５年理科＜手取川のA,B,C,D地点の様子はどのようにちがうのだろうか＞

投稿日時 : 2012/11/14  教職員  カテゴリ:5年生

課題＜手取川のA,B,C,D地点の様子はどのようにちがうのだろうか＞

 

１．手取川の様子はどうなっているかな

　　A:上流、B:中流、C:下流、D:河口

　　使用機器：電子黒板

　　使用教材：プレゼンテーション（教員自作：パワーポイント）

２．地点別に映像と採取物（石・砂）を見て、分かったことをワークシートに書こう

　　使用機器：テレビ&ビデオデッキ（４台）

　　使用教材：手取川４地点別の映像（教員自作：ビデオテープ）

３．分かったことを発表しよう

５年音楽＜めあてに近づくためにどうしたらいいか話し合って…＞

投稿日時 : 2012/11/14  教職員  カテゴリ:5年生

課題＜めあてに近づくためにどうしたらいいか話し合って練習しよう＞

 

「威風堂々」の合奏を練習しています。

１．めあてを確認しよう

　　・大きくてもやさしくゆったりとした合奏にしよう。

　　・姿勢よくほこらしい態度で心をこめて演奏しよう。

２．全員で合奏（ビデオ撮影）

　　使用機器：ビデオカメラ

３．ビデオをみて気づいたことを発表しよう

　　使用機器：電子黒板、ビデオカメラ

４．気づいたことを生かしてパート練習しよう

３年算数＜じょうぎとコンパスを使って三角形をかこう＞

投稿日時 : 2012/11/09  教職員  カテゴリ:3年生

課題＜じょうぎとコンパスを使って三角形をかこう＞

 

辺の長さが６ｃｍ、８ｃｍ、８ｃｍの二等辺三角形。

定規とコンパスを使ってどのようにかいたらよいかを考えました。

使用機器：電子黒板

使用教材：啓林館わくわく算数デジタル教科書

二等辺部分が動くアニメーションがヒントです。

教科書には書き方の答えが載っているため、デジタル教科書でもその部分は見せないようにし、子どもたちは教科書は伏せて考えました。

４年国語＜慣用句を調べてプレゼンテーションをつくろう＞

投稿日時 : 2012/11/09  教職員  カテゴリ:4年生

課題＜慣用句を調べてプレゼンテーションを作ろう＞

 

１．作り方の説明を聞こう

　　使用機器：コンピュータ室PC（教員機、児童機）

　　使用機能：skymenu 画面転送

２．プレゼンテーションを作ろう

　　使用機器：児童機　　

　　使用ソフト：Microsoft Office PowerPoint

　　教員自作のひな形に、国語辞典などで調べた慣用句とその意味・使い方を入力する。

６年総合＜プレゼンテーションソフトの使い方を知ろう＞

投稿日時 : 2012/11/08  教職員  カテゴリ:6年生

課題＜プレゼンテーション作成ソフトの使い方を知ろう＞

 

１．プレゼンテーション作成ソフトの使い方

　　使用機器：電子黒板

　　使用教材：パワーポイント資料（支援員自作）

２．実際に使ってみよう

　　使用機器：タブレットPC、電子黒板

　　使用ソフト：open office impress（プレゼンテーション作成ソフト）
３．著作権について

　　

自分の課題について調べてきたことを、タブレットPCを使ってプレゼンにまとめていきます。

３学期の発表会が楽しみです。

５年理科＜川の流れはどうなっているのかな＞

投稿日時 : 2012/11/08  教職員  カテゴリ:アカシア・コスモス

課題＜川の流れはどうなっているのかな＞

 

天気が悪く、外での実験が出来なくなったので、タブレットで調べ活動をしました。

１．川の流れについて調べよう

　　使用機器：タブレットPC

　　使用したweb教材：NHKデジタル教材「ふしぎがいっぱい」クリップ
２．番組を視聴しよう

　　使用機器：電子黒板

　　使用したweb教材：NHKデジタル教材「ふしぎがいっぱい」ばんぐみ