２年日誌

5/1の遠足でゴーゴーカレースタジアムのサッカー場に行ってきました。芝生広場でレクリエーションをし，曇りの天候でしたが幸い雨にもあたらず，楽しく元気に行ってくることができました。

本日は、いしかわ企業人インタビューDVD視聴意見交換会に引き続き、

6限目のLHの時間にインターンシップオリエンテーションを行いました。

インターンシップに参加するにあたり、どんな心構えでインターンシップに臨んでほしいかを確認しました。

2年生はあと1年、来年の今頃には、就職する人は自分が行きたい就職先を明確にしていなければいけません。

自分が選択した就職先が、自分の適性にあっているか、

職業観、勤労観を明確に持って自分の将来に繋げてほしいと思っています。

インターンシップは自分の将来の就職先を決定するうえで、その職種を知る大きな材料になります。

ぜひ、自分の行動、選択に責任を持ってインターンシップに臨んでもらいたいと思います。

本日の総探の時間は、先週いしかわ企業人インタビューDVDを視聴して感じた、

社会に必要な「人間力」とは何か？を他者に伝え、共有する意見交換会を行いました。

５人×37グループ作り、それぞれ司会、書記、説明係などの役割を決め、他のクラスの生徒に自分の考えを話しました。

社会に必要な「人間力」

それは学校生活においても必要な「人間力」です。

様々な人の多様な意見を聞き、自分に落とし込めるものを一つでも感じてもらえるといいですね。

意見交換は、グループのメンバーを入れ替えたりなどして行い、出た意見を模造紙にまとめる活動をしました。

どのグループも活発にいろんな意見が出て、模造紙にいっぱいになるくらい、書き込んでいました。

2年生は夏休みに、全員参加のインターンシップにいきます。

ぜひ今回の意見交換会での内容をインターンシップにも活かしてもらいたいと思います。

本日の５，６限目にいしかわ企業人インタビューDVDを視聴しました。

今回のDVD視聴のねらいは、

石川県内で働く企業の方々のインタビューを見て、

社会で必要とされる『人間力』とは何か？　　　　　をそれぞれで考えることです。

今年度は、

❍株式会社石野製作所　代表取締役社長　石野晴紀氏　『独自性を追求する』

❍株式会社ダンボールワン　代表取締役　辻俊宏氏　『見通しと改善が成功への道』

の２本を視聴しました。

２年生は、２年後には就職し、社会に出る生徒も半数近くいます。

社会に出るまでそんなに遠くはない未来です。

さらに２年生は、７月下旬にインターンシップも控えています。

そんな生徒たちに、『働く』ということを多面的に捉え、考え、視野を広めてもらいたいと思っています。

DVDの内容では、

「ひとつのことにこだわること」「多様な意見を持つ人に耳を傾けること」

「お客様のニーズに応えれるような仕事をすること」「自分の考えの芯をもつ」

「チャレンジ精神」「失敗を恐れずに」「諦めることなくやり詰める」

「失敗は失敗ではない、経験」　などなど、社会で働く人の声から、いろんな想いが感じられたと思います。

生徒たちも今までのDVDの内容、今までの経験を踏まえて、

何が必要か、どんな力を身に付けたいか、などを考えることができていました。

今回、考えまとめたワークシートをもとに来週は、

『他者と意見を共有する』『他者に意見を伝える』、意見交換会を行います。

他の人の考えを聞き、今後に向けて多様な考えを持てたらいいですね。

本日、4限目の時間に2年生総合的な探究の時間のオリエンテーションを行いました。

各教室でリモートで行い、総合推進課長からの話、校長先生からのメッセージと

1年間総合的な探究の時間でどんな活動をするか、話を聞きました。

2年生の大きな目玉としては、『インターンシップ』があります。

全員参加(福祉２－１系列は福祉実習)で行われるインターンシップでは、

『働く』ということはどんなことかを、

『働く』にあたり、どんな志しで社会に出たらよいか、

『働く』ことへの想いをしっかりと持ち、充実した人生を送れるような学びをしてもらいたいと思います。

校長先生からは『生きる力』を身に付けてほしい、というお話もありました。

この1年間を通して、『自ら考え、実行していく力』を身に付けていってほしいと思います。

先日、生活設計の単元の中で「ライフサイクルゲーム」(第一生命保険株式会社様提供)を行いました！

内容は、２０代から定年退職までの中で、どのようなイベントやリスクがあるのかを人生ゲームのように体験するものです。

あくまでゲームなので、収入ばかり体験する人と、びっくりするくらい支出が多い人と、様々で盛り上がっていました。

～生徒の感想～

「支出するタイミングが意外と多くて、お金が必要になることがわかった」

「保険を入るタイミングで支払う金額が違うことがわかった」

「ローンをかかえながらのイベントは辛かった」

など、様々なライフイベントでの支出について学んでいる様子でした。

この単元では、今の時点で考えられる自分の人生を見通して自分の「人生すごろく」をつくることが最後の課題になります。

まだまだ先は分からない部分はありますが、今やるべきことをはっきりさせて

よりよい人生をつくっていきましょう。

3/13(水) 5限、今年度最後となった「総合的な探究の時間」では3つの活動を行いました。

1つ目は、3年「テーマ研究」で研究するテーマを、51のテーマ(案)から選択しました。
  
生徒たちは4月から『課題の発見』に取り組んできました。普段の生活を過ごす中で、「なぜこうなるのか？」という疑問や違和感、「おもしろそう！」という好奇心の視点を持ってきました。1月には発見した課題を洗い出し、2年生全員で共有しました。
 
同級生が発見した課題にも関心を向け、いくつかの課題について各自で情報を収集し、現状の把握や解決したい課題について知識を深めてきました。この日の選択をもとに調整をし、4月からは同じテーマでの研究を希望する生徒がグループとなり研究を本格的に開始します。

2つ目は、ポートフォリオの作成です。ポートフォリオとは、学校内外の様々な活動について記録して保存・蓄積し、整理・分析することで、学習活動の改善に役立てるものです。近年はポートフォリオを利用する入試も増えており、自分の興味関心や強みに気付くきっかけとしての活用やアピールする材料としても用いることができます。
 
今年度からは1年産社～2年総探～3年テーマ研究を体系的にまとめたGoogleスプレッドシート（昨年度の産社で作ったものも反映しました！）を使い、就職・進学時に容易に振り返ることができるようになりました。生徒たちは総探ファイルを見返しながら、総探で学習・体験した内容から学んだことや頑張って取り組んだことなどをまとめました。

3つ目は、総探アンケートへの回答です。ポートフォリオでの振り返りも参考に、生徒が「総合的な探究の時間」の活動を通して何を感じたのか、担当教員が分析することで次年度以降の参考にしていきます。

今年度は、新型コロナウイルス感染症が5類感染症に位置付けられたことで活動の幅が広がる一方、元日の能登半島地震では自宅学習期間を余儀なくされ、対面での学習活動に制限が出ました。その中において、地元企業の方々、上級学校の皆様、地域の皆様、関係機関の方々のあたたかいご理解ご協力のもと、生徒たちに多くの学びの機会を与えていただきました。この場をお借りしあらためて感謝申し上げますとともに、今後ともご支援を賜りますよう心よりお願い申し上げます。

2/14(水) 5・6限の２年「総合的な探究の時間」では、11～12月に引き続き小論文学習を行いました。

就職・進学の進路希望別に分かれた活動では、まず前回受験した小論文模試の結果を返却しました。
専門の方から丁寧な添削がされたものをじっくりと読み、指摘点を確認します。
指摘点を評価項目ごとに振り返り、ワークシートや教材を用いて改善を目指します。
　

6限は振り返りをもとにリライトに取り組みます。進学組は前回と同じテーマでより良い評価がもらえるように頑張ります。
就職組は履歴書作成や面接の応答を意識して「長所を一つ取り上げて志望先に自己アピール」というテーマに挑戦しました。
　

２年生３学期は「３年生の０学期」とよく言われます。進路実現に向けての取り組みはもう始まっています。目標を達成できるように基本的な力を身に付けるなど、これからも積極的に取り組んでいきましょう！

12/21(木) 2,3限に年内最後となる総探「小論文学習」「小論文模試」を行いました。

先月の「小論文講座」で講師の方から教えていただいたことを踏まえ、就職・進学の進路希望別に分かれ活動しました。

就職希望者は、書き言葉と話し言葉の違いや接続詞の正しい使い方など、文章を書く上で基本となる知識を確認したのち、学校生活で印象に残っていることをテーマに自分の考えをまとめる練習をしました。
また、3限に挑戦するテーマを1つ選び、「問いに対する答え」→「根拠」→「まとめ・抱負」の三段落構成で論じるための構想を練りました。

進学希望者は、部活動や電気の使用に関するテーマについて、自分の意見をまとめて明確に述べることや、課題の原因を考え解決策を提案・説明する練習をしました。
また、3限に挑戦するテーマを1つ選び、事前学習教材を用いて学習しました。

いよいよ模試に取り組みます！就職希望者は「今の学校生活で大切にしたいこと」などのテーマから、進学希望者は「高齢者にとって住みよい社会にする対応策」などのテーマから選択し取り組みました。今後は添削結果をもとに改善を進め、2月にリライトとして再挑戦する予定です。

12/13(水) 5限の2年総探は、「ポートフォリオ作成」を行いました。

総合的な探究の時間で活動した内容や、学んだこと・特に頑張って取り組んだことなどを、Googleスプレッドシートにまとめました。

ポートフォリオを作成することで、自分の強みや興味・関心に気づくことができるとともに、改善に活かすことが目的の一つです。また、進学や就職をする際に、自分の経験を相手に伝える（志望理由書などに書くことも含め）際の準備としても活用することができます。