３年生の廊下の掲示板には，子ども達それぞれが書いた社会科の地図記号が掲示されています。

　「うん？変わった記号だな。」と思ってよく見ると，『自分で考えた地図記号』。様々な記号があります。

　子ども達の発想の豊かさに感心。こんな記号が書かれている地図なら，ずっと眺めていられそうです。

　子ども達の豊かな発想の世界にちょっとおじゃましたひと時でした。

この書道教室に通ったら，字が上手になりそう。

おいしいオムライスが出てきそうなレストラン

　校舎正面の中庭の方から何気なく校舎を眺めていたら，２階の3年生の教室の窓に何かくっついているように見えます。「はて？何？」と思いながら2階の教室へ。

　なんと，『てるてる坊主』です。天使の輪がついたり，羽がついたりしたかわいい『てるてる坊主』です。

　子ども達に「どうして『てるてる坊主』を飾っているの？」と尋ねたら，「明日，プール授業の日だから，晴れてほしくて。」ということでした。

　今年は，新型コロナウイルス感染症対策のため，各学年，週に1回しか水泳授業ができません。3年生の水泳授業は毎週木曜日。やっと，めぐって来た木曜日。「何としてでもプールに入りたい。」そんな気持ちが伝わってきました。

　「でも～，いくつかテープから外れて落ちたから，効果あるかなあ？」とちょっと不安そう。

　大丈夫。みんなの願いはきっとかなうよ！「あ～した，天気にな～れ！！」 

追伸　

　落ちた『てるてる坊主』も，この後，掲示板に貼ったそうです。

「もう，ばっちりです！」

　１年生の書写の時間。担当の先生の説明が終わり，「さあ，書いてみましょう。」の一言で，この姿勢。足は（床に）ピタ。（机と体，イスと体の間には）グー（一つ）。なんとも素晴らしい姿勢です。そして，私語一つありません。すごい集中力に感心。

　担当の先生から「先生は１年から５年まで授業をもっているけど，この集中力はすごいね。上級生に負けないね。」とお褒めの言葉。お鼻が高―くなっていたような・・・

　この日（７月２２日（水）です。），６年生のあるクラスがクラス会議をしていました。（上の写真）　

　議題は「はなまるがたまったら，どんな遊びをして盛り上がろうかな」。私が教室に行った時には，すでにたくさんの遊びの案が出ており，「どうして，その遊びがいいと思うか」という理由を交わしていました。

　後で担任に聞いたところでは，「はなまるは授業で全員が発言したことでもらうことができる，とても貴重なもの」だそうです。「みんなががんばって，貴重なはなまるがたまったんだから，みんなが楽しめる遊びがいい。」という意見があり，みんなも納得の様子だったそうです。たくさん出ていた案を合体させながら，みんなが納得した遊びを考えたようです。

「みんなが楽しい。」…大事なことだと思います。 

　７月２２日（水）の午後，加賀市教育委員会の学校訪問がありました。教育長様をはじめ，７名の方にご来校いただき，５限目の授業を見ていただきました。子ども達が落ち着いていて，その上で元気に授業に取り組んでいる様子を見ていただくことができました。

　ほぼ２か月遅れで始まった１学期ですが，子ども達の学校生活への適応能力の高さを見ていただけたと確信しています。

　保護者の皆様にも，２学期には感染症対策を工夫しながら，授業の様子を見ていただく機会を設けることができたらいいなあと考えています。

（次のブログに続きます。） 

シャワー　「キャー，冷た～い！」思わず声が…

バタ足　力強くしぶきをあげてます。

ビート板を使ってスーイスイ 

　水温，気温とも約29℃。プール日和です。先陣を切って，4年生が今年度の初水泳授業。

　今年は新型コロナウイルス感染症対策のため，水泳授業も大変です。更衣室の使用は5人ずつ。プールではマスクをしないので，極力しゃべらない。プールサイドでは2m間隔で待機。子供同士が交差しないように工夫して，入水・出水。

　いろいろ制約はあるけれど，子ども達にとってはワクワクの初プール。

　時間をかなりかけて着替えた後，準備体操をして，いざプールへ。

　まず，自分の待機場所を確認して，シャワーを浴びます。「キャー，冷たい。」思わず，声が出てしまいます。そして，プールサイドからいよいよ水の中へ入って，顔をつけて，バタ足練習。ビート板を使ってバタ足で泳ぎました。お魚のようにスーイスイ泳ぐ子も，まだ少し泳ぎが苦手な子も，みんな一生懸命泳ぎました。

　水泳後の着替えもしっかり時間をかけて，コロナ対策。大変だったけど，楽しかったね。

　上の写真は，校長室前の掲示板の写真です。

　テーマは”Challenge”。「挑戦」と訳されることが多いですが，本来の意味は「大変なこと」「課題・問題」だそうです。そこで，本当は間違いなのでしょうが，あえて「大変なことに挑戦する」という意味を”Challenge”にもたせ，掲示しました。

　子ども達は「何て読むん？」「〇〇，英語習っとるし，知っとる？」などと話していました。

　掲示板には，宇宙飛行士の若田光一さんの言葉も載せました。

　若田さんは以前，宇宙開発が中断に追い込まれた時期を経験しています。そんな先が見えない時期を過ごしている時，若田さんは，「自分ではどうすることもできないことで悩んだり，今自分ができないことを考えたりするのではなく，今自分ができること，すべきことは何かを見極めて，前に進むことに努めていた。」と言います。

　そして，「振り返ってみると，つらいなと思っても試行錯誤を繰り返して，工夫しながらも前に進もうと努力している時が，一個人でも組織でも，一番成長している時だと思うのです。」と言っています。　

　この文を掲示しました。

　以前３年生以上の子供たちにはそれぞれの学年集会でも話をしました。今は難しくて理解できないかもしれませんが，困難な時でも，前を向いて努力し続ける人になってほしいと願っています。

胸骨圧迫　圧迫する位置を教えてもらっています。　

胸骨圧迫　結構，力が要ります。　

　今週から水泳授業が始まることに備えて，先週金曜日に，救急救命講習会を行いました。加賀市のかもまる講座を活用して，加賀市消防本部の消防士の方を講師としてお迎えし，講習を受けました。

　心臓や呼吸が止まってしまった人を救うための心肺蘇生法，AEDの使用等の一時救命処置について，実習を伴って学びました。

　この訓練は毎年，行っていますが，毎年緊張します。「安全確認，呼びかけ，大声で応援を呼ぶ，呼吸確認…」等の手順はわかっているつもりでも，おろおろしてしまいます。頭で覚えるより，自然に体が動くようになるためには，訓練を重ねるしかありません。

　水泳授業は，子ども達が大好きな授業です。でも，教師としては，水による事故防止，熱中症予防，新型コロナウイルス感染症予防の対策をしながらの指導となります。大変緊張感の高い授業です。

　子ども達の安全のため，一層気を引き締めてがんばります。 

　２年生は生活科の授業で，新型コロナウイルス感染症の終息を願って「アマビエ」の塗り絵をしました。色とりどりのかわいい「アマビエ」。原画は同じですが，どれ一つとして同じものはありません。一人一人の子ども達の個性が詰まった小さなかわいい「アマビエ」。癒されます。

　しばらく，校内で掲示していましたが，かわいさのあまり，見ながらなでなでしている子もいました。

　この２年生のかわいい「アマビエ」は，JA加賀中央支店で７月２０日（月）から３１日（金）まで展示していただきます。お時間がありましたら，ぜひ，かわいい「アマビエ」をご覧ください。

　　　児童会長あいさつ

寄贈してくださった団体の方に「アマビエ」贈呈

５団体に贈った「アマビエ」

手作りマスクの企画をなさった上野さんのお話

最後にみんなでもう一度お礼のあいさつ

昨日，５月に全校児童に手作りマスクを寄贈してくださった団体の代表の方をお招きして，「感謝の気持ちを伝える会」を開きました。

　４月，５月，新型コロナウイルス感染症が広がる中，感染への不安と心配で大人も子どもも気持ちが暗くなりがちでした。そして，マスクの需要が高まっている中でのマスクの寄贈を本当にありがたく思いました。

この感謝の気持ちを寄贈してくださった方々に伝えるために，児童会では，疫病を払うとされる「アマビエ」の塗り絵や貼り絵を贈ることにし，授業の合間をぬって，「アマビエ」（縦90㎝×横80㎝）を作ってきました。そして，ようやく完成し，昨日の会で贈ることができました。

　昨日お越しくださったのは，公益財団法人あくるめ，NPO法人かもママ，加賀市女性協議会，加賀おやこ劇場，山中女性ドライバーの会の代表者の方々，そして，手作りマスクの企画をなさったIROHA合同会社CEOの上野さんです。

　本校では児童会を代表して，役員（５年６名，６年８名）が参加しました。

　まず，児童会長がお礼のあいさつをし，その後，上記の団体の代表者の方に「アマビエ」の塗り絵と貼り絵をお贈りしました。最後に，上野さんからお話を聞き，改めて，手作りマスクに込められた作成・寄贈者の方々の真心に対する感謝の気持ちを深めました。

　「アマビエ」は，アビオシティ加賀のセンターコートで７月20日（月）から1週間展示していただきます。お時間がありましたら，５・６年生の力作をぜひご覧ください。

「どう，スローガンにまとめる？」

モニターで板書を確認しながら話し合い中…

スローガンに託す，みんなの思い

会の名前の候補たち…　

　６年生総勢６２名が学年会議を開きました。議題は「体育発表会（仮称）のスローガンを考える」。場所は体育館。広い体育館に広がって会議をしました。

　彼らは４年生の時から「クラス会議」を開き，学級の課題や学校の課題について，みんなで意見を出し合い，議論して改善策を決め，実践してきました。安易に多数決で物事を決めるのではなく，少数意見をも大切にして，折り合いをつけてきました。

　今回は，新型コロナウイルス感染症の影響で通常の運動会ができない中でも，最高の体育発表会（仮称）をつくり上げるために，体育発表会（仮称）への一人一人の思いを出し合って，スローガンに託そうと話し合ったようです。それぞれの思いをキーワードにして出し合い，どうスローガンにまとめるかと話し合っていました。彼らの思いがどのようにスローガンに集約されるのか楽しみです。

　また，体育発表会（仮称）のネーミングも６年生に任せてあります。たくさんのキャッチーな名前が候補に挙がっていました。

　今までにない，とても特別な行事になること間違いなしです。すごく楽しみです。６年生の皆さん，よろしくお願いします。

 　２年生の国語の授業の「広告を読み比べよう」で，伝える相手を意識して，伝わりやすい広告を作っています。商品は「ランドセル」。親向けと子ども向けにそれぞれキャッチコピーや商品の特徴の説明を考え，広告に書きます。 

　上の写真の広告は，ある児童の作成中の『子供（年長さん）向けの広告』です。「軽くてフワフワ　軽フワちゃん」「毎日元気になれるランドセル」・・・人気が出そうです。

　この広告は，この後，ペンで字がなぞられ，色も塗られて立派な広告になります。 

 　（「とことこカメ」を作成中）

 　（真剣そのもの！）

　２年生が生活科の授業で「動くおもちゃ」を作っています。教科書には９種類のおもちゃが紹介されていますが，「とことこカメ」「ぴょんウサギ」「魚つり」「ロケットポン」が，子ども達には人気があるようです。

　家から持ってきた身近な素材（カップ麺の容器，乳酸飲料の容器，輪ゴム，割りばし，紙コップ，使用済みの乾電池等）を使って作っています。素材によっては，もう役目が終わって捨てられる運命だったかもしれませんが，子ども達の手によって，立派なおもちゃに変身中です。

　今は，自分たちが作ることを楽しんでいますが，次は１年生と一緒に遊びたいようです。「コロナやけど，大丈夫かな？」「どういうふうに遊んだらいいんかな？」「校長先生に『遊んでもいいよ』って言ってもらえるように，頼んでみよう。」等と，話し合っているようです。

　楽しみです。　

　昨年まで，当たり前に行えた行事や活動ができない今年。６年生は持てるリーダーシップを存分に発揮する場がないまま，過ごしてきました。そんな中でも，「学級のために，学校のために何かをしたい。挑戦したい。」という思いをもっています。

　今年の運動会は，『体育発表会』として，規模をかなり縮小して行います。けれども，みんなが「すごく楽しかった。がんばったよね，私たち。なんかやり遂げた～って感じ。」と感じられるような『体育発表会』を作り上げてほしい，６年生が全て「仕切って」くれる『体育発表会』にしてほしいと，先日，６年生にお願いをしました。

　今年は，何をするにしても前例がなく，自分たちで考えて作り出していくしかない状況です。パイオニアとして，頑張ってくれると確信しています。

　下のノートは，先日上記の話を６年生にする前に，ある６年生が自分の「挑戦」を書き出していたものです。書いている途中のノートを撮らせてもらいました。

　困難な状況の中で挑戦，努力することが，自分を成長させてくれます。

6年教室の廊下の掲示板に，6年生が図画工作の授業で描いたランドセルの絵が掲示されています。

　絵に貼付されている作品票には，作品の題名と描くときに工夫したところ，ランドセルへの思い，買ってもらった時の思い出等が書かれています。

　作品票を読んでいたら，ジーンとしてしまいました。６年間という時間を共に過ごしてきた6年生とランドセル。ランドセルは6年生をじっと見つめてきたのでしょう。6年生もランドセルにいろいろな思い出を詰め込んできたのでしょう。

　「ぼくの宝物」「6年間ありがとう」「6年間毎日お疲れさま」「6年間の相棒」「あの夏のあの日から…」…　他にもさまざまな題名がついています。

　ランドセルさん，これからも６年生を支えてあげてくださいね。

　上の写真は眼科検診を待つ１年生の列です。写真の奥の左側に検診場所の保健室があります。そして，手前は校長室前。きれいに並んで検診を待っています。

　教室を出て，Tライン（両手でTの字を作って友達と間隔をあけて一列）で，１階へやってきました。おしゃべりをせず，足音も立てずに来たので，校長室前に来るまで，気づきませんでした。

　これまでに何回か検診や検査を経験して，どうしたらよいのかが身についたようです。立派です。

　上の写真は，ある６年生の臨時休業中の自学ノートのページです。調理実習についてまとめています。実習の計画，実習の様子，感想等を画像を交えてまとめてありました。

　調理実習をしている姿が目に浮かぶような詳しい書きぶりです。

　また，実習を通して，調理の大変さを実感し，普段毎日食事を作ってくれる家族に感謝の気持ちを新たにしたようです。たくさんの学びがあったようです。

　彼女は他の教科の自学でも，練習した後，丸付けをし，振り返りを書いています。振り返りは次の学習につながる大事なものです。

　自分の力になる勉強の仕方に関心しました。　

机の下に隠れて，自分の身を守っています。

（２年生）

　「シェイクアウトいしかわ（県民一斉防災訓練）」は，大地震が発生した際に，地震の揺れから身を守るため，「①しゃがむ　②隠れる　③じっとする」といった「安全行動」をとったり，各自がどう行動したらよいかを考える訓練です。毎年，７月８日１１時に訓練が行われています。

　１０：５５頃，地区防災無線で「シェイクアウトいしかわ」についての放送がありました。教室では，子ども達が「うん？何？」という感じで聞き耳を立てています。その後，校内放送で訓練が始まりました。

　子ども達は素早く机の下に避難。机の脚につかまり体を丸めてじっとしています。真剣そのもの。

　普段の真剣な訓練の積み重ねが，万が一の災害の時に役立ちます。

　今後も避難訓練を大切にしていきたいと思います。

　５年生の音楽の授業で、打楽器の音色や音楽の仕組みを生かしたリズムアンサンブルづくりをしています。

　例年なら、カスタネット、トライアングル、太鼓等の打楽器を使って、リズムアンサンブルに取り組みますが、今は楽器の共有を控えて音楽授業をしているので、工夫が必要です。

　そこで、打楽器がわりに使うのがペットボトル。各自、家から２本ペットボトルと割り箸を持って来ました。ペットボトル同士で叩いたり、ペットボトルを箸で叩いたり。ペットボトルにつまようじを入れて、マラカスのように音を出すこともできます。

　ペットボトルの中に箸を何本か入れて叩くと、空のペットボトルを叩いた時と音色が変わることも発見しました。

　新型コロナウイルス感染症で、学習活動も制限されていますが、様々な工夫で、授業も楽しくなります。

　今は練習中なので、本番を見に行くのが楽しみです。

　1年生が生活科の時間に学校探検をしています。体育館やコンピュータ室を探検。用具室をのぞいたり，ステージに上がってみたり。コンピュータ室のコンピュータの多さにもびっくり。

　６年生の授業も参観しました。６年生の邪魔をしないように，そして，お互い触れないように注意しながら，そろりそろり。　

　６年生のお勉強中の姿勢のよさに感動。

　教室に戻ると，「６年生，かっこいいね。自分たちも，あんな６年生になりたい！」と言っていました。

　６年生は下級生にとって，あこがれの存在です。優しいし，強いし，かっこいいし。

　６年生の立派な姿が下級生を育ててくれています。

　６年生，ありがとう。１年生，がんばってね。

　昨日の昼休み，子ども達が「先生，前庭にタヌキがいます。」と大騒ぎ。3階の教室から前庭を見ていて見つけたようです。

　玄関のドア越しに前庭を見ましたが，もうどこかへ行ってしまったようで，何もいません。

　多分，昨年も出没したハクビシンだと思われます。

　この『タヌキ？出没事件』は，瞬く間に子ども達の中に広がりました。帰りの玄関では，「タヌキおったんやろ？」「アライグマじゃないん？」と，みんな興味津々です。

　話はさらに広がり，動物談義に発展。「ライオンって獰猛（難しいことばを知っています）なんやろ？」「ライオンよりカバの方がかむ力強いんやよ。」

　ハクビシンには目に見えない寄生虫が寄生していますし，人に感染する病気も持っているかもしれまんので，前庭には規制線を張り，出入りできなくしました。

　子ども達の大好きな遊び場所です。早く捕獲してもらわなければなりません。