SGHの活動を紹介します

１０月３０日（水）放課後に、駐日リトアニア共和国特命全権大使のオーレリウス・ジーカス氏をお招きし、講演会を開催しました。ＥＵの成り立ちや今日の世界で果たしている役割、ＥＵやその加盟国が持つ多様性に満ちた歴史や文化について、またＥＵと日本との関わり、国境の枠を超えた平和構築や開発援助の現状について学ぶことができました。

講演会には１７０名の生徒が参加しました。講演の後に行われた質疑応答では、さまざまな質問が飛び交いました。

アメリカからの投稿もこれでラストになります。毎晩、1日を振り返って書き綴ってきましたが、自分自身も書きながら毎日その日その日の子供たちの成長を振り返っていました。

アメリカに来て、ものすごく成長しています。これまで努力してきたことが花開いています。もしかしたら日本に帰ったらちょっとだけアメリカにかぶれているかもしれませんが、それもまたご愛嬌です。

さて、研修最終日です。（明日は飛行機に乗って帰国するだけになります。）

朝はアップルパンケーキやフルーツなどをいただきました。もうだいぶアメリカの食事にも" 慣れて "きました。今ごはんとみそ汁を食べると、これまで以上においしく感じるかもしれません。

朝食後は世界銀行へと向かいました。「世界銀行ってどんなことをする銀行なのだろう？」そんな疑問を抱きながらバスに揺られます。施設に入る際には荷物とパスポートのチェックがあり、ガイドさんからは「世界銀行ではピシッとしてください」と助言があったこともあり、少し緊張しながらゲートをくぐります。

しかし中に入ると、オープンスペースで食事をされている方がいたり、自由に弾けるピアノがおいてあったりと、少しリラックスムード。予定されている職員の方のお話の時間になるまで各々が自由に時間を過ごします。

定刻となり、場所をミーティングルームに移して世界銀行の職員のリンさんからお話をいただきました。非常にプレゼンが上手な方で、「世界銀行はどんな銀行なのか」という質問から始め、世界銀行に関わる様々なことを生徒たちとの対話形式で進めていました。その後の昼食の際に同行していただいたガイドさんから「泉丘の生徒さんは本当にすごいですね！英語で活発に質問したり意見を言ったり。他校さんではシーンとなってしまうこともあるんですよ。」と言っていただいたように、非常に活発に、そして積極的にやりとりをしていました。最終日のスタートも最高のものになりました！

世界銀行の後は、約1か月後の大統領選挙及び新大統領就任に合わせた工事のため、少し遠目からになりましたが、ホワイトハウスを見ることもできました。

昼食はハードロックカフェへ。ここは音楽好きにはたまらない場所で、マイケルジャクソンやジョンレノンなどロックレジェンドたちが実際に着ていた衣装や楽器が所狭しといろんな所に展示されています。（ちなみに展示に興奮していたのは私を含めた引率職員の2人だけでした！）

昼食後はワシントンD.C.の市内観光を行いました。リンカーン記念堂、アメリカ合衆国議会議事堂、国立美術館、そして歴史博物館と、それぞれにそれぞれ違った良さがあり、限られた時間ではありましたが、生徒たちはとても楽しんでいるようでした。

さて明日はいよいよ帰国の日です。

名残惜しさは多分にありますが、今回の研修旅行を経て一回りも二回りも成長することができたと感じています。帰国後は、今回のアメリカ研修旅行で得た経験を糧に、忙しくも充実した日々を、これまで以上に前向きに過ごしていけたらと思います。

アメリカ研修旅行記も第5回となりました。今日は集合場所でホームステイ先のホストファミリーとのお別れからスタートです。別れを惜しむ姿を見て、見ている私も感傷的な気持ちになりました。とてもよい2日間を過ごしたのだと思います。今回ホストファミリーとして受け入れてくれたプリンストン高校の生徒のうち何名かは来月泉丘高校を訪問することになっています。再会の瞬間を楽しみに、しばしのお別れです。

本日のプログラムは全米でも屈指の名門校プリンストン大学で行われました。まずは、２名の方にスピーチをいただきました。一人目はプリンストン大学で留学生のサポートのお仕事をされているレベッカさんです。留学することで広がる世界のことについて、ご自身のフランスへの留学に触れながらお話をしてくださいました。二人目は東京大学から交換留学でプリンストン大学に来ている宇野さんです。交換留学の利点や、ご自身が留学に至った経緯などを話していただきました。みんなとても刺激を受けたようで、積極的に質問も行っていました。

次にプリンストン大学の学生さんたちにキャンパスツアーに連れていってもらいました。まるでハリーポッターの世界にまぎれこんだような素敵なキャンパスで、生徒たちは歩くだけで感動していました。

また、「ここはアインシュタインが教えていた教室棟だよ」といったように、名門校としてのステータスを感じる瞬間も多々ありました。

昼食も学生さんたちと一緒に食べました。バンズを用いたサンドウィッチに、手作りのポテトチップス、ソフトクッキーにブラックベリーなど、アメリカを感じることができる食事でした。

午後は日本語を学んでいる学生さんたちに向けて、日本語でプレゼンテーションを行いました。学生さんたちが理解しているかどうかを確認しながら、時折表現を変えたり、話す速度を変えることでしっかり伝えるということを意識して行いました。

交流の最後に英語で一人一言感想を述べる場面では、自ら手を上げる生徒の数が非常に多く驚きました。ここまでのアメリカ研修を経てみんな自信に満ちあふれているように感じます。

プリンストン大学での交流を終えたのち、名残惜しさを感じながら約３日間を過ごしたプリンストンを離れ、バスに揺られること3時間半。最終目的地であるワシントンに到着しました。

いよいよ明日はワシントンDCでアメリカ研修最後の1日を過ごします。

アメリカ研修旅行も4日目に入ります。

今日は、プリンストン高校の生徒のたちを前に英語でのプレゼンテーションを行う日です。

みんな元気にバディと登校し、登校後は探究班に分かれて時間ギリギリまで打ち合わせをしていました。

「アメリカの高校生や大学生は日本の学生とは違い、プレゼンを聴くときの態度はそっけないと感じることもあるかもしれない。」

と日本での事前学習で聞いていた生徒たち。

はたして・・・

プリンストン高校の生徒は真剣に、とても興味を持って聴いてくれました！

質疑応答は当然英語でのやりとりでしたが、みんなしっかり聞き取り、自信を持って答えていました。これまた、昨日のバスの中での質疑応答と同様に、非常に感動した瞬間でした。英語でのやりとりの練習は英語コミュニケーションの時間にたくさんしてきましたが、みんなこれまでで一番堂々とそして一番間違いを恐れずにやり取りを交わしていました。

プリンストン高校の生徒たちとの自由交流の時間もとりました。こちらもみんな積極的に話しかけにいき、日本のお菓子を配りながら、お互いのことを話すなどして時間いっぱい交流していました。

昼食は校内のカフェテリアでそれぞれ好きなものを購入し「アメリカの高校生の昼食」を堪能していました。（一部、ホストファミリーからお弁当を受け取っていた生徒も見られました。）

昼食後の午後は、実際の高校の授業を見学させてもらいました。外国語の授業は、日本語や中国語、スペイン語やフランス語、そしてラテン語まで様々な言語の授業が開講されており、非常に興味深いものでした。身体を使ったアクティビティなどもあり、非常に楽しそうに参加していました。生物や物理の授業では実験を行っていました。内容は中学で習ったことや既習のものが多く、逆に日本の数理教育のレベルの高さを実感することもできました。

さあ、研修旅行も折り返しです。明日はプリンストン大学訪問です。世界有数の大学のうちの一つであり、ジョンＦケネディ、ミシェルオバマ、スコットフィッツジェラルド、最近ではジェフベゾスといった、世界中の誰もが一度は名前を聞いたことがある人物たちを輩出しています。

もしかしたら後のノーベル賞受賞者の前でプレゼンをすることになるのかもしれませんね！

明日も非常に楽しみです！

３日目にしていよいよアメリカ研修スタートです。

ホテルでの朝食を済ませたあと、バスで自然史博物館に向かいます。道中、昨日予定されていた研修先のアバナードのスタッフのランさんのご厚意により、急遽プレゼンテーションをいただくことができました。

「trainedとeducatedの違いは何か」

といった問いから始まり、日ごろから身近な物事に常にアンテナを張り、思考し続けることの大切を教えていただきました。プレゼンだけでなく、質疑応答についても英語で行われましたが、複数の生徒が自ら挙手し、英語で質問を投げかけていました。生徒たちの成長を感じることのできる素晴らしい瞬間でした。

その後、自然史博物館に行きました。広すぎて全てをじっくり見ることは難しいのですが、生徒たちは許された時間の範囲内で各々展示を楽しんでいました。

セントラルパークにも少しだけ寄ることができました。芝生で休憩する人、ランニングをする人など、ニューヨーカーや観光客たちがそれぞれの時間をそれぞれに楽しむ場所になっており、緑豊かな公園ですが、大都会の生活にすっかり溶け込んでいるのが印象的でした。（我々はみんなでジャンプ！元気いっぱいです。）

続いて自由の女神を見るためにバッテリーパークに向かいます。遠目からの眺めでしたが、遠近法を用いて自由の女神を手にのせたり、手でつかんだりする写真を撮ったりして楽しんでいました。

次に向かったのはバッテリーパークからほど近い、グラウンドゼロです。9.11のテロでワールドトレードセンターは崩落。文字通り何もかもがなくなってしまった場所です。生徒たちもどこかそれまでとは異なる表情を見せています。

たった半日のニューヨーク市内観光でしたが、非常に刺激的で、将来またニューヨークに来たいと思った生徒たちもいっぱいいました。そして、いよいよニューヨークを離れプリンストンに向かいます！ホランドトンネルでハドソン川を抜け、バスを走らせること１時間半。「本当に高校！？」と思うくらい趣のある建物が目に入ってきました。そうです、プリンストンハイスクールです！

いよいよアメリカ研修のメインとも言えるプリンストン高校との交流事業です！ホームステイ先の家族の方たちに盛大に出迎えられ、みんな感動していました。今日はホームメイト（バディ）との顔合わせののち、そのまますぐに各家庭へと帰宅しました。明日はバディとともに登校し、1限、2限の時間帯にいよいよ英語での探究活動の成果発表です！

フライトが欠航になったため、２日目も日本でスタートです。代替便が１８時発ということで、空いた時間で横浜中華街組と日本科学未来館組に分かれて、プチ関東研修旅行を行うことになりました。

撮影した場所のせいかアメリカではなく「台湾に行ってきました！」感が出ちゃっている人もいますね！
（ちなみに普通科普通コースは台湾を旅行中です。）

さて、プチ関東研修旅行を終え、いよいよアメリカに向かいます。欠航というトラブルがありましたが、みんないい顔です！

搭乗の際はすっかり夜になっていました。この羽田空港の雰囲気が、ドキドキとワクワクを増してくれます。

１８時に予定通り離陸し、およそ１２時間半のフライトを経て・・・ついに！

Here we come, America!

ニューアーク国際空港到着！

ニューアーク国際空港はニュージャージー州の空港なので、バスに乗ってニューヨークシティ・マンハッタンへ向かいます。バスの中からハドソン川の向こう岸に見えるマンハッタンの摩天楼に出迎えられ、疲れも吹き飛びます。

マンハッタンに入り降り立った場所は・・・！

 「世界の中心」タイムズスクエア！

タイムズスクエア付近で少し自由時間をとったあとは、夕食会場に向かいます。今夜の夕食はおいしい中華をいただきました。

夕食後無事にホテルに到着し、みな各部屋で休んでいます。

いよいよ明日からアメリカ研修旅行スタートです！

いよいよ待ちに待ったアメリカ研修旅行の日がやってきました！

みんな楽しみにしていたアメリカ研修。小松空港でこの表情です。

羽田空港に到着し、いよいよ国際線へ搭乗です！

全員無事出国のゲートを通過し、各自でお昼ごはんを食べたのち、緊張しながら飛行機に乗り込みます。

機内アナウンスや周囲の会話が英語ということもあり、ワクワクとドキドキが入り混じります。

さあ、いよいよ離陸！という時に、パイロットからアナウンスがありました。

「エンジンの油圧点検のためしばらくお待ちください」

この「しばらく」は実に３時間半にも及び、結局欠航となってしまいました。

残念ですが、こんな珍しい経験もなかなかできません。（実際、書いている私もTOEICでしか出会ったことがない場面でした。）

今夜は近くのホテルに宿を取れました。

ゆっくり休んで、明日の代替便でアメリカに向かいます！

９月２９日から始まるＳＧコース米国研修の事前研修の一環として、２５日（水）７限の２年ＳＧコース「ＳＧ探究」の授業に３年ＳＧコース生に来てもらい、現地で行う予定の英語プレゼンの練習を行いました。この練習は、現地での英語プレゼンに備える重要な機会であり、２年生たちは緊張感を持ちながらも、準備してきたスライドを披露しました。

 プレゼンの後の質疑応答では、３年生が的確なアドバイスを提供しました。特に印象的だったのは「自信を持ってプレゼンすること」の重要性です。生徒たちは、英語に気を取られすぎて自分たちのプレゼンを楽しめていなかったり、相手に伝わらなかったりすることがあることに気づけました。準備をしっかり行い、相手が興味を持つ内容にすることで、出発までわずかですがよいプレゼンを目指す意欲が高まりました。

＜生徒の感想＞

・３年生とのプレゼン練習を通して、学べることがほんとに多く、充実した１時間でした。プレゼンの内容に関わることでは、文字は少なめで思っているよりも大きくすることや、順序などをアドバイスしてもらいました。１番印象に残ったのは、とにかく自信をもって！というアドバイスです。英語でプレゼンすることに気を取られて自分たちが楽しめてなかったり、相手に伝えたいことが伝わらなかったりするようでは意味がないと感じました。だからこそ、自信をもてるようにしっかり準備して、相手が興味を持ち、自分たちも学びが多いプレゼンにしたいと思いました。いつもの生活では体験できない経験を楽しめるようにしっかりプレゼンの用意をしていきたいです。

・相手は日本人だからなんとなく伝わるだろうという思いでプレゼンをしてしまった気がする。相手は外国人で、探究のことなんか微塵も知らないということを考慮しつつ、聞く気になるようなプレゼンをするのは難しいなと思った。文章を暗記してただべらべらと喋ることに集中してしまって相手の反応を伺ったりするなど、そもそも相手が理解できているのかも分からなかった。プリンストンなどでプレゼンするときは、自分がわかる英語で自分が伝えたい事をしっかりと伝えられるようにしたい。アメリカ的な反応も身につけて行きたい。

・３年生の先輩方がしっかり私たちのプレゼンに耳を傾けて質問をしてくださったり、いろいろなアドバイスをしてくださったりして、とてもありがたかったです。スライドの流れを分かりやすくした方がいいことや、スライドの文字を今よりもっと減らして楽しさを重視した方がいいこと、ジェスチャーを取り入れたりしてオーバーに、伝わりやすくして、自分も相手も楽しくなるようにした方がいいことを教えていただきました。英語での質疑にもしっかり答えることができるようにしたいです。今日はあまりできなかったが、アメリカでは言うことを完全に覚えて、アイコンタントを取りながら相手に伝えるという気持ちを強く持って喋りたいと思いました。

８月１９日（月）から２４日（土）の６日間、本校ＳＧコース２年の生徒３名が、イオンワンパーセントクラブ主催の「アジアユースリーダーズ２０２４」に参加しました。このプログラムにはアジア８か国（インドネシア、カンボジア、タイ、中国、ベトナム、マレーシア、ラオス、日本）から選抜された高校生が参加し、東京で６日間をともに過ごします。

１つのグループは７～８名で構成され、レクチャーや体験活動を通して「リーダーに必要なことは何か（What does it take to be an effective leader?）」というテーマについて様々なディスカッションを行いました。さらに、最終日にはチームごとにプレゼン発表を行って活動を締めくくりました。

一方で、異なるバックグラウンドを持つ高校生たちが社会問題について英語で議論する中で、自分とは異なる考え方や価値観に耳を傾けながら視野を広げていく機会にもなり、大きく成長することもできました。

＜生徒の感想＞
・〔自分の成長〕講師の人に英語で質問してみたり、できるだけ日本人ではなく外国人の子たちとたくさん交流したりした。ディスカッションも最初は何も出来なかったが、自分に回された少しの仕事を全力で手を抜かずにやるなど、とにかくたくさんの「できない」ことを少しでも「できる」に変えるためにもがいてみました。日に日に成長を実感でき、こういう経験は絶対に今後にも活かせると思いました。
・〔モチベーション〕日本以外の生徒の質問は学んだ内容を押さえた上で違うところに発想を飛ばしたものが多かったです。入ってきた情報を整理し順序立てて落とし込むことで、学んだことをアウトプットするのがとても上手でした。日本語の普段の授業でも彼らの姿勢を真似ることで、少しでも近づきたいなと心から憧れました。
・〔異文化交流〕ほとんど英語しか聞こえてこない空間で過ごすというのは毎日初めての繰り返しで、なにより異文化、異国間で交流できるのが大きかった。教科書でしか触れたことの無いイスラム教の文化にも触れることができた。とても楽しく、忘れられない思い出になった。

７月２５日（木）午後から本校で「４校合同探究活動交流会」を開催しました。この交流会は昨年度からゆるりと始まったもので、今回は金沢錦丘高校、金沢大学附属高校、金沢二水高校の生徒たちが本校に集いました。参加人数は、本校生徒も含めて約１５０名となりました。

各校で活発に行われている探究活動（課題研究）ですが、この交流会の目的は、①４月から始まっている活動がどれくらい進んでいるのか（または進んでいないのか）を様々な形式で共有し、今後の活動のための新しい視点を得る場（相談し合う場）とし、②交流会で得た情報を自校の探究活動の活性化にも今後役立てることです。

 ＜共有形式＞
・共有フリートーク：４校の異なる探究グループの生徒で混成グループを形成し、各自の活動状況を自由に共有する。
・相談ディスカッション：探究活動について相談したいグループの代表が、アドバイザーである聞き手（他校の生徒）に相談し、グループ全体で協議する。１つのグループの探究活動に焦点を当てて深めることができる。
・紹介プレゼンテーション：探究活動が順調に進んでいるグループの代表（３年生）がモデルとして、これから探究活動をする１年生や探究活動の良いモデルを知りたい２年生に対して、自分たちの活動をプレゼンしそのノウハウを紹介し、質疑応答を行う。

＜生徒の感想＞

・人の取り組みを客観視して、アドバイスするのは初めてだったし、難しかったけどなんとかできたし、今回のこの力を次は自分の探究を客観視して、より洗練するために使いたい。また、アドバイスと批判を明確に区別することと、相手の発言を嘲笑しないことが大切だと思った。企画とか取り組みの奇抜？なアイデアは面白い発想から出るものだしそれらを大切にしていきたいと思った。

・他校の探究の様子を知れたことで、自分のやる気やモチベーションの向上につながった。どれくらいの頻度で進めているのかなども比較でき、他校について知るのは視野を広げ、目標を明確化する上で重要なことだと思った。

・自分の学校で他のグループや先生と交流した時よりも、同じ立場で探究を進めているからこそたくさんの質問や意見を聞くことができて自分のリサーチクエスチョンに対する理解が深まったと感じたし、有意義な時間だったなと思いました。

・この交流会に参加して私が得ることができたのは、今まで自分たちの班にはなかった視点です。「これができなかったらどうだろう」「このアプローチ方法のメリット・デメリットは何だろう」「ターゲットをこの層にするとどんな研究結果が得られるだろう」と様々なケースを考え、それぞれを深掘りしていくことで探究の先が見えてきたり、可能性が広がっていくことを学びました。次の探究活動では今回の交流会で学んだことを班で共有していかしていきたいです。

・協力者を募る際、探究活動の成果を発表する際など様々な場面で情熱を持つことがより良い結果に繋がるということを学んだ。発表者と探究のテーマが大きく異なっていたが情熱を持つことはどんな研究テーマにも通ずることだと思うので今後の自分の探究活動に活かしていこうと思った。

・実際にこのように他校の生徒の方とも課題研究に関して交流する機会はなかったので、とても貴重な機会となりました。特に、着地点をどこにするか、どのようにして成果が出たと判断するのか、といった最後の部分は全員が共通して悩んでいた部分ではあったので、難しいと感じました。

７月２２日（月）午後から、アメリカのプリンストン大学やイェール大学などの大学生7名を本校にお招きし、異文化交流を行いました。これは、石川県国際交流協会（IFIE）が毎年実施している「Princeton in Ishikawa（PII）」というプログラムの一環でもあります。当日は部活動等もある中、アメリカの名門大学の学生のみなさんと話をしたいという１、２年生が４０名以上参加しました。

前半は、グループに分かれて、本校生徒たちが校舎内を案内しました。図書館、食堂、啓泉講堂、そして部活動の様子を見学しました。後半は、「アメリカの高校生活」や「日米の文化の類似点や違い」などについてディスカッションを行いました。大学生のみなさんは日本語も勉強されており、日本語でのやりとりも入れながら、生徒たちと楽しく話をされていました。

＜生徒の感想＞
・大学生にどうやって日本語を勉強しているのか聞いたら、「たくさん喋ることだ」と言っていたのを聞いて、今回の交流会に参加したのも大事な経験の一つだったんだなと感じた。始めは英語を話せるか、話が通じるかすごく不安だったけど、簡単な英語でも盛り上がれたので嬉しかった。また、笑顔でいると少しわからないとこがあってもそこまで不安にならずに他の言葉を聞き取ろうと前向きな気持になれたので、笑顔でのコミュニケーションは大事だと学んだ。
・自分にとって初めての英語圏の人との交流だったので、最初は英語をうまく喋れるかどうか不安があったけど、実際に話してみたら意外と自分の拙い英語でも通じたのが嬉しかったし、何より異文化の人たちと交流するのがとても楽しいと感じた。自分は海外に興味があるので、こういう海外の人たちとの交流イベントにもっと積極的に参加したいと思った。
・食の話として、私たちからすると、アメリカ人はハンバーガーのイメージが強く、１週間に３回は食べると思っていた。しかし、実際は２週間に１回程度だった。逆に外国の人は、日本人が毎日寿司を食べていると思っていて、実際はそんな頻度で食べてはいない。この話から、交流会を通して自分の思っていた国のイメージと実際の姿は大きく異なっていることがわかり、やはり実際にその国の人と話してみることは大切だと思った。
・人生で一番楽しい時間になりました。参加者の皆さん以外に、同じ班になった２年生の先輩とも交流できて嬉しかったです。日本語と英語を使って会話をして、外国と日本のギャップを感じたし、また自分自身日本の文化についてまだまだ知らないことがたくさんあると実感しました。とにかく楽しかったです！！！　このような素晴らしい機会を作ってくださり本当にありがとうございました！！！！！

７月１９日（金）放課後に、ＳＧコースに関心のある１年生を対象として、ＳＧコース８期生（３年４Ｈ）の協力のもと「ＳＧコース３年生との座談会」を実施しました。１年生にとっては、秋のコース選択を前にＳＧコースについて直接先輩から話を聞ける貴重な機会となりました。

座談会には５０名以上の１年生が参加し、成果発表会を終えたばかりのＳＧコース３年生１４名がＳＧコースの魅力について縦横に語ってくれました。テーマとしては「普通コースとＳＧコースの探究活動はどう違うか？」「ＳＧコースの人でも苦手な教科はあるのか？」「リーダーシップがなくてもＳＧコースでやっていけるか？」「ＳＧコースに向いている／向いていないはあるか？」などがありました。これまで１年生は学年集会や「ＳＧＨだより」を通してＳＧコースについてある程度は知っていましたが、現役ＳＧコース生から直接話を聞けたことで、ＳＧコースの取り組みに以前より強い関心を持ってくれたようでした。

７月１１日（木）午後からＳＧコース８期生（３年４Ｈ）による「課題研究成果発表会」を実施しました。８期生は、２年次の１月に行われた「研究発表会（日本語による発表）」以後に取り組んだ活動内容を盛り込み、さらに国際的な視点も加えて英語でプレゼンテーションを行いました。生徒たちは、忙しい中でも開会式・閉会式の進行から発表までを自分たちで運営し、ＳＧコースらしいユニークで特色ある発表会を作り上げてくれました。

各班のテーマは以下の通りです。

Ａ班：Reduce Food Waste to Save the Earth（食品ロスの軽減に関する研究）

Ｂ班：How to Make Use of Surplus Farm Produce（規格外野菜の有効活用に関する研究）

Ｃ班：Ishikawa Milk Project（県内酪農家の応援に関する研究）

Ｄ班：Fairtrade & TFT as the Prevailing Social Standards（フェアトレード＆ＴＦＴの促進に関する研究）

Ｅ班：Support for Foreign Children through KANJI BINGO GAME~ Manna Be I Wanna Be ~（在日外国人の教育援助に関する研究）

Ｆ班：How to Resolve Loneliness（高齢者との交流促進に関する研究）

Ｇ班：NOT ONLY ECO-FRIENDLY（環境配慮と消費者利益に関する研究）

Ｈ班：Izumigaoka Rainbow Pride Ⅲ（ジェンダー多様性の理解促進に関する研究）

今回ゲストコメンテーターとして、金沢大学大学院の留学生のみなさん１６名と、探究活動のサポートをしていただいているハウメット・ジャパン株式会社から社長のダヴィッド・ランベール氏と社員の方２名にご来校いただき、各班の発表後に英語で質疑応答をしていただきました。ゲストの方々の質問にメンバー全員で考えて答えようとする場面もあり、懸命にコミュニケーションを取ろうとする姿は特に印象的でした。探究活動だけではなく英語のコミュニケーション能力においても大きな成長が見られ、まさに１年半の集大成であったと感じました。

発表会終了後には、今度はＳＧコース9期生（２年４H）が、ゲストとしてお越しいただいた金沢大学の留学生の方々と共に探究活動のテーマについて英語でディスカッションしました。留学生のみなさんの出身国はアジア、アフリカ、ヨーロッパなど国際色豊かで、各国のＳＤＧｓに関わる状況などについて話をうかがいながら、生徒たちは身近な問題をグローバルな視点で俯瞰する視力を養いました。彼ら彼女らは１０月に海外研修としてアメリカを訪問しますが、今日の交流会がそれに向けた１つのステップになりました。

今年度の「ＳＧＨだより」第１号を掲載しました。

下記のリンクからご覧ください。

https://cms1.ishikawa-c.ed.jp/izumih/SGH%E6%8E%A8%E9%80%B2%E5%AE%A4/SGH%E3%81%A0%E3%82%88%E3%82%8A

６月８日（土）に「京都大学思修館訪問研修」として、２年ＳＧコースの生徒たちが京都大学大学院総合生存学館（思修館）を訪問し、研究者である大学院生から課題研究のノウハウについて学びました。

一行は朝６時台の敦賀行き北陸新幹線に乗って出発。敦賀駅では８分しかない乗り換え時間をクリアし、午前１０時ごろには京都大学に到着しました。思修館の建物の中に入ると、研究という言葉にふさわしい落ち着いた雰囲気があり、初めて研究機関というような場所を訪れる生徒たちはみな大きな期待を胸に大学院生の方々と対面しました。

８グループに分かれて、各グループに１人ずつ大学院生に入っていただきました。まずは、各担当の大学院生からご自身の研究テーマについて簡単に紹介していただきました。大学院生のみなさんの研究テーマは「社会的包摂の観点からみる歩道環境整備」、「日本における古典教育の効果の現場調査」、「グラフ機械学習を用いた医療機関の地域医療連携に対するインパクトの定量化」など多岐に亘っており、生徒たちは興味津々の様子で話を聞いていました。次に、本校生徒たちがまだまだ始まったばかりではありますが現時点での研究やテーマについて説明した上で、その方向性や内容に関していろいろと相談し助言を受けました。専門研究に従事する大学院生との議論を通して、アカデミックな刺激を得るとともに、自分にとってのロールモデルを発見する契機となりました。

午後からは、京都市内での班別フィールドワークを実施しました。生徒たちは、事前にどのような場所を訪問するかを自分たちで考え、自分たちでアポイントを取り、準備を進めてきました。ある班は日本の伝統工芸を継承する取り組みをしている企業を訪れ、伝統工芸の未来や継続的な支援のあり方についてインタビューを行いました。また、ある班はつくるまなぶ京都町家科学館を訪れ、ものづくりや町家の有効利用について理解を深めました。日帰りの研修ではありましたが、実際にフィールドワークを学校の外で行い、自分の足で歩き自分の目で確かめることによって、狭くなりがちな視野を広くしておくためのヒントを得ることができた一日となりました。

５月２９日（水）６限に２年ＳＧコースと２年理数科の生徒たちが探究交流会を行いました。この交流は、現在進めている探究活動や研究についてお互いの視点からそれぞれのテーマを眺め、刺激し合うことを目的としています。ＳＧコースは「社会への働きかけ（プロジェクト実践）のアプローチ」を採用することが多い一方で、理数科は「科学的な分析（実験）のアプローチ」を基本としています。それぞれのアプローチが異なるからこそ見えてくるものがあり、そのことについて指摘してもらうことで、今後の活動の射程が大きく変わります。

この交流会は今後定期的に行っていく予定です。お互いによい影響を与え、研究のレベルを高められるような取り組みにしていきたいと考えています。

４月１６日（火）、以前より姉妹校交流のある台北市立建國高級中学（Taipei Municipal Jianguo High School）のみなさんが５年ぶりに本校を訪問されました。今回訪問されたのは、建國中学の莊智鈞校長先生をはじめとする３名の引率の先生方、および１・２年の生徒のみなさん３４名です。お昼前に本校に到着され、歓迎セレモニー、昼食ののち、５限目は５つの授業（数学、古文、英語、公民、物理）にそれぞれ小グループに分かれて参加しました。担当された先生方の中には、英語が専門でないにもかかわらず、英語で話をしていただく場面もあり、グローバルを標榜する本校ならではの刺激的な授業となったようです。

６限目は、３年ＳＧコースの探究の授業にお招きしました。３年ＳＧコースは７月に最終となる英語発表会がありますが、これまでの取り組みを振り返る機会として、建國中学のみなさんに英語でプレゼンを行いました。建國中学の生徒の皆さんも流暢な英語で活発に質問をしていただき、生徒たちはこれからの英語プレゼンに向けてよい指針を得ることができました。

７限目は、２年ＳＧコースの生徒と異文化交流を行いました。最初にお互いにプレゼント交換をしたのち、本校生徒が建國中学生徒とペアになり、キャンパスツアーを行いました。私たちにとっては見慣れた校舎であっても、本校を初めて訪問される台湾のみなさんにとっては初めての場所であるため、こちらが思ってもみなかい校舎内外の事物に注意を向けることになり、心地よい異化効果を楽しみながら散策を楽しみました。

１０月には今度は本校の２年普通コースの生徒たちが台湾を訪問します。コロナ禍が終息した今、あらためてこの姉妹校交流を今後も続けていきたいと考えています。

３月１６日（土）に金沢大学角間キャンパスにて「第２回ミライシコウ金沢」が開催されました。これは金沢大学附属高校が県内外の２１の高校（金沢泉丘、金沢二水、金沢西、金沢錦丘、七尾、小松、大聖寺、遊学館、高岡、藤島、仙台二華など）に呼びかけて行われた発表会です。年度末の行事ということもあり、各校の生徒たちは一年の集大成としてこのイベントに臨んでいるようでした。

プログラムには２つあり、プログラムＡは発表会、プログラムＢは高校生国際会議でした。前者はテーマごとに１０の分科会（地域課題、教育、国際、環境など）に分かれており、本校からは２年ＳＧコースの生徒たち（８グループ）が参加し、発表を行いました。生徒たちは、年明けからいくつかの発表会を経験してきていたため、より洗練されたプレゼンテーションスキルを身につけてきており、余裕を持って発表することができたようでした。また、発表がない時間帯には、他校の発表を聞く機会もあり、高校生同士がお互いに刺激し合うことができました。プログラムＢは「高校生国際会議」ということで、国連大学の協力のもと、英語による講義やディスカッションが行われました。テーマは環境問題で、本校からも１年生から希望者が参加し、大いに学んだようでした。

１・２年生が学年・コースを超えて互いに探究活動について発表したり、対話したりする「探究の日」を３月１５日（金）に開催しました。

プログラムＡ「代表チームのモデルプレゼン」では、２年生の普通科普通コースの３グループ、ＳＧコースの１グループ、理数科の１グループが講堂で１・２年生全員に対して発表を行いました。発表後の質疑応答では、鋭い質問が飛びかい、白熱した時間となりました。

プログラムＢ「探究ワークショップ」からは、各教室にて学年・コースを超えた５人グループで活動しました。最初は緊張した面持ちの生徒たちでしたが、ＳＧコースの生徒が作成したアイスブレイク用の「すごろく」を通して打ち解けたようでした。午後からのプログラムＣ「１・２年全員発表」ではグループ内で、２年生が１年間取り組んできた探究活動の成果を発表し、１年生は次年度に取り組みたい探究活動について発表し、２年生からアドバイスをもらいました。

生徒の感想

「参考になる発表ばかりでとても刺激になりました。自分がこんな素晴らしい発表を来年できるのかという不安はあるけれどテーマ設定、実験・実践を重ねているのを見てかっこいいとモチベーションになりました。卒業生の 講評も聞くことができてよかったです。自分が得たい結果だけでなく他の視点からもアプローチするというのは確かに大事にしたいことだと感じました。」

「先輩方がとても楽しく話を進行してくださって良い時間を過ごせましたプレゼン能力の高さ、内容の高度さが一年生とはかけ離れて違い、輝いて見えました。先輩も去年この探究の日に当時の先輩から教わったことを活かしているというのを聞いたので、私も取り入れていきたいです。来年も楽しみです。」

２月１０日（土）に、金沢大学の留学生や県内学校のＡＬＴなど３５名に来校いただき、Discussion  Dayを実施しました。

生徒は土曜日にも関わらず元気に登校し、外国人のゲストのみなさんと活発にディスカッションを行いました。

まず生徒たちは小グループに分かれ、留学生やALTの出身国の話を聞くことから始まりました。写真や地図などを使った説明によって、インドネシアをはじめ、タイ、韓国などのアジアの国々や、そのほかエジプトやコンゴ共和国、アメリカ、アイルランド、ノルウェーなど、様々な国の特色や文化に触れることができました。異文化に触れることで生徒の興味の幅が広がったことでしょう。

次に、今度は生徒たちが用意した「日本文化にまつわるもの」について、留学生やＡＬＴのみなさんに英語で紹介を行いました。生徒たちは、けん玉や将棋などのゲーム、お菓子やおやつ、アニメやキャラクターなど、様々な「日本の文化」を持参し、一生懸命にコミュニケーション活動を行いました。ドラゴンボールや呪術廻戦などのコミックを持参して、話がはずんでいるグループなどがあり、大変盛り上がっていました。弓道部、剣道部、柔道部の生徒たちは、弓や竹刀を持参したり、柔道着を着てくるなど、表情豊かにコミュニケーションを楽しんでいました。また、紹介するだけでなく、持参したコマやけん玉を留学生やＡＬＴと一緒に楽しそうに実演している姿も見られました。

小グループなので話がしやすく、また留学生やＡＬＴが楽しそうに聞いてくれるので、終始笑顔が絶えない様子が印象的でした。この活動を通して生徒たちは、英話での会話の楽しさ、さらにはコミュニケーションというものの本質に触れることができたのではないかと感じました。