2024年9月の記事一覧
エレベータートーク再開
wazifh
254日目
Save the Children さんが
「2024年能登半島地震子どもアンケート
〜震災から半年 いま伝えたい子どもたちの声〜」
７月に実施されたアンケートの結果を
送ってくださいました
2000人を超える子どもたちが
どんなことを思い
どんなことを考えているのか
未来を語る時に
絶対に子どもたちを抜きにしてはいけません
ぜひとも多くの人たちに見てもらいたいと
主催者に許可を得てリンクを張らせていただきました
https://www.savechildren.or.jp/scjcms/sc_activity.php?d=4535
https://www.savechildren.or.jp/news/publications/download/report-notochildrenvoice2024.pdf
回答者の内訳は小４から高４
輪島高校には定時制もあるため
高校４年生がいます
性別は
その他 無回答が２%
性別違和を感じる人は10%
左利きの人やAB型の人の割合と同じ
と言われているので
言えずに悩んでいる子もいるのでしょう
「大人に伝えたいことは何ですか？」
の問いかけに
最も多く41%の子どもたちが答えたのは
なんだと思いますか？
「感謝の気持ち」なんです
次に「自分たちのまちの復興のこと」
しっかりと未来を見つめています
誰に伝えたいですか？
の問いに最も多かったのは総理大臣！
自民党総裁選に出馬の先生方
ぜひ被災地の子どもたちの声に耳を傾けてください
「地震が起きても人が傷つかない世の中にしてください」
「この思いと心の傷は一生なくなりません 悲しい思いを知ってほしいです」
「これが東京や大阪でおこったのなら こんなに復興が遅いわけないでしょう」
「輪島市は見捨てられたんですか？帰る場所がないのは嫌です」
学校では去年まで普通にやっていたこと
でも今年はできていないこと
たくさんあります
そんなこと
ひとつずつ戻していきますね
まずは
校長面談「エレベータートーク」
去年の３年生には４月からやってたんですが
今年は昨日からスタートです
「エレベータートーク」とは
あるベンチャー企業の若手起業家が
投資家を待ち伏せて
偶然乗り合わせたふりをしたエレベーターの中での
わずか15秒間の間にプレゼンして
見事資金調達に成功した
シリコンバレーでのサクセスストーリーが
元になっています
校長室でプレゼンしてみろと
順番にひとりずつ呼んで
全員の気持ちを聞きます
そんな今日の一コマ
「校長！教室にポット置いてください」
「なんで？」
「学校でカップヌードル食いたいッス」
「家で食べたら？」
「他にも食いたい友達います」
「ポットぐらい自分で持って来たら？人に頼るな」
「いいんっスか？」
「逆に聞くけどなんでダメなの？」
「担任が怒ります」
「そうかな？なんでダメって言うと思う？」
「危ないから？火傷するから？」
「もし仮に誰かが火傷しても
その事故を予見できるかどうかが裁判の争点になる
高校生にもなったらポットのお湯は熱いことくらい
判断できるはずだから
もし誰かが火傷してもその責任は高校にはないと
司法判断されると思うよ
だからそれは担任が反対する理由にはなり得ないと思うな」
「自分がやったら他のみんなもやり始めて収集つかなくなるから？」
「それはあるね
全ての教室で一斉にポットを使うと
電気容量オーバーでブレーカーが落ちるよ」
「じゃあルールを決めて順番に使うとかしたら…」
「そう！他にもいくつか問題があるよ
それらを全部洗い出して
その解決策も全部考えついたらまたおいで」
「わかりました！話してよかったっス！」
目を輝かせて帰って行きました
どんな答えを持ってくるか楽しみです
今日は二百二十日
wazifh
震災から数えて253日目
立春から数えて220日目
立春は年によって変わるけど
だいたい２月４日頃
そこから数えて210日目を二百十日
その10日後を二百二十日といいます
昔の農家の人々が
この頃に台風が襲ってくるのを
経験的に知っていたのです
こうして合い言葉のように
台風の被害を戒め
言い伝えてきたのです
残念ながら地震がいつ来るかということは
台風のように予測がつきませんが
だからこそしっかりと備える必要があります
今学校では
固定すべき棚の調査と固定作業を進めています
１月の地震で終わったとは言い切れませんから
見て下さい
この素晴らしい景色
職員仮設住宅からの眺めです
毎朝こんな気持ちのいい場所からの出勤です
おそらく条件が合えば
遠く立山連峰を望むことができるはず
立山からの良い気を
全て吸い込むような
パワースポットです
今日の夕方18:09より
文化祭の模様が石川テレビで
放送されます
今日もいろいろ
wazifh
253日目
株式会社 楽ドラさんの代表取締役
山田 元子（かれん）様が
能登被災地５高校で
速読の講話とレッスンを
してくださいます
本校へは
10月23日（水）の午後に来てくださいます
書籍「らく速読」を生徒全員に
プレゼントしてくださるそうです
皆様からのご支援をお願いしています
よろしければご協力下さい
https://rakudora.sukumane.biz/sukumane/form/detail/1686
２年生「文学国語」の授業では
読者の興味関心を惹きつける
創作活動を行いました
指導されたのは川端葵先生
図書室に生徒たちの作品が
展示されています
豊かな創造力と表現力に驚かされます
金沢大学のボランティアチーム
「ボラさぽ」のみなさんが
来てくださいました
グラウンドの石拾いと整備
瓦礫や壊れたブロックの撤去
枝の剪定や草刈りなど
一日かけて学校を綺麗にしてくださいました
次回は９月14日（土）に来てくださいます
どうもありがとうございます
今朝出勤途中で見た驚くべき光景
写真真ん中のパワーショベルを見てください
これおそらく60度以上ある断崖絶壁ですよ
こんなんあり？
命がけの作業です
尊敬します
はたらきアリの法則
wazifh
252日目
はたらきアリの法則というのがあって
アリは働き者に見えるけど
実際に働いているのは
全体のおよそ３割程度だ
というものです
全く働こうともしないのが１割
残りの６割は
とりあえず働いているふりをしています
３割の働き者だけを集めて
新しい優秀な集団を作っても
やがてその割合は
３：６：１に行き着くのだそうです
実は何にもしない１割にも
それなりに大きな役割があって
仮に群れ全員が同じ方向を向いて
働いていたら
不測の事態が起こった時に
群れが全滅してしまう
そうなった時に生き残った１割が
新しい群れを作っていくのです
人間社会も何だかよく似ている気がします
私は若い頃は
なんやかんやといろんなところに
いちゃもんつけては
なんとかサボることばっかり考えていた１割でしたが
今こうして生き残って
自分でも信じられないほど
３割の仲間入りをしています
さて
先日行われた文化祭の振り返りを
若手の先生方で行いました
石川県教育委員会の
教員養成プログラムは
全国に自慢できるほどのシステムです
若手教員養成プロジェクト
通称「若プロ」の大きな柱として
各学校が主体的に研修を推進しています
今回の振り返りは
その研修の一環としてのものです
文化祭の振り返り
多忙な先生方なので
最も効率良いのは
オンラインを使ってのアンケート集約ですが
これまでの経験から
この手法の問題点は
１割の先生が提出してくれないこと
きちんと回答してくださる先生が３割
残りの６割はとりあえず提出だけしておこう
と分かれることです
６割の先生にはさらに２つのタイプがあって
「よかった 最高 問題なし」
と無批判に誉めてくれるタイプ
もうひとつのタイプは
ほとんどどうでもいいような細かいことに
ネチネチ小さな文字でびっちり
問題点の指摘だけをしてくるタイプ
係としては
「あなた気づいていたんですよね
そこで何かしてくださったんですか？」
と言いたくなり
係の精神衛生上非常に良くないタイプです
そこで今回はあえて対面での振り返り
でも
「あそこがダメ
ここもダメ」
というありがちな反省会では
次やるのがイヤになってしまいます
次に繋がるような
「大好き反省会」を
OECDから教えていただいたので
それを実践してみました
次の事柄について
１分間自分だけで考え
１分間グループでシェア
それをＫＪ法で繰り返します
ＫＪ法というのは
付箋を用いてお互いの考えを深め合う
話し合いの手法です
Drop：次回簡略化できること
Add：今回足りなくてプラスすればいいこと
Improve：次回発展できそうなこと
Self care：今回自分が頑張ったこと 思いっきり自画自賛
Ubuntu：他の人の頑張りを見つける
Keep：次回もぜひ継続すればいいこと
Identity：今回の文化祭を通して自分が一番変わったこと
これらの頭文字をとって
「DAISUKI（大好き）ふりかえり」です
今回の研修にはもうひとつ狙いがあって
それは私が目指していた
授業スタイルの伝承です
239日目に登場したフィンランドの校長先生
「フィンランドでは
１時間の授業中に
７分以上しゃべる教師は
無能と評価されます」
できるだけコンパクトに
説明をまとめ上げ
生徒の活動時間を
充分に確保することが
求められているのです
今回講師を務めた私がやったことは
最初のルール説明とタイムキープのみ
一方受講者は休む間もなく
頭をフル回転させていたはずです
「授業中いかに教員が楽をして
生徒の頭を疲れさせるか」
これが私が授業を組み立てるときの
大きなテーマでした
ただしこのタイプの授業には
入念な準備の時間が必要となります
それでも一度作ってしまえば
それは生涯使える財産となるので
若い先生方には
自分だけの授業を
一つひとつ作っていって欲しいと思います
春の選抜に向けて
wazifh
251日目
まだまだ残暑厳しい中ですが
高校野球秋の大会が始まりました
１回戦は小松弁慶スタジアムで
飯田高校と対戦です
初回四球を選んだ先頭の池くんが敵失で生還
その後も田屋くんのタイムリーで
３点先取です
先発の宮下くんも快調に飛ばし
三振の山を築きます
３回には濱田くんの適時二塁打で１点追加
４回満塁のピンチには
センター坂口くんが
球場全体を見渡せる位置から
大きな声で一球ずつ指示を出しています
きっちり守り切ったのは
こうした見えないファインプレイがあるからです
见えないファインプレイといえば
ラジオで福山雅治さんが
こんなことおっしゃっていました
映画やドラマの撮影で
目に見えない細部へのこだわりで
役者の演技が
そして作品の出来が
大きく変わるのだそう
たとえばデスクワークのシーンで
引き出しの中に
その役柄の人が使いそうな小物を
忍ばせてあるか
それとも空っぽか
もちろん引き出しの中なんて
画面には映りません
しかしそうした小物を
美術さんが準備しておくことで
作り手側の役に対する想いが伝わり
役者側の解釈との間で
素晴らしい融合が起こるのだそうです
野球も同じです
実際ボールに触れているプレイヤーはひとりでも
この坂口くんのように
みんなでひとつのプレイを
作り出すのです
そう言った意味で
ひとつだけ小言を言うぞ
ファーストフライで
ファーストベースカバーに入らなかったピッチャー
あれはダメだ！
落としたらどうする？
全てのプレイに
全員がやるべきことをきっちりやれ！
それが次の勝利に繋がる！
５回には濱田くんが再び２点タイムリー
さらに６回には二木くんが
左翼線を破る二塁打で差を広げます
最後は濱田くんがきっちり抑えました
相手の飯田高校も震災で
多くの生徒が転校してしまい
他の部から助っ人を借りての出場でした
うちと同じで練習場所もままならない中での
それでも最後までひたむきなプレイ
途中痙攣して足をひきずりながらも
最後まで戦い抜きました
心から拍手を送ります
お互い災害になんか負けずに
戦いましょう