校長室より「おこらいえ」

204日目

 

夏休みの２日目

 

いろんな方から

教職を目指した理由なんかを尋ねられることがあり

そのたびにもっともらしい答えをしてはいるものの

正直なところ

「夏休みがあるから！」です 

私が教員に採用されたころ

正直夏休み中一度も学校に来ない先生もいて

夏休みは教員にとって

貴重な自己研鑽の場であったわけです

 

ところがあるときから

教員の自主研修権の取得が難しくなり

今では

授業がなくても教員は毎日出勤

授業のある日以上の膨大な

書類処理に忙殺される毎日です

 

とはいったものの

私自身

初任１年目だけ

夏休みの恩恵にあずかりました

 

夏休みまるごと

県教委主催の英語科教員海外研修に

理科の教員でありながら

ずうずうしく参加し

アメリカ各地の学校をてんてんと

視察に行ってきたのです

 

渡航費等はもちろん自腹ですが

その分貪欲に学ぶことができました

 

さまざまなルーツを持つ生徒に

教員がそれぞれの接し方をします

その様子を見て

これからくるグローバル化を予感したものです

 

帰ってからは

世界中の人と話がしたい！

と外国語の勉強に励みました

 

日本人は

Do you speak English?

と問いかけられると

私の英語レベルなんてとても

と謙遜し

No,I can't.

と答えがちですが

実はそれは

「あなたと英語でコミュニケーションとりたくありません」

という限りなく失礼な意味に

なるということもそのとき学びました

今ではぬけぬけと

「私は13ヶ国語話せます」

と言ってまわっています

中には

「キートス（ありがとう）」しか知らない

フィンランド語も含まれています

 

Do you have some question?

疑問文では any を使うんですよ

としか学んで来なかった私にとって

これも目から鱗でした

any を使うと

「まさか質問ないよね？先行くよ」

という印象を与えるので

「どんな質問でも Welcome ですよ」

という印象の some を使うのだそうです

 

先日ＯＥＣＤ（経済協力開発機構）の

シュライヒャー局長が来校されました

 

ＯＥＣＤは

世界38ヶ国の加盟国によって構成され

「世界最大のシンクタンク」として

さまざまな分野の政策調整などを行っています

教育分野においても

ＰＩＳＡ（学力到達度調査）などの調査活動を行い

教育改革の推進や教育水準の向上に寄与しています

 

局長様はドイツ人

同行された奥様はイタリア人ということで

ドイツ語とイタリア語でご挨拶したところ

いたく気に入ってくださり

その後の対談でも

復興に向けて全面的にバックアップする

との約束をしてくださいました

 

こう考えると

挨拶って本当に大切ですね

 

そしてさらに言えば

教員１年目の夏休みの研修の成果が

およそ40年の時を超えて

まさかこんなところで実を結ぶとは

 

教員には自分を磨く時間が必要です

 

なんとか先生方の負担を減らそうと

いう思いだけはあるのですが

Posttraumatic Growth に向け

新たな取り組みをどんどん仕掛けて

負担を増大させていることに

心を痛めています

夜中の９時10時まで机に向かって

教材研究をしている姿を見ると

自分の力不足を思い知らされます

 

全国的に教員のなり手が不足しています

その対応策のひとつが

夏休みの自主研修権の復活です

 

教育公務員特例法に

「絶えず研究と修養に努めなければならない」

と定められている以上

その時間を保証するしくみが必要です

 

人が学ぶのは

（１）人

（２）旅

（３）本

といわれます

 

魅力ある教員を育てるためには

旅に出て

いろんな人と出会い

ゆっくりと本を読む

そのための時間が必要です

 

「街プロ」のあるグループが

夏休みを利用して視察旅行に出かけます

引率を若い先生にお願いしました

生徒とともにいろんなものに出逢い

これからの教員生活へ向けた心の糧となるような

豊かな経験を積んできて欲しいと思っています