課題＜モンシロチョウは育っているかな＞

１．虫かごの中のようす

　　・葉っぱがカラカラ → 新しいものに変える。
　　・ふんがたくさんある

　　・先生の虫かごのモンシロチョウは成虫になっていた

２．ユズの葉で育っているのは何だろう？

　　・アゲハの幼虫は黒っぽい

　　・たまごは丸くて黄色い

３．昆虫の育ち方を確認しよう。

 

先生が育てたモンシロチョウの成虫を書画カメラに映す予定だったのですが、残念なことにかごのふたを開けたとたんに逃げて行ってしまいました・・・。

　　

課題＜どこにコンパスのはりをさせばいいのかな＞

１．コンパスを使って模様を書こう。

　　 半径は何ますかな？

２．手裏剣模様にチャレンジしよう。

 

コンパスの動きをアニメーションで確認しながら、ワークシートで模様を書きました。

課題＜モンシロチョウは何をしているのかな＞

１．モンシロチョウはどんな場所にいるかな？

　　何をしているのかな？

２．栽培園でモンシロチョウを見つけよう。

　　卵や幼虫をグループで採取し、教室へ戻り観察記録を行う。

３．モンシロチョウは何をしていたかな（発表）

　　・キャベツの葉っぱに卵を産んでいた。

　　・黄色い卵がたくさんついていた。

　　・幼虫はキャベツの葉っぱを食べていた。

　　

課題＜消ぼうしょの人はどんな仕事をしているの＞

１．前時のふりかえり。

２．消防署の人の仕事の様子を動画で見よう。

３．分かったこと、気づいたことを発表しよう。

４．まとめをノートに書こう。

３年生の社会の授業では初めての動画視聴でした。

「わーっ」「おーっ」「すごい！」という声が上がっていました。

 

（分かったことの発表より）

・１分で着替えをすませるのがすごいと思いました。

・毎日訓練しているということが分かりました。

・消防士さんは命をかけて命を守っていました。

・火事が起きたらチームで心をひとつにしていると思いました。

・家事は６～７時のご飯の時間に多いから、夕飯は４時半にとっていました。

・「自分のためじゃなく、人のために助けたい！」という思いで働いていることが分かりました。

・江戸時代はさすまたで火事の周りの家を壊したり、人の力だけで火を消していたことが分かりました。

課題＜タブレットを使って学習したことをふり返ろう＞

１．課題提示（本時にすることを説明する）。

　　「太陽とかげの動き」と「太陽の光」で学習したことをふり返ろう。

２．タブレットを使って問題を解こう。

 

３年生は久々のタブレットPC使用でしたが、２人で協力し合って問題とゲームに取り組んでいました。

（石川テレビの取材カメラマンが授業風景を撮影に来られました。）