題に取り組まれている方のお話を聞き、その心構えを学ぶことを目的とした講演会を昨年度から実施しています。

今年度は昨年度に引き続き、能登町宇出津にある「数馬酒造株式会社」から数馬しほり氏をお招きし、「能登を醸す　能登の酒造会社の取り組み」と題して講演会を実施しました。ものづくりを通して地域の魅力を高める活動や地域の資源を最大限に活用することなど、現在取り組まれている課題の解決に向けた活動についてお話しいただきました。日本酒や能登町の伝統や文化を守りつつ、新しいことに挑戦している姿が、生徒の今後の活動の刺激になればと考えています。

以下に生徒の感想を掲載します。

●私は今まで、日本酒などの伝統的な産業は、会社の仕組みや生産体制も含め、全てを継承しなければならないという固定概念を持っていました。しかし、この講演会で数馬さんのお話を聞かせていただく中で、その考えは間違っていたんだと気付かされました。もちろん技術などを継承することは必要だけれど、雇用形態や設備などは、社員に寄り添うことが一番大切で、そのために変化を取り入れることは本当に重要なことなんだと分かりました。

●資産は「人」という言葉が一番心に残った。人と人のつながりを通して、地域の力になっていくのだと思った。仕事は地域の価値を高めるきっかけにもなると思う。自分も、理想を持って、そこに向かって挑戦できるような人になりたいと強く感じた。自分も数馬さんのように強い人になりたいです。

●私はこの講演会を通して、地域探究活動への意欲がすごく高まりました。講演前はあまり興味が無かったのですが、数馬さんがものづくりで地域の価値を高められていると実感したと言っていて、私もこの活動を通して地域の価値を高められていると実感できるように一生懸命取り組みたくなりました。また、会社にとっていちばん大切な資産は人と言っていて、私もそれは地域活性化にも大切だと思いました。班になった人や協力していただける大人の方たちを大切にして一致団決となって思考を変え、変化を歓迎し、地域活性ができるような活動をします。今から楽しみです！

生徒の心にしっかりと響いているようです。数馬さん、ありがとうございました。

本日本校体験入学と同時に、県内の中学校の先生方向けに「探究ワークショップ」を実施しました。このワークショップは、本校で実施している総合活動の実践例を通して、県内中学校の「総合的な学習の時間」などで探究的な学びを深めるきっかけづくりや、校種や市町を超えた学校同士のつながりを生むことを目的としています。

初めての開催でしたが、２０名近くの先生方にご参加いただき、各学校の探究活動のリデザインや理想の姿について活発に議論するすることができました。会後も何人もの先生方に熱心にお話いただき、大変充実した時間となりました。今後も本校と県内中学校が連携しながら、生徒の探究的な学びを応援していきたいと思います。参加していただいた先生方、本当にありがとうございました。

本校では、スクールミッションにも掲げられている「キャリア教育」の充実に力を入れています。
その一環として、本日は本校併設中学校の協力のもと、高校生が「先生の仕事」を実際に体験するプログラムを実施しました。

高校２年生の有志は、約３週間前から教材を調べ、授業の構成を考えるなど、入念に準備を重ねてきました。
リハーサルでは思うようにいかないことも多く、悔しさを味わう場面もありましたが、仲間と協力して工夫し、本番ではその反省を活かして授業をやりきることができました。

実際に授業をしてみたことで、「教えること」の難しさとやりがいを実感するとともに、教師の仕事の表と裏の両面について深く考えるきっかけとなりました。
振り返りでは、お互いの努力や工夫を認め合い、成長を称え合う温かい時間となりました。

本日の経験が、将来「教師」という道を志すきっかけになればと願っています。