6月24日(月)~28日(金) 一学期期末テスト期間です!
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日誌
進学系列 日誌
2年保健 カラーカードを使ったAL学習【保健】
結婚生活と健康について考える授業を行いました。
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「結婚をしたいかどうか?」「何歳で結婚したいか?」を〇×△やA~Dの四択で答え、理由まで考えて、話し合いました。
![](https://cms1.ishikawa-c.ed.jp/hokurh/wysiwyg/image/download/1/7349/)
自分の意見をちゃんと表出でき、他の人の考えも知ることができる道具です。
「結婚をしたいかどうか?」「何歳で結婚したいか?」を〇×△やA~Dの四択で答え、理由まで考えて、話し合いました。
自分の意見をちゃんと表出でき、他の人の考えも知ることができる道具です。
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生物基礎授業風景 顕微鏡観察【理科】
顕微鏡観察
1年生 生物基礎の授業で顕微鏡の使い方について学びました。
操作方法を学習した後にオオカナダモやタマネギなどを観察し、スケッチしました。
どのクラスもグループごとに協力しておこなっていました。
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タマネギの表皮細胞。染色すると核が赤く染まっているのが分かります。
1年生 生物基礎の授業で顕微鏡の使い方について学びました。
操作方法を学習した後にオオカナダモやタマネギなどを観察し、スケッチしました。
どのクラスもグループごとに協力しておこなっていました。
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フードデザイン授業風景【家庭科】
イチゴ大福をつくりました。煎茶の入れ方も教わりおいしくいただきました。
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fu-dodezainn
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化学基礎授業風景 炎色反応実験【理科】
炎色反応実験
炎色反応とは、物質を炎の中で加熱すると特有の色を示す現象です。
7種類の元素を含む溶液について、色の変化からどの元素が含まれているかグループごとに考えました。
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それぞれの溶液を綿棒につけ、炎の中にかざし考察します。
![](https://cms1.ishikawa-c.ed.jp/hokurh/wysiwyg/image/download/1/7183/)
各グループの実験結果を発表。その後、実験の様子を動画で振り返り、確認します。
![](https://cms1.ishikawa-c.ed.jp/hokurh/wysiwyg/image/download/1/7186/)
夏の風物詩の『花火』は、この炎色反応を利用し、様々な色を出しています。
炎色反応とは、物質を炎の中で加熱すると特有の色を示す現象です。
7種類の元素を含む溶液について、色の変化からどの元素が含まれているかグループごとに考えました。
それぞれの溶液を綿棒につけ、炎の中にかざし考察します。
各グループの実験結果を発表。その後、実験の様子を動画で振り返り、確認します。
夏の風物詩の『花火』は、この炎色反応を利用し、様々な色を出しています。
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フードデザイン授業風景 【家庭科】
リンゴとバナナとはっさくの飾り切りに挑戦しました。
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学校の所在
〒920-3114
石川県金沢市吉原町ワ21番地
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