高校生の基礎学力の定着に向けた学習改善のための調査研究事業

　「家庭学習強化期間（１、２年生）」がスタートしました。第５回定期試験に向けて、予習・授業・復習の学習サイクルを実践し、家庭学習の習慣化を図ってください。そして、自己の学習状況を振り返りながら、ＰＤＣＡサイクルを確立してください。

　東京都立八王子拓真高等学校、栃木県立学悠館高等学校、長野県田川高等学校、三重県立桑名北高等学校の先生方がご来校され、「高校生のための学びの基礎診断」につながる診断ツールの活用、習熟度別指導やＡＬ型授業、授業改善の実践方法、Ｃｌａｓｓｉの活用方法、ＩＣＴ機器活用等について情報交換を行いました。また、たくさん授業参観もしていただき、様々なご指導ご助言もいただきました。
　お互いの学校の研究や実践、成果と課題、これからの取組計画、各都県での高等学校教育の現状等の話も聞け、非常に有意義な研究会となりました。

　今年度最後の「実力診断テスト」を実施しました。今回の主なねらいは、１年間の学習の振り返りと０学期のスタート、さらに各自の進路目標への到達度の確認です。試験終了後は、重要問題の見直しを行い、結果が返却された際は、分析と振り返りを行い、ＰＤＣＡサイクルを確立させてください。

　３年生最後の「第５回定期試験」に向かい、「家庭学習強化期間」がスタートしました。「大学入試センター試験」も無事終了し、前後期の出願校も決まり、受験も大詰めです。私大入試、２月４日（月）からの定期試験、２月２５日（月）からの国公立前期試験、３月１２日（火）からの後期試験、３月８日（金）からの中期試験等を目指し、後悔のない学習を進めてください。

　本校では、授業改善に必要なＰＤＣＡサイクルの確立のため、生徒による授業評価を行っています。それらの結果を分析し、日々授業改善へ努力・工夫を重ね、基礎学力の定着を図り、主体的に学習に取り組む生徒を育んでいます。

　沖縄県立首里東高等学校、北海道野幌高等学校、栃木県立足利南高等学校、富山県立大門高等学校の先生方が本校にご来校され、文部科学省指定調査研究事業、授業改善の進め方、キャリア教育の充実を図る進路指導、Ｃｌａｓｓｉの活用方法、学び直し教材を使った学習指導、各学校の特色ある取組等について情報交換を行いました。また、授業参観もしていただき、様々なご指導ご助言もいただきました。
　お互いの学校の成果と課題や、これからの取組計画、各県での指定研究や高等学校教育の現状等の話も聞け、非常に有意義な研究会となりました。

　１２月３日から始まる「第４回定期試験」に向けて、「家庭学習強化期間」がスタートしました。今回も、教科科目ごとに目標点を具体的に設定し、全ての教科の学習バランスを考え、学習計画を立て、試験範囲を網羅し、納得できる成績を獲得してください。そして、１月から始まる「０学期」に備え、さらなる成長と進路実現を図ってください。

　岡山県立笠岡工業高等学校の先生方が本校にご来校され、文部科学省指定調査研究事業、基礎学力定着、授業改善、家庭学習の習慣化、「主体的・対話的で深い学び」、組織力を上げる具体的方策、就職・進学指導等について情報交換をしました。
　お互いの学校の成果と課題や、岡山県の高等学校教育の現状、ＰＢＬの取組等の話も聞け、とても有意義な研究会となりました。

　来年度から始まる「高校生のための学びの基礎診断」への対応の一環として、「英語スピーキングテスト」を受検しました。「話すこと（やり取り）」と「話すこと（発表）」の各領域において、「日常的／社会的なテーマ」における「やり取りを続ける力／論理的に伝える力」を測定しました。結果が返却されたら、振り返りを行い、４技能の育成を図ってください。

　第４回実力診断テストを実施しました。
　今回の主なねらいは、各自の進路目標の設定とその確認、記述力及び「思考力・判断力・表現力等」の状況把握です。模試の結果が返って来たら、すぐに振り返りと自己評価を行い、基礎学力定着のためのＰＤＣＡサイクルを廻してください。