2022年度 子どもたちの活動

この寒さのせいかインフルエンザ等による発熱で欠席する人が今週もいます。

今日で在校生は残り１４日、６年生は１１日でした。

1年生は、7日に「新一年生を迎える会」を予定しています。

そのための準備や練習をがんばっています。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新1年生２０名に、1年生の成長した姿を見せるよい機会です。

できるようになったこと、たくさん見せてください。

6年生は、先週から卒業式に向けての練習に入りました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

残りの日々が少なくなってきたことを感じているようです。

寒い体育館での練習が多くなります。

早く暖かくなってほしいと願うばかりです。

 

今日は、発熱でお休みの児童が多かったのですが、４年生、６年生は、全員いました。

1年生は、鍵盤ハーモニカで「こいぬのマーチ」の練習をしていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2年生は、図工でカッターの練習をしていました。ゆっくりと線の上を切っていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6年生は、卒業制作に取り組んでいました。だいぶ掘り進めていました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

来週は、お休みする人が減るといいのですが、土日の天気予報は雪マークがでていて、まだまだ寒い日が続くようです。

体調を崩さないよう暖かくしてお過ごしください。

 

5年生は、道徳の時間に川北中学校ALTのジョシュアウィリアムズ先生をお迎えし、ふるさとのカリフォルニアについて教えてもらいました。

 

 

 

 

 

 

 

カリフォルニアの位置や大きさなど日本と比較しながら教えてもらいました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

車も入れる大きな木や樹齢5,000年を超える木、また世界一高い木もカリフォルニアにあるそうです。気温も57度になることがあるそうです。山火事になると、消防士は空からパラシュートで火事現場に向かうこともあることなども教えてもらいました。

5年生は、日本の伝統の遊びや文学について伝えました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

けん玉、こま回し、今年取り組んだ縄ないの実演をしました。

 

 

 

 

 

 

 

お互いの国の違いや似ているところがわかりました。

自国のよさを再確認するためにもより他国の理解を深めていってほしいです。

 

 

 

 

 

 

４年生は、国語の単元「調べて話そう、生活調査隊」で学習したことをわかあゆタイムに各教室に行き、発表しました。

発表するまでに、調べたいことを決め、アンケートを取り、結果を整理し、資料を作成しました。

どのグループもプレゼンにまとめた資料を使い、聞き手に分かるように話していました。

テーマ「宿題について」

 

 

 

 

 

 

 

テーマ「睡眠について」

 

 

 

 

 

 

 

テーマ「おやつについて」

 

 

 

 

 

 

 

テーマ「おやつについて」

 

 

 

 

 

 

 

テーマ「宿題について」

 

 

 

 

 

 

 

テーマ「朝ご飯について」

 

 

 

 

 

 

 

同じテーマでも、一人一人まとめ方が違いました。

アンケートを表を使ってまとめたり、円グラフ、棒グラフで比べやすくしたりとこれまでの学習を生かしていました。

今日は、2年生の算数授業を紹介します。

2年生の「はこの形」の学習です。

2時間の中で、工作用紙を使ってのはこづくりとひごを使ってのはこづくりを行いました。

どちらのはこから取り組んでもよく、困ったり悩んだりしたら、友達に聞きにいってもよい中での活動です。

工作用紙のはこづくりを先に取り組んでいる二人です。

 

 

 

 

 

 

 

ひごを使ってはこを作り、気付きをノートに書いています。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

自分のペースで活動しています。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

次の活動のやり方を見たり、問題のわからないことを聞いています。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

自分の困っていることを友達のやり方を見たり、聞いたりしながら自分のペースで進めていました。集中して考えながら作業していることがよくわかりました。目指す学びの姿だと思います。

授業の最後には、全員で気付きをまとめました。