学校日誌

　進路資料室は進路指導室（３Ｆ）の隣にあり、各大学の赤本や資料、卒業生の受験レポート等が保管されています。３年生だけではなく、１，２年生も大学の学部・学科や専門学校等に関する情報をいつでも調べることができます。（進路指導室の入口から入っていくことになります。）例年、この部屋で生徒らの進路に対する真剣な表情を見ることができ、先生方の気持ちも引き締まります。自分の将来について”考えたい・知りたい”気持ちがあったら、是非、この部屋を訪ねてみてくださいね。
　　　

　本日５,６限に３年生もオリエンテーションを行いました。

　３年担当の先生方17名と３年生309名は、『錦丘３年丸』という一隻の船に乗る仲間であることを再確認しました。先生方の話に耳を傾ける３年生の姿勢・眼差しから、錦丘の最上級生としての自覚と意気込みを強く感じました。３年生が最高の一年を送れるよう期待しています。

　　　　　　　　　　「錦丘３年丸」順調に出航！　錦丘高校最高！！
  

　ＫＤＤＩ株式会社から細川一人氏をお招きし、e－ネット安心講座を行いました。

1年生321名がスマホ利用の心構えについて学びました。
ネットトラブルの事例をいくつか動画で紹介していただきましたが、最初は面白半分で見ていた生徒たちも、徐々に真剣な表情に変わり、細川氏のアドバイスをしっかりメモしていました。身近に潜むネットトラブルの危険性を改めて感じられた様子でした。
本校では「スマホの利用時間は１時間まで」「夜９時以降は使わない使わせない」の指導を行っていきます。

　本校２年の山本菜々香さんが、第１回超然文学賞で短歌部門最優秀賞をいただきました。応募要件が「全国大会入賞以上」や「各種コンクール上位入賞」など、なかなかハードルの高い文学賞だっただけに、完成度の高い作品が多く出品されたようです。そんな中での最優秀賞、素晴らしいですね！

審査員の歌人 黒瀬珂瀾（くろせ からん）氏は講評の中で、作品の陰影が印象的である点や、１５首の配置のストーリー性を高く評価してくださいました。12月23日付けの朝日新聞、北國新聞でも取り上げられています。山本さんおめでとう！！
 
 

　写真部２年の阿部玲華さんが、第7回古民家フォト甲子園で最優秀賞に輝きました。石川県で初の快挙です。主催者の方が本校にお越しくださり、校長室で授賞式が行われました。新聞社やテレビ局の方々からも取材を受け、大きく取り上げていただきました。

　阿部さんが出品したのは主計町の写真です。作品につけた説明文がとても素敵だったので、少し長いですが作品と共に紹介します。作品名は「かえりみち～夕暮れの主計町」です。

　主計町は「かずえまち」と呼びます。私が暮らす石川県金沢市の浅野川沿いにある町で、このあたりは昔ながらの古い建物が並んでいます。夕暮れになると、木虫籠「きむずこ」と呼ばれる格子窓から、三味線の音が聞こえてきたりもする情緒ある町並みです。

 　私は高校の総合の時間で、大好きな金沢町屋の研究をすることを選んだのですが、木虫籠「きむずこ」は、金沢の町家の特徴である格子の幅が細かい＜出格子＞を指す言葉で、赤色の顔料を用いたことから「弁柄格子」とも呼ばれるそうです。この辺りは細い石畳の道沿いに、その赤い格子が立ち並んだ建物が多いので、歩きながら見るのが楽しく、とても雰囲気があります。

 　正式な木虫籠は、一間幅に70本以上の竪子が入り、その断面は台形になっていて、外側の見付が広くなるように配置されているそうです。そうすることで室内から外はよく見え、外から室内は見えづらくなるという、見た目の美しさだけでなく、機能面でも優れています。

 　また、約２０年前に全国で初めて旧町名が復活して、主計町となったそうです。これからもずっと大切に残していきたい風景です。

7月30日（月）第１日目

「ポジティブシンキング」について海外の大学生（グループリーダー）と意見交換をしました。緊張しながらも、お互いに自分の長所を３つずつ語ってみました。

 
7月31日（火）第2日目

「金沢を世界にアピールするにはどうすれば良いか」についてグループで案を出して発表しました。グループリーダーに助けてもらいながら少しずつ笑顔で大きな声で話せるようになりました。
 
8月1日（水）第３日目

「１８歳で成人とする」ことについて、メリットとデメリットをディベート形式で話し合いました。物事を多角的な視点から考え、疑問点を英語で質問することを体験しました。

  
8月2日（木）第4日目

日本と海外の大学システムについて、グループリーダーに質問をしました。英語で質問をすることにも慣れてきて、積極的に質問ができました。4か月も夏休みがある、朝の7時半過ぎから講義が始まる、など驚きの連続でした。

また、午後からは、世界が抱える諸問題を分析し、その解決策を発表しました。

  
8月3日（金）最終日

プログラムの仕上げとして、この5日間で感じたことや将来の目標をスピーチしました。聴き手を魅了するためには、適度なジェスチャーと確かなアイコンタクトが必要とわかっているけれども、なかなか自信もってできずにいるところをグループリーダーがうまくアシストしてくれたおかげで、３２名全員笑顔で自信をもってスピーチができました。

最初は緊張感いっぱいで、やや重苦しい雰囲気でした。しかし、最終日のスピーチでは多くの生徒が「失敗を恐れていては成長できない」「積極的になることが大切」と語りました。自分を励まし、友だちと助け合い、グループリーダーに勇気をもらい、たくましく成長できた５日間でした。

　大切なのは、この気持ちを忘れずにこれからもいろいろなことに挑戦し続けることです。社会で起きていることに関心を向け、自分の考えを持つことです。

５日間の貴重な経験を自分のステップアップにつなげましょう！

６月７日 （木）、８日（金）に分けて、1年生全員が心肺蘇生法とＡＥＤの講習を受けました。はじめに映像を見ることで、みんな真剣に取り組んでくれました。大切なのは、「心停止の判断」と「チームワーク」だと感じました。最善の状態で救急隊に引き継ぐために、各自のできることを考えておいて欲しいと思います。

事前の微妙な天気予報もはねのけ天気にも恵まれて、遠足に行ってきました。学校を出発して、藤五郎神社・大桑層を見学しながら大乗寺丘陵公園へと向かい、つつじの赤・白や芝生の緑といった色鮮やかな公園の中、クラスのみんなとの仲を深める良いひと時を過ごしました。帰りは、大乗寺境内・伏見用水を見学をして、足はパンパンになりながらも心も満たされた良い遠足でした。

①目標を高く持ち、あきらめないで努力し続ける

②友達や先生の存在が頑張り続ける勇気を与えてくれる

③勉強がはかどらないときは、合格した後の嬉しい自分や、または逆に不合格になってしまった自分を想像し奮起する

④予習も大切だが、それ以上に復習、課題を丁寧に仕上げること、長期休みには模試の振り返りをすることが基礎力の定着につながる

先輩の話に真剣に耳を傾け、熱心にメモを取っている生徒が多くいました。未来の自分と重ね合わせ、気持ちを新たに頑張る決意を固める良い機会となりました！
　　

１０月３０日から今年度２回目の互見授業を行いました。

今回も、中学校と高等学校が連携して、校種を超えてお互いの授業を参観しました。

　　「自分以外の教師の行う授業を見る目は、合わせ鏡のように自分自身の授業を見る目とな

　る。」と言われるとおり、授業改善を行う上で重要な取り組みとして捉えています。

ICTの効果的な活用、ペアワーク、グループワークに加えてポスターセッションなど、
　「主体的・対話的で深い学びに繋がる、学習過程の質的改善に向けて取り組んでいる授業
　が多く見られました。

　　

１０月７日（土）１３：００～１５：３０に　「サタディ・イングリッシュ・セミナー」が行われました。
金沢大学に留学している２０名の学生と、本校生徒３５名（中学生１８名、高校生１７名）が、
グループに分かれて、「マナーとエチケット」について英語で意見交換をしました。
相手がマナー違反をしている場面に出会ったら、自分たちならばどのような対応をするか、
相手を傷つけないように注意するにはどう言えば良いか、について、
留学生の意見も聞きながら、中学生と高校生が協力し合ってアイディアを出し合っていました。

９月6日（水）16:00より、金沢大学医療保健学域保健学類看護学専攻で学ぶ、本校卒業生お二人から、看護学の魅力と大学生活について聴く機会がありました。

１年生から３年生まで合わせて50名を超える生徒が熱心に話に耳を傾けていました。

看護を志す人にはぜひ、人と関わることが好きであってほしい、大学では授業だけでなくサークル活動にも積極的に参加し、多くの人と触れ合いコミュニケーション力を高めてほしい、と話してくれました。
現役の学生さんから話を聴いて、気持ち新たに看護の道を志す決意を固める良い機会となりました。
　

　　７月１０日から互見授業を行っています。(１４日まで）
　　本校の互見授業は、中学校と高等学校が連携して行い、校種を超えて実施されてい
　　ところに特徴があります。中高接続や６年間を見据えた授業デザインを考えること
　　ができます。
　　今年度のテーマは、「主体的・対話的で深い学び　～学習過程の質的改善～」です。
　　ICTの効果的な活用やペアワーク・グループワークを普通に取り入れている授業が
　　多く見られました。校内研修会で確認したAL型授業の視点から授業を見合い、論
　　理的な思考力を育む、深い学びを伴った授業実践に繋げていきます。　

第１部はスクールカウンセラーの上農肇先生から「発達障害とは」というテーマで講義を受け、発達障害について理解を深めました。

第２部は各自の授業をアクティブラーニングの視点から見つめました。各自作成したレーダーチャートを持ち寄り、パターンが示されたカードを利用して、授業を振り返りました。ワークショップで行いましたが、それぞれのグループで自分の経験について、とても活発なやりとりが行われ、授業改善に取り組む本校職員の意欲を垣間見ることが出来ました。

昨日１５日（木）と今日１６日（金）の２日間にわたり、錦丘グッドマナーキャンペーンが行われました。
今日は７：４５から８：２０までの登校時に、県高P連自転車マナー指導と共催で、学校近辺の交差点付近等で自転車乗車マナーの指導を行いました。
交通ルールを遵守しているか（自転車レーン及び左側通行、並進しない、携帯・イヤホーンの使用をしないなど）、歩行者や他の車両（自動車・自転車）に対して安全に配慮しているか、などに重点を置き注意を行いました。
さわやかな挨拶をしてくれるとお互いに気持ちも明るくなりますね。
　　
　　

高校生の豊かな人間力醸成を目的に、「いしかわ企業人インタビューＤＶＤ」の「変化をおそれない」
（実盛祥隆氏（ＥＩＺＯ株式会社代表取締役社長））を使って、３年生が道徳を行いました。
   ＤＶＤを視聴後、感じたことをお互いにシェアし、今後への抱負を伝え合いました。

京都大学大学院教育学研究科准教授石井英真先生をお迎えし、
「求められる学力と学び－なぜパフォーマンス評価とルーブリックなのか－」をテーマに研修会を行いました。

講義の後、「グループ学習や発表の場面での汎用的なルーブリック」をグループに分かれて作成し、石井先生に講評をしていただきながら全体でシェアしました。