2012年5月の記事一覧

３年算数＜どこにコンパスのはりをさせばいいのかな＞

投稿日時 : 2012/05/30  教職員  カテゴリ:3年生
課題＜どこにコンパスのはりをさせばいいのかな＞
１．コンパスを使って模様を書こう。
　　 半径は何ますかな？
２．手裏剣模様にチャレンジしよう。
　　使用機器：大型ディスプレイ&PC
　　使用した教材：啓林館わくわく算数デジタル教科書
 
コンパスの動きをアニメーションで確認しながら、ワークシートで模様を書きました。
手裏剣模様は少し難しいようでしたが、分かった瞬間、とてもうれしそうに書いていました。

４年書写＜画の接し方を考えて書こう＞

投稿日時 : 2012/05/28  教職員  カテゴリ:4年生
課題＜画の接し方を考えて書こう＞
１．「虫」を書こう。
　　一番上手にかけた作品を提出する。
２．画の接し方を考えよう。
　　使用機器：タブレットPC、電子黒板（説明用）
　　使用した教材：光村書写デジタル教科書（指導書添付品）
　　TPCでデジタル教科書のコンテンツを視聴し、わかったことをワークシートに書く。
 
「口」は横画が出て、「田」は縦画が出ます。
横画が出る漢字、縦画が出る漢字を発表しました。
今日初めて、その違いに気付いたという子も多かったです。

５年社会＜米づくりの機械を使うとどんないいことがあるかな？＞

投稿日時 : 2012/05/28  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜米づくりの機械を使うとどんないいことがあるかな？＞
１．これは何の写真かな？米づくりの機械クイズ
　　何をしているところ？名前は？
　　使用機器：電子黒板
　　使用した教材：農業機械の画像をパワーポイントで提示（自作教材）
２．グラフの読み取りと発表。
　　使用機器：電子黒板
　　使用した教材：農業機械の普及台数の変化（資料集より）
３．なぜ機械が増えてきたのかな？
　　良い点と問題点を考えて発表しよう。
　　「便利」「時間が短縮される」農業機械の動画を視聴。
　　使用機器：電子黒板
　　使用したweb教材：「田植え　２０１１　０ 」「稲刈　2009」（youtubeより）
 
田植え経験がある子は３５人中たった１人でした。
機械の動画の視聴時には「速い！」「一気に終わる！」という声が上がりました。

５年社会＜お米づくりの用語を覚えよう＞

投稿日時 : 2012/05/28  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜お米づくりの用語を覚えよう＞
消費者、生産者、品質改良、カントリーエレベーター、兼業農家、専業農家、作付面積、減反、転作、などの用語を調べました。
用語の意味を板書した後で、動画を視聴しました。
使用機器：電子黒板
使用したweb教材：NHKデジタル教材「日本とことん見聞録」

３年理科＜モンシロチョウは何をしているのかな＞

投稿日時 : 2012/05/25  教職員  カテゴリ:3年生
課題＜モンシロチョウは何をしているのかな＞
１．モンシロチョウはどんな場所にいるかな？
　　何をしているのかな？
　　使用機器：電子黒板
　　使用した教材：ふれあい昆虫館での映像（自作教材）
　　使用した機能：スキャナカメラ（プランターの卵や幼虫を映す）、拡大、ペン書き
２．栽培園でモンシロチョウを見つけよう。
　　卵や幼虫をグループで採取し、教室へ戻り観察記録を行う。
３．モンシロチョウは何をしていたかな（発表）
　　・キャベツの葉っぱに卵を産んでいた。
　　・黄色い卵がたくさんついていた。
　　・幼虫はキャベツの葉っぱを食べていた。
　　使用機器：電子黒板
　　使用した教材：モンシロチョウの画像
　　

６年理科＜人はからだの中のどこで酸素を取り入れて二酸化炭素を・・・

投稿日時 : 2012/05/25  教職員  カテゴリ:6年生
課題＜人はからだの中のどこで酸素を取り入れて二酸化炭素を出すのか＞
１．呼気と吸気のふりかえり。
２．からだの中を調べてみよう。
　　タブレットPCで調べたことをワークシートに書いていく。
　　使用機器：電子黒板、タブレットPC
　　使用したweb教材：NHKデジタル教材「ふしぎ情報局」わくわくゾーン
３．ワークシートの答え合わせ。
　　使用機器：電子黒板
　　使用した機能：スキャナカメラ、拡大、ペン書き
４．まとめ。

２年道徳＜どうぶつたちがないている＞

投稿日時 : 2012/05/25  教職員  カテゴリ:2年生
課題＜どうぶつたちがないている＞
１．北極・南極について知っていることは？
２．教科書を読む。
３．ペンギンとホッキョクグマはなぜ困っているの？
　　使用機器：電子黒板
　　使用したweb教材：Climate Trackers: ホッキョクグマ（youtubeより）
４．地球の温度はなぜ上がっているの？
５．みんなこれからどんな風に生活していくといいの？
　　ペンギンとホッキョクグマに手紙を書こう。

４年社会＜浄水新聞を仕上げよう＞

投稿日時 : 2012/05/23  教職員  カテゴリ:4年生
課題＜浄水新聞を仕上げよう＞
１．浄水新聞を仕上げよう。
２．都道府県を覚えよう（自習）。
　　使用機器：タブレットPC
　　使用したweb教材：「都道府県チャレンジャー」都道府県編、タイムアウト編
 
浄水場での水道の水をつくる工夫について調べ、新聞にまとめました。
先生にOKをもらったら、黒板に貼り付けていきます。
新聞を仕上げた人から、タブレットPCで都道府県問題のトレーニングをしました。

４年国語＜音読げきの感想を書こう＞

投稿日時 : 2012/05/21  教職員  カテゴリ:4年生
課題＜音読げきの感想を書こう＞
１．音読げきの感想を書こう。
　　使用機器：電子黒板（説明用）、タブレットPC
　　使用した教材：児童が録音した音声ファイルをリンクしたhtmファイル（自作教材）
　　６つの班の音読劇を聞いて、感想をワークシートに書く。
２．ふりかえり。
 
前時に「白いぼうし」の音読劇を録音しました。
本時では個々にタブレットPCを使用し、各班の音読劇を聞いてワークシートに感想を書きました。

５年総合＜内灘町の環境について調べよう＞

投稿日時 : 2012/05/18  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜内灘町の環境について調べよう＞
先週に続いて、内灘町の環境について自分たちが調べたいと思ったことを、本やインターネットを使って調べました。
　　使用機器：タブレットPC（班に２台まで使用可）
　　使用したweb教材：インターネット検索
河北潟、鳥、魚、生き物、絶滅危惧種、風車、砂丘、海岸、ゴミ、エコ、などのキーワードがテーマになっています。
写真は５年オープンスペースで飼育しているドジョウの水槽です。
栄養状態がよいのか、まるまると太っています。