カテゴリ:5年生

５年外国語＜お友だちにパフェを作ってあげよう＞

投稿日時 : 2013/02/08  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜お友だちにパフェを作ってあげよう＞
 
どんなパフェが食べたいか友達の希望を聞いて、タブレットPCでパフェを作りました。
使用機器：電子黒板、タブレットPC
使用機能：SKYMENU画面転送
使用教材：デジタル教科書「Hi,friends!1」
 

５年総合＜６年生を送る会の準備＞

投稿日時 : 2013/02/01  教職員  カテゴリ:5年生
＜６年生を送る会の準備＞
 
コンピュータ室で準備を進める５年生の様子です。
 
（クイズ係）
プレゼンソフトを使って、クイズを作りました。
どんなクイズかは当日のおたのしみです。
使用機器：児童用デスクトップPC
使用ソフト：パワーポイント
（歌係）
全員合唱曲の歌詞を２種類（漢字あり・漢字なし）入力しました。
使用機器：児童用デスクトップPC
使用ソフト：ワード

５年道徳＜ネチケットについて知ろう＞

投稿日時 : 2013/01/17  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜ネチケットについて知ろう＞
 
１．教科書を読んで、話し合おう。
　　教材：ネチケット（自分を守るために）
２．ネチケットにはどんなものがあるだろう？
　　使用機器：電子黒板
　　使用したweb教材：
　　　・ネット社会の歩き方
　　　・インターネットを利用するためのルールとマナー集（こどもばん）
　　　・はじめてのインターネット＆ケータイ｜わくわく！こども大百科
　　　・ネチケットを学ぼう！disney

５年理科＜受精卵は母親の子宮の中でどのように成長していくのかな＞

投稿日時 : 2012/12/19  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜受精卵は母親の子宮の中でどのように成長していくのかな＞
１．前時のふりかえり（疑問に思ったこと）
　　・栄養はどのようにとっているの？
　　・うんちはどうしているの？
２．調べてワークシートをしあげよう
　　教科書や配付プリントを読んで調べる。
　　ワークシートをスキャナカメラでとりこみ、電子黒板で拡大提示
　　使用機器：電子黒板、スキャナカメラ
３．受精卵～誕生までの様子を動画で調べよう
　　一人一台のタブレットPCで、個別に動画コンテンツを視聴
　　使用機器：タブレットPC、ヘッドホン
　　使用したweb教材：NHKデジタル教材「ふしぎがいっぱい」クリップ
４．まとめ
　　４週 体重：0.01g 心臓が動き始める
　　８週 体重：1g　　　目や耳、手や足の形ができる　・・・

５年学活＜夢先生の森山泰行先生はどんな人なのだろう＞

投稿日時 : 2012/11/29  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜夢先生の森山泰行先生はどんな人なのだろう＞
 
明日、日本サッカー協会主催の「夢の教室」があります。
夢先生として来校されるのは、元名古屋グランパスエイト選手の森山泰之先生です。
森山先生についてインターネットで調べました。
 
使用機器：電子黒板、タブレットＰＣ

５年音楽＜めあてを達成できるように心を一つに合奏しよう＞

投稿日時 : 2012/11/28  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜めあてを達成できるように心を一つに合奏しよう＞
合奏の様子をビデオカメラで録画します。
それを視聴しながら、よかったところ、直したいところを見つけていきました。
 
１．前時のふりかえり（ビデオ視聴）
　　使用機器：電子黒板
２．合奏
　　使用機器：ビデオカメラ（録画）
３．ふりかえり（ビデオ視聴）
　　
　　
　　

５年体育＜とび箱の練習をしよう＞

投稿日時 : 2012/11/27  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜とび箱の練習をしよう＞
 
１．前時のふりかえり
２．とび箱技を動画で確認しよう
　　技：開脚とび、かかえこみとび、台上前転、台上伸膝前転
　　使用機器：プロジェクター、ノートPC
　　使用教材：とび箱技の動画
３．練習をしよう
４．ふりかえり

５年社会＜自動車づくりではどんな取り組みをしているのだろう＞

投稿日時 : 2012/11/19  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜福祉・安全・環境について、自動車づくりではどんな取り組みを伊しているのだろう＞
 
１．自動車づくりの取り組みについて
２．福祉・安全・環境から、ひとつ観点を選んで、インターネットで調べよう
　　使用機器：タブレットPC、電子黒板
　　（自分で検索しても見つからない場合は、学習リンク集のサイトを閲覧してもよい。）
３．分かったことを発表しよう

５年国語＜物語のポップをわかりやすく作ろう＞

投稿日時 : 2012/11/16  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜物語のポップをわかりやすく作ろう＞
椋鳩十の「大造じいさんとガン」以外の作品を読んで、ポップを作りました。
１．前時に作成した「大造じいさんとガン」のポップを紹介
分かりやすく伝えるための工夫を見つける。　　
使用機器：電子黒板、書画カメラ
２．他の物語のポップを作ろう
（ポップに書くこと）
・登場人物（動物）の紹介
・一番好きな場面の紹介とその理由
・物語を読んだ感想（椋鳩十さんからのメッセージを含めて書く）
 

５年理科＜手取川のA,B,C,D地点の様子はどのようにちがうのだろうか＞

投稿日時 : 2012/11/14  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜手取川のA,B,C,D地点の様子はどのようにちがうのだろうか＞
 
１．手取川の様子はどうなっているかな
　　A:上流、B:中流、C:下流、D:河口
　　使用機器：電子黒板
　　使用教材：プレゼンテーション（教員自作：パワーポイント）
２．地点別に映像と採取物（石・砂）を見て、分かったことをワークシートに書こう
　　使用機器：テレビ&ビデオデッキ（４台）
　　使用教材：手取川４地点別の映像（教員自作：ビデオテープ）
３．分かったことを発表しよう