校長のつぶやき

昨年の試行を経て、今年度から本格的に始めた本校独自の朝学習「好奇心の種蒔」。

原則、月･金の朝10分を使って、本校先生方が作ったオリジナル問題に生徒が取り組み、25回目が過ぎました。

先日の『好種』問題はこんな感じでした。

“Ａさんは犬を飼うことにしました。そのことを友達のＢさんに伝えたところ、Ｂさんは「ペットを飼うのは人間の身勝手だ」といいました。Ｂさんの発言について、あなたはどう思いますか。160～200字で書きなさい。（『藤原流200字トレーニング（藤原和博　光村図書）』より抜粋）

生徒の答案を見ると、ペットを飼うことはむしろ良いことだという意見が多数。一方、殺処分の現状を知る生徒からＢさんの言うとおり人間は身勝手だとの意見もあり、大きく2分されました。

生徒たちの答案の中で、はっと目を引くものを見つけたので紹介します。

「Ｂさんの発言はＡさんを全否定している気がする。この発言は、Ａさんがまるで何も考えずに飼うことを決めたかのように決めつけた心ない言葉だと思う。（～以下略）」

これは冴えた意見です。確かに、この問題は「Ｂさんの発言について、どう思うか」を聞いています。ペット飼うことの是非を越え、言い方・伝え方に焦点を当てた切り口で、読み手の印象に残ります。そう言えば、「そもそも『身勝手』って何だろう？自由と身勝手とどう違うのだろう？」と自問していた答案もありました。残念ながら途中で尻切れになっていましたが、私はこれは面白い着眼点だと思います。

これからの受験シーズン。小論文でも意見文でも、問いを正確に把握すること。そして、あなた独自の視点をアピールすること。この2つの力を付けていきましょう。

独自の視点ということで、本校の川柳の先生の最新作です。