2012年2月の記事一覧

５年外国語＜健康を考えて自分のランチをつくろう＞

投稿日時 : 2012/02/23  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜健康を考えて自分のランチをつくろう＞
１．何を食べる？
　　「Do you eat ～?」で質問し、「Yes,I do./No.I don't.」で答える。
　　質問時・回答時にボールを投げていく（キャッチボール）。
２．６つの基礎食品群、その食べ物は何色？
　　栄養バランスを考えるため、その食べ物が何群（色）に属するかを知る。
３．健康を考えて自分のランチをつくろう。
　　英語ノートのメニューから、栄養バランスを考えて自分のランチをつくり、メモする。
４．隣の人が考えたランチを聞いて、タブレットPCでつくろう。
　　「What would you like?」で質問し、「I'd like～.」で答える。
　　使用機器：タブレットPC、電子黒板
　　使用ソフト：英語ノート１（デジタル版）

６年書写＜卒業制作のお手本をつくろう＞

投稿日時 : 2012/02/16  教職員  カテゴリ:6年生
課題＜卒業制作のお手本をつくろう＞
６年生の書写の卒業制作では、色紙に好きな言葉を書きます。
ひとりひとり決めた言葉が違うため、PCを使ってお手本をつくることにしました。
 
１．お手本づくりの説明
　　SKYMENUの画面転送機能を使い説明。
　　使用機器：教員機PC、児童機PC、プロジェクター
　　使用ソフト：ワード（ひな形作成）
２．文字入力と確認
３．印刷と確認
 
　　

５年社会＜なぜ漁師が植林しているのだろう＞

投稿日時 : 2012/02/15  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜なぜ漁師が植林しているのだろう＞
１．前時の都道府県プリントの答え合わせ
　　使用機器：タブレットPC、電子黒板、書画カメラ
　　書画カメラで解答を映した電子黒板の画面をタブレットPCに転送。
２．この写真は誰が何をしているの？
　　使用機器：タブレットPC
　　使用した教材：写真を貼り付けたひな形（ソフト：ジャーナル）　　
　　予想を書かせて発表。その後のまとめも記入。
３．なぜ漁師が植林しているのだろう？
　　森林から流れ出る栄養分が海を豊かにしてくれている。
　　森林のはたらきと森林を守るための取り組みを知る。
　　

４年理科＜冬の夜空にはどんな星座が見えるかな＞

投稿日時 : 2012/02/10  教職員  カテゴリ:4年生
課題＜冬の夜空にはどんな星座が見えるかな＞
１．前時のふりかえり
２．冬の星座について知ろう。
　　使用機器：電子黒板、タブレットPC
　　使用したweb教材：NHKデジタル教材「４年理科ふしぎ大調査」クリップ、ばんぐみ
　　分かったことをワークシートに記入する。
３．星の動きを調べよう。
　　星座板を使って星の動きを確認する。
 
普段は電子黒板だけで視聴している「ふしぎ大調査」ですが、星座は見えづらいだろうということで、タブレットPCに画面転送して手元で見えるようにしました。

５年社会＜くらしの発表＞＆国語＜すいせんします＞

投稿日時 : 2012/02/10  教職員  カテゴリ:5年生
社会＜「自然に合わせた人々のくらし」の発表＞＆国語＜推薦します＞のコラボ授業です。
テーマ別に５つの発表がありました。
 
（発表する人）
・社会でまとめたことを模造紙や資料を提示して発表する。
　　使用機器：電子黒板、書画カメラ（資料拡大提示用） 
（発表を聞く人）
・「すいせんします新聞～自然に合わせて人々はどのように生活しているの～」（ワークシート）に発表ごとに推薦したいことがらを記入する。
・発表を聞いて質問する。
 
発表の様子はビデオ撮影しておき、次時のふりかえりに使用しました。
　　

４年社会＜石川県の名所や施設を調べよう＞

投稿日時 : 2012/02/03  教職員  カテゴリ:4年生
課題＜石川県の名所や施設を調べよう＞
１．調べるものを決めよう。
２．インターネットで調べよう。
　　使用した機器：タブレットPC、電子黒板（説明用）
　　調べて分かったことはノートに書く。
 
兼六園、石川門、金沢２１世紀美術館、いしかわ動物園、ふれあい昆虫館、のとじま水族館、小松空港、輪島朝市、千枚田、千里浜海岸など、１６の名所や施設から自分の調べたいものを選んで、インターネットで調べました。
難しい言葉の意味や読めない漢字を先生に聞きながらも、ノートに書き込んでいました。

３年社会＜消ぼうしょの人はどんな仕事をしているの＞

投稿日時 : 2012/02/03  教職員  カテゴリ:3年生
課題＜消ぼうしょの人はどんな仕事をしているの＞
１．前時のふりかえり。
２．消防署の人の仕事の様子を動画で見よう。
　　使用した機器：大型ディスプレイ&PC
　　使用したweb教材：NHKデジタル教材「知っとく地図帳」ばんぐみ
３．分かったこと、気づいたことを発表しよう。
４．まとめをノートに書こう。

３年生の社会の授業では初めての動画視聴でした。
「わーっ」「おーっ」「すごい！」という声が上がっていました。
 
（分かったことの発表より）
・１分で着替えをすませるのがすごいと思いました。
・毎日訓練しているということが分かりました。
・消防士さんは命をかけて命を守っていました。
・火事が起きたらチームで心をひとつにしていると思いました。
・家事は６～７時のご飯の時間に多いから、夕飯は４時半にとっていました。
・「自分のためじゃなく、人のために助けたい！」という思いで働いていることが分かりました。
・江戸時代はさすまたで火事の周りの家を壊したり、人の力だけで火を消していたことが分かりました。

大なわ大会の様子を撮影

投稿日時 : 2012/02/03  教職員  カテゴリ:全校
低・中・高学年に分かれ、大なわ大会が開催されています。
体育館に４台のタブレットPCを配置し、大なわの様子を内臓カメラで録画しました。
優勝した組のビデオは、お昼のテレビ放送で放映しました。

５年社会＜くらしについて調べよう＞

投稿日時 : 2012/02/03  教職員  カテゴリ:5年生
課題＜くらしについて調べよう＞
１．前時のふりかえり。
２．くらしについて調べよう。
　　教科書・資料集・インターネットなどから調べる。
　　インターネットは、キーワード検索もしくは動画視聴。
　　使用機器：タブレットPC、電子黒板（説明用）
　　使用したwebサイト：NHKデジタル教材「日本とことん見聞録」、他。
３．班ごとに新聞のレイアウトを決める。
　　
調べ学習（インターネット）のツールとして使用しました（１班に２台のタブレットPC）。
 
　　
　　

４年総合＜インターネットで調べよう＞

投稿日時 : 2012/02/02  教職員  カテゴリ:4年生
課題＜インターネットで調べよう＞
１．メモのとり方の説明。
　　・名前、調べる事柄、見たホームページの名前、見つけた情報のメモ
２．検索の仕方を知ろう。
　　使用機器：タブレットPC、電子黒板（説明用）
　　使用した検索サイト：YAHOO!きっず、きっずgoo
 
前回の総合の授業で、自分が何について調べるかを決めました。
ある人（目の不自由な人、耳の不自由な人、身体が不自由な人、お年寄り、外国人）にとって、使いやすく工夫されているもの（道具、施設、道路や乗り物など）について調べました。