学校の様子

　今週は、大雪が予想され、登下校が心配です。

　今日から２月になり、雪で外で遊べない日が続くことから、児童会からの提案で、２月からは冬の遊びをしてもいいことになりました。してもいい冬の遊びは、オセロや将棋などです。冬の遊びをしたい子は、職員室にオセロや将棋セットをとりに来て、教室で行います。

みんな、真剣に考えていて、名勝負がいたるところで行われていました。

時間を守って行うという目標もきちんと守られていて、終了時間になったら、みんなきちんと職員室に返しに来ていました。外で遊べないのは残念ですが、教室で静かに遊ぶのもいいなと思いました。

今週から「なわとび旬間」が始まり、長休みに、縦割りグループごとに「８の字」練習をしています。

体育館で、１日交代で、A～Eグループ、F～Jグループが練習します。

Aグループ

Bグループ

Cグループ

Dグループ

Eグループ

Fグループ

Gグループ

Hグループ

Iグループ

Jグループ

練習のあとは、６年生がグループの下級生にアドバイスをします。

今週の各グループの結果です！

３分間で、何回跳べたか記入してあります。

今のところ、Bグループの「９６回」が最高記録です。

次が、Iグループの「９４回」と続きます。

練習は、まだ始まったばかりです。

回数を重ねるごとに、上手になってきています。

みんなで声をかけ合い、協力して記録を伸ばしていきましょう。

高学年のリーダーの皆さん、よろしくお願いします！

・・・心温まる場面です・・・

縄跳びに入るタイミングが分かるよう、６年生が１年生の肩を優しく押してあげています。

そして、一緒に跳んであげています。

次に待っている１年生に、優しく声かけしています。

うまく跳べました！

優しく背中を押してタイミングを教えてあげたり、跳びやすいように回すスピードを弱めてあげたり、跳べたら笑顔で褒めてあげたり、失敗したら励ましてあげたり・・

どのグループも、６年生が初めて参加する１年生に優しく接する姿がたくさん見られました。

６年生の皆さん、ありがとう！来週もよろしくお願いしますね。

冬の体力づくりとして、運動不足になりがちな冬期間、体力作りの一環として、全校で昼休みや体育の時間に「8の字跳び」に取り組みます。

そこで、今週から「なわとび旬間」が始まりました！

旬間の取組について、職員室前の電子黒板でお知らせしています。

「なわとび旬間」は、１月２７日から２月１２日までです。

「なわとび旬間」のミッションが３つあります。

「ミッション１」は、体育の時間等に、クラスで「８の字」にチャレンジ

「ミッション２」は、長休みの時間に、たてわりグループで「８の字」にチャレンジ

「ミッション３」は、今年度、全校で取り組んでいる反復横とびの記録をアップさせるために、ウォーミングアップを取り入れよう！です。

６年生が実際に「８の字」を行い、体育委員の動画に協力してくれました。

「８の字」跳びの時に、気を付けることを呼びかけています。

「待っている間は、８の字 に集中！」

　おしゃべりしたり、よそ見をしたりしていると、記録が伸びません。

「待ちながら、列の間をつめておこう！」

　前の人が跳び終わったら、すぐに跳べるよう、間をつめておくとよいですね。

「跳んだあとは、縄を回している人の横を通ろう！」

　８の字で、ぐるぐる回りながら跳べるように、コースを考えましょう。

「縄を跳ぶ場所は、真ん中！縄が床につく所だよ！」

動画では、星印で場所が示されています。

縄跳びの真ん中で跳ぶと、縄に引っかかりにくいですね。

以上、気を付けて、リズムよく跳んで、どんどん記録を伸ばしていきましょう！

「８の字」記録会では、チームごとに練習の成果を発表し合い、記録をはかります。

ぜひ、チームで協力しあい、新記録に挑戦してください！

体育委員会の皆さん、楽しく分かりやすい動画を作ってくれて、ありがとうございます。

協力してくれた６年生の皆さんもありがとうございます。

学校では、この運動の機会に児童の体力向上を図るとともに、目標に向かって取り組む忍耐力や児童同士で教え合う思いやりの心を育てていきます。

ご家庭でも、励ましのお声かけ をお願いいたします。

　今朝は、久しぶりに冬らしい雪景色でした。

　今日は、今年度最後の授業参観が行われました。足元の悪い中、たくさんの保護者の方が参観に来てくださいました。

　１年生は、道徳で「見まもりたい」という教材を学習しました。お話をもとに学習した後、実際に見守り隊として活動してくださっている方にゲストティチャーとしておいでいただき、教師の質問や児童の質問に答えていただきました。「あいさつしない子がいた時どうしますか」の質問に対して、見守り隊の方は「こちらからあいさつをして、あいさつを返してくれるのを待ちます」と答えてくださっていました。たくさんのことを学ぶことができていました。

　２年生は、生活科で「これまでのわたし　これからのわたし」の学習をしました。これまでいろいろな学習をしてきてできるようになったことを、お家の人の前で披露しました。合奏をするグループや縄跳びをするグループなど、いろいろなことを発表することができました。発表が終わると、クロームブックを使って振り返りなどを書きました。

　３年生は、国語で「つたわる言葉で表そう」という学習をしました、グループごとにいろいろな言葉を集めて、つたわる言葉について考えました。どの子も笑顔で、楽しそうに授業を行っていました。

　４年生は、体育でマット運動をしました。最初は、短いマットでいろいろな技を練習しました。次に、長いマットを使って、いろいろな技を組み合わせて行う連続技にチャレンジしました。最初なかなかうまくできなかった技も、練習を重ねていくと、きれいにできるようになりました。

　５年生は、学活で「命を大切に」の学習をしました。助産師においでいただき、生まれる時のことや赤ちゃんのことを学習しました。助産師さんのお仕事についてのお話を聞いたり、赤ちゃんの人形をだっこしたりして、命の大切さを学ぶことができました。お家の方々にも順番に赤ちゃんの人形をだっこしてもらいましたが、ご自分のお子さんが赤ちゃんだったころを思い出して、自然と笑顔になっていました。

　６年生は、国語で「今、私は、ぼくは」の学習をしました。これまでに、自分が１番心に残った名言を伝え、なぜその名言に心がひかれたのかやこれからの自分についてをスピーチしました。どの子も聞く人に伝わるように、いろいろな工夫をしてスピーチしていました。聞いていたお家の人たちも、子どもたちの成長に驚いていました。

　どの授業も児童のこの１年の成長が感じられる内容でした。今年度も残り２か月となりましたが、さらに成長し、次の学年につなげていってもらいたいです。

今日は、４年生「総合的な学習」の授業の様子をお伝えします。

４年生は、福祉について学習しています。

今日は、学校内の施設について、福祉的な観点での問題点を探し、改善策を考えます。

前回の授業で、校内の施設を写真に撮ってきたので、その写真の中から選んで考えます。

写真の「場所」と「選んだ理由」を入力し、吹き出しに、どうすればよいのか入力します。

この児童は、体育館後ろに設置されている「間仕切り用の壁」について、注目しました。

壁と壁の間が、いつも暗くて、低学年だと心配・・

この児童は、２年生教室の横にある棚の角が心配・・

この児童は、児童玄関の下駄箱の角に頭をぶつけるかもしれないので、カバーをつけるという改善策を考えました！

みんなが書いた文字から、たくさん書いてあった言葉を検索すると・・

１階の施設では、「体育館」「階段」「手すり」「段差」等の言葉が見られます。

気を付けるとよい場所ですね。

３階では、図書室について、本だなの高い所の本が取りにくいので、１年生でも取れるように、いすがあったらいいという考えが書いてありました。

このあと、調べ学習をして、より良い改善策を考えていきます。

ぜひ、福祉的な観点で、学校がより良くなる対策を考えて、教えてください。

学校として、出来る限り改善していきます！