萩野っ子のがんばりや学校でのできごとを紹介します

グッドマナーキャンペーンとは、心の教育を推進する団体や学校などが連携しながら、大人が模範となり、青少年にあいさつの大切さや交通ルールの遵守等を呼びかけるもので、県下一斉に実施されています。

本校でも、ＰＴＡさわやかあいさつ運動と連携して行います。

土日明け、さらに朝から暑い日となりましたが、子どもたちは元気にあいさつをしていました。

保護者の皆様、朝のお忙しい中、あいさつ運動、防犯パトロール運動にご協力ありがとうございます。

今日は５・６年生の発育測定と生活リズムの保健指導を行いました。

しばらく会わないうちに、ぐ～んと身体が成長していました。

何も言わなくても、測定中は静かに待つことができていました。

教室へ戻り、保健指導です。

ここでも、発言するときはする、聴く時は聴く！というようにメリハリをつけて保健指導を受けていました。

さすが、５・６年生！身体だけではなく、心も成長しているようです♪

保健指導では、睡眠と朝食の話をしました。

１０時を目標に早寝をし、朝は６：３０に起き、朝ごはんを食べて、①脳、②からだ、③おなかの３つのスイッチをオンさせましょうということを伝えました。

来週から健康パワーアップ大作戦が始まります。

１日でも早く、夏休みでくずれた生活リズムを取り戻してほしいと思います。

身体測定と保健指導は、１・２年生は６日(火)、３・４年生は５日(月)に行う予定です。

夏休みを終え、学校に元気な声がもどってきました。

朝、始業式があり、校長先生からお話がありました。「全員元気に登校できたことがとても嬉しいこと」「1学期にできたことや2学期にがんばってほしいこと」等のお話がありました。

今月の生活目標「相手に届けるあいさつをしよう」や学習についてのお話もあり、気持ちを新たにしました。

教室では、夏休みに作った作品を紹介し合ったり、夏休みの思い出をそれぞれ話したりしました。作品の見えないよさを教えてもらったり、互いの夏休みの様子を知ったりして、楽しい時間になりました。給食は、トマトチキンカレー。たくさんおかわりした子もいました。

放課後。先生方で、作品に賞をつけたり、メッセージをつけたりしました。１つ１つの作品に、その子なりの工夫が感じられ、感心させられました。展示室に7日まで飾ってありますので、力作をぜひご覧になってください。

全校登校日で元気な萩野っ子に会った後、職員はクロームブックを活用した授業づくりについての研修を行いました。

ＩＣＴサポーターの先生から、日々の授業から健康観察まで、色々な活用事例を教えていただきました。

２学期からも、子どもたちの主体的な学びを目指した授業づくりを目指していきます。

地元企業「レンタコム・エイシー」さんのご厚意で通学路の防滑工事をしていただきました。

これで雨が降ってもだいじょうV！

➀登校日

今日は登校日でした。久しぶりに会った友達と、夏休みの出来事や宿題の進み具合などを話している様子が、たくさん見られました。教室では、今日までに終わっている宿題を提出したり、夏休みの思い出を話したりしていました。図書室で本を読んだりもしました。

②たねの収穫

３年生は、４月１８日にたねをまいたホウセンカ・ピーマン・オクラ・ヒマワリのたねを収穫しました。長い夏休みの間に、ピーマンの実が赤くなっていたり、オクラの実がとても大きくなっていたり、ヒマワリが焦げたように真っ黒になっていたりといろいろ変化していました。

花→実→たねの流れを確かめました。

	ホウセンカ	ピーマン	オクラ	ヒマワリ
花
実
たね				たねは 実の中

昨日は大雨で、特に小松市や白山市で大きな被害を受けました。

萩野台小学校でも、昨日は一日中、大雨で、時より激しく降ったり、雷が鳴ったりしていました。

今日は晴天です。

学校のまわりの草花は、猛暑のためしおれていましたが、昨日の雨で元気が回復しました。

今日撮った花です。何の花かわかるかな？ 

今日は、食物アレルギー対応職員訓練を行いました。

事故が発生しないように、日々気をつけていますが、もし万が一の時、どのように連携していけばよいかをシュミレーションし、訓練をしました。

その後、日本赤十字社の講師の方に来校いただき、救急法講習会を開催しました。

コロナ禍でなかなか実技ができないことが多かったですが、感染症対策をしながら、人形やデモのAEDを用いて心肺蘇生の練習をしました。

今日得た学びや技術を使わない(事故が起きない)ことが１番ですが、もし万が一のことが起きた場合、しっかり対応できるように、勇気をもって対応できるようにしていきたいと思います。

毎日暑い日が続きますね。

今日、学校では、教職員が校内研修会で１学期の授業について振り返りました。

子どもたちが意見を交流し合う中で、自分の考えを深めていくために、教師はどのような手立てを打てばよいのか？

それぞれの学級で行ったことや、日々の授業の中で困ったことや迷ったことなどを話し合いました。

話し合ったことを２学期の授業に生かしていきます。

笠野小、刈安小、萩野台小の３、４年生でキンシューレに自然体験学習に行ってきました。

最初の自己紹介タイムでは、緊張しながらも体験学習のめあてを他の学校の児童に伝えていました。

みんな楽しみにしていたイワナつかみでは、どの学校の児童も岩の間にかくれたイワナを探すのに悪戦苦闘・・・・。

その中でも何人かの萩野台小の児童は、イワナを上手に捕まえていました。中には天然記念物のオオサンショウウオを捕まえた児童も。

その後、キンシューレに戻りイワナを焼くために使うまきわりに挑戦。

みんな上手にまきをわることができていました。

お昼は、グループになってのごはんタイム。

焼きたてのイワナやあげたてのジャガイモをいただき、どの児童も大満足でした！

たくさんの体験活動のお手伝いをして下さったキンシューレの職員の皆さん。本当にありがとうございました。