子どもたちの様子をのせていきます。

　１年生が算数の時間に「かさ」について学習をしていました♪

先生が提示された２つのビン（ボトル）、「水を入れます。どちらが多く入るでしょうか？」

子供たちは、ビンの高さや太さを手がかりにして、自分の考えを述べています♫

この学習のように、算数では「量」「広さ」「重さ」「長さ」など、

日常の体験をより多く積んでいると、予想する際に、自信をもって言えるときがあります。

お手伝いや、片付けをしたときに、「どっちが重い？」「どっちが広い？」などと問いかけてみてください（笑）。

　今朝は児童集会で１００字作文の交流をしました。

今月のお題は、「生まれ変わるとしたらどんな生き物になりたいか。」です（笑）。

イヌやネコが多いかなと思っていたのですが、作文を書いた後の交流を繰り返してきた結果、

相手を笑わせるユーモアや「えーっ」と思わせる驚きのある作文が増えてきました♪

もともとは、条件に沿った作文を書く力を高めようと始めた１００字作文ですが、

今は良い方向に変化しているようです♪　コメントを入れている自分も笑ってしまうことがあります（笑）。

　久しぶりに登場しますが、蛸島小のガウディです♫

今朝は、何と歩きながら宿題をしていました（笑）。

つまずくと危ないよと声をかけたのですが、上手に段差を乗り越えていました。

話はかわって、今夜はスーパームーンです。どれくらい大きく見えるのでしょうか？

早く宿題を終わらせて、お家の人と一緒に、お月様を見てみるといいですね♪

　２年生が音楽の授業をしていました♫　３人とも、鍵盤ハモニカのホースをくわえながら、

超真剣に「山のポルカ」の練習をしています（笑）。

先生に、指使いを教えていただきながら、１音ずつ音を出していきます。

リズム的にはとても「ポルカ」とは言えませんが、練習すればするほど

指の動きがなめらかになっていくから不思議です♪　子供の能力ってすごいですね♫

　５，６年生が算数の授業をしていました♪　自分が見に行ったときには、

担任の先生は、６年生に今日の課題を提示なさっていて、

５年生は、分からないところを友達に尋ねたり、説明したりしていました♫

担任の先生が、もう一方の学年の方にいらっしゃるときに、自分たちで学習を進めることが

できるかどうかがポイントとなります。

ラーニング・ピラミッドによれば「人に分かりやすく説明すること」が、

深く理解するためにとても効果があるとのことです♪　

蛸島小のみなさん、「友達に説明をする時間」を大切にしましょうね♫