校長室より「おこらいえ」

震災地の新採ファイブ

地震から 655 日目

豪雨から 391 日目

 

本校の教員は約30名

そのうち5名

まさに6人にひとりが新規採用

大学出たての

フレッシュな面々です

 

うち4名が

教委が準備してくださった

教員向け仮設住居に住まいし

毎朝1時間近くかけて通勤しています

 

6畳ほどの部屋ひとつに

シンクとトイレと風呂

我々住まいを失った者にしてみれば

それでも涙が出るほど

ありがたいのですが

人生で初めて一人暮らし

それもいきなり被災地への勤務

さぞ心細く不安も不満も

あると思いますが

それでも被災地の生徒のため

身を粉にして

がんばってくれています

 

そのうちのひとり

地歴公民科の 竹田 悠月 先生の

初任者研修研究授業が行われました

 

 

 

 

 

 

テーマは

「日清戦争の勝利によって

 日本は『列強』の一員になれたのか」

さまざまな資料を活用して

各人で調べながら

ディスカッションを通じて

思考を深めていく

素晴らしい授業でした

 

新採とは思えない

しっかりとした準備の上に立ち

新採の強みを活かして

生徒の発言を最大限に引き出す

そんな授業でした

 

輪島の中学生の保護者のみなさん

どうぞ安心して地元の高校に

通わせてください

 

授業後の研究協議会では

まずは私の方から

「日清戦争の頃

 アレニウスという科学者が

 世界で初めて

 二酸化炭素の温室効果に関する

 論文を発表している

 そうした科学の発展を

 当時の政策に絡めると

 新たな気づきがあるかもしれない」

と提案しました

 

そして指導主事の 大田 新 先生から

投げ込まれた新たな問いは

「日清戦争で得た賠償金は

 どのように受け取って

 どのように使ったのか?」

 

まず賠償金は

8回の分割払いにしたそうです

なぜか?

 

膨大な利子が発生するからです

結果

当時の国家予算の

4倍ほどの賠償金を受け取っています

そしてポンドで受け取っています

なぜか?

 

そのお金でイギリスの国債を

大量に購入したのです

イギリスは当時アフリカへの投資で

資金繰りに苦しんでいたのです

 

イギリスに恩を売ることで

その後の日英同盟に

つながったそうです

 

こうして歴史を

前後のつながりで見てみると

ダイナミックなうねりが見えて

本当に興味深いです

 

さすが長年の指導主事経験

深い教材理解です

教師が深く教材を理解することで

生徒に活き活きと語ることができる

そんなことふと思いました

 

 


高松で普通科高校校長会に参加しています

記念講演の講師は

なんと昨日訪れた

環太平洋大学の 中山 芳人 特任教授

TBS日曜劇場『御上先生』の

教育監修もなさっています

「非認知能力の育て方」

について学びました

 

共通の尺度で評価測定できる能力を

「認知能力」

共通の尺度で評価測定できない能力を

「非認知能力」

といいます

ただし個別の尺度で主観的になら

「非認知能力」であっても

評価ができます

例えば

「あなたの根性は10段階でいくつ?」

 

簡単に言い換えると

「見える学力」

「見えない学力」

とも言えます

 

「非認知能力」の具体的として

自立心 向上心 自制心 好奇心 冒険心

積極性 創造性 協調性 自主性 社交性

などなど

 

決して新しい概念ではなく

実は日本の教育には

ずっと昔から取り入れられていたものです

ひとことで表すと

「心」 

 

「認知能力」or「非認知能力」

といった二項対立ではなく

「非認知能力」for「認知能力」

といった捉え方が適切です

 

勉強によって「学力」を高めるために

従前の

 識字・読字訓練

 書出表出訓練

 計算訓練

といった勉学に特化した訓練

すなわち詰め込み学習から脱却し

 意欲

 向上心

 協働性

といった学びに向かう力

すなわち「非認知能力」を

高める必要があるのです

 

本校では

「街プロ」がそのための

有効な取り組みとなっています 

未来の教室

地震から 654 日目

豪雨から 390 日目

 

被災した奥能登公立高校5校

今後どうしていくのかは

大きな課題となっています

 

県は今のところ5校全てを

存続させる方針を打ち出していますが

今後の生徒減を鑑みると

このままの形では

様々な問題があり

何らかの新たな枠組みは必要です

 

魅力ある高校にしないと

人口の流出に拍車をかけてしまいます

先日も県主導で

そのための会合が持たれました

 

今日は

魅力ある学校づくりのヒントを求め

岡山県にある

ふたつの施設を訪ねました

 

 


まずは Benesse 本社

 

 

 

 

 

 

岡山市を一望できる

ロケーションにあります

 

 

 

 

 

 

全国的な企業なので

東京に本社があるのかと

思っていました

 

創業者は元々小学校の先生

生徒手帳の制作を手がける

福武書店がそのルーツです

 

 

 

 

 

 

やがて通信添削講座を始め

進研ゼミから現在に至ります

 

社員の創造性を引き出す

オフィスシステムのあり方

 

次世代の教育が向かう方向

 

 

 

 

 

 

芸術を中心に据えて展開されています

私自身もAI時代の

授業の中心は

芸術・家庭・体育になっていくと

考えています

 


次に訪れたのが環太平洋大学

『非認知能力』の育成をコンセプトにした

キャンパスとなっています 

 

 

 

 

 

 

キャンパスのデザインは

瀬戸内海の絶景と一体となった

「地中美術館」

都市に光が差し込む

「こども本の森 中之島」

など世界中から高い評価を得ている

安藤忠雄氏

 

 

 

 

 

 

 

こちらは『Coaching Lab.』

 

 

 

 

 

 

教室をぐるっと囲むように

ガラス越しの参観席があり

模擬授業・研究授業を行い

本物の教員を育成します

 

『Learning.Lab』

 

 

 

 

 

 

最新機材を揃えたグループワーク室で

「考え抜く・伝える力」

を育成します

 

『Presentation Lab.』

 

 

 

 

 

 

語る力

人の心を動かす力の養成空間で

自分の考えをわかりやすく

大勢に伝える力を育成します

 

『Discussion Lab.』

 

 

 

 

 

 

英国議会をモチーフに

「白熱した議論をする力」

を育成します

 

『Debate Lab.』

 

 

 

 

 

 

 国連安保理をモチーフに

「徹底的に討論する力」

を育成します

 

『IPU Studio』

 

 

 

 

 

 

 テレビ局スタジオをモチーフに

「世界に発信する力」

を育成します

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

これらの施設を参考に

半島の最先端から

世界の最先端を目指せる

魅力ある高校を

能登の地に

つくりたいと妄想しています

左右の思いやり

地震から 653 日目

豪雨から 389 日目

 

最近知った豆知識

何を今さらという方が

ほとんどかもしれませんが

車のメーターのガソリンマーク

横にチョコっとついている三角

給油口がどっちにあるか

示しているそうですね

 

今まで自分の車でない時は

いつもドアを開けてどっちかなと

確認していたのですが…

 

どうして給油口が

右にあったり左にあったりするのか

気になったので考えてみました

ガソリンスタンドで混雑しないため?

仮説を立ててみました

 

調べてみると

歩行者に対する優しい配慮がありました

マフラー(排気口)との位置関係によって

給油口の位置が決められているのだそう

道路運送車両法第18条7項

「給油口とマフラーの配管は

 300mm以上離す」

マフラーの位置は

歩行者に配慮して

歩道から離れた位置

日本車の場合は多くは右側なので

給油口が左側にある車が多いそうです

 

逆に車が右側通行の国では

給油口が右側にあります

 

マフラーが2本左右にある一部のアメ車は

給油口が後方中央

ナンバープレートの裏にあるそうです

 

フォレスターの排気口は2本あります

給油口は右側です

SUBARU の車は

給油口は運転席側にあった方が便利

という思いやりから

全ての車の給油口は右側にあるそうです

 

ところでガソリンスタンドで

自分の給油口側が混雑していたので

反対側に突っ込んで

車の屋根越しにエイヤっと

ホースを伸ばして給油したら

「やめてください」と

店員に叱られたことがありますが

実際どうなんでしょう?

ダメな理由がわかりません

機械の構造上負担がかかるからか?

曲がったことが嫌いな店員だったのか?

 

 


北信越大会へ出場する陸上部の生徒が

昨日校長室へ表敬訪問してくださいました

参加選手は以下の通り
 1年 干場 泰志  800m
 2年 池端 龍太郎 5000m競歩
 2年 林 佑馬   3000mSC
 2年 大久保 侑  砲丸投
 2年 山崎 煌季  やり投

 

 

 

 

 

 

17名の部員のうち5人

つまり3割の選手が

県予選を勝ち抜いたことになります

これってすごくないですか?

まともなグラウンドがない中で

傾いた校舎の廊下や

隆起した町の歩道で

できることを積み重ねてきた結果です

「恵まれた環境がないと練習できない」

などといった寝ぼけた妄想を

打ち砕いてくれました

 

とこんなことを書くと

「そうでしょう

 銭金の問題じゃないんですよ」

と理解のない一部の行政の人に

言われるんだろうな

  


今日出会った素敵な言葉

「比べるな

  隣の芝は

   合成芝」

 

 


11月1日(土)

探究活動『街プロ』発表会

「MAJI で WAJI活」

が本校を会場に開催されます

 

どんな発表があるか

少しずつご紹介します

(1)「らくして防災 〜防災 × AI〜」

 明石の青楓館高等学院さんとの共創

 AIを使った防災アプリを開発しました

 災害への備えって

 大切だとはわかっていても

 何から始めていいのかわからなかったり

 ついつい億劫になりがちですよね

 あなたのライフスタイルを

 AIが分析して

 手間をかけずに

 最適な備えを提供する

 そんなアプリを

 実際の被災経験を踏まえて

 開発しています

 

(2)「猫も人間も食べられるお菓子」

 先輩の探究を引き継ぎました

 本校が避難所として運営されていた頃

 一部屋をペットと同居ができる部屋

 としていました

 しかし全国的に見ると

 動物も一緒に入れる避難所への

 理解は進んでいません

 そんな中

 例えばネコは

 小麦粉を食べることができません

 避難所にパンしかなく

 ペットフードがなかった頃

 ペットたちがお腹を空かせていたのです

 それをなんとかしたいというのが 

 このグループの

 テーマ設定のきっかけです

水の記憶

地震から 652 日目

豪雨から 388 日目

 

大阪・関西万博

フィナーレを迎えました

本校2年生 正角心音さんが

櫻井翔さん

河瀬直美監督

有働由美子アナウンサーとともに

未来へのメッセージを語りました

 

 

 

 

 

 

被災地からの復興を誓い

世界中に感動を届けました

 

 

 

 

 

 

 

櫻井翔さんが

気さくに話しかけてくださいました

 

 

 

 

 

 

今回お繋ぎくださったのは

能登半島の太鼓から始まる

オープニングの演出も手がけていた

芸術家 大志さんです

素敵なプレゼントありがとうございました

 

 


一酸化二水素

様々な物質を溶かす性質を持ち

金属すら腐食させてしまう

毎年多くの方が

これにより命を奪われている

この恐るべき物質

 

一酸化二水素

すなわち H2O にまつわる話です

 

この物質により

昨年9月に甚大な被害を受けた

珠洲市大谷地区へ行って来ました

 

こちらは地域の避難所となっていた

馬緤(まつなぎ)地区の公民館

 

 

 

 

 

 

大切なお神輿もこちらに避難

壁には所狭しと

当時の写真が貼られています

 

そして当時入所者へ

連絡事項を伝えていた張り紙が

時系列順に並べられていて

当時の極限状態が

臨場感を持って迫ってきます

 

 

 

 

 

 

さながら建物まるごと

被災を伝える一級資料となっています

 

こちらはボランティアさんが

寝泊まりしていた段ボールベッド

 

 

 

 

 

 

兵どもが夢の痕

 

 

 

 

 

 

 

 「一期一会に感謝

 令和6年の能登半島地震に際しまして

 温かい励ましのお言葉や

 お心遣いをいただき

 厚く御礼申し上げます

 

 1月2日に開設した

 馬緤自主避難所は

 住民の支え合いのみならず

 多くの方々による

 様々なご支援を受けながら

 運営を続けて参りましたが

 地区内での仮設住宅の整備や

 生活インフラの復旧に伴い

 その役割を終え

 12月をもって閉所いたしました

 

 振り返れば

 炊き出しや物資支援

 土砂撤去

 災害ゴミの搬出作業等

 様々な形で助けていただきました

 こいのぼりの下での餅つき

 黄色いハンカチプロジェクト

 砂取節祭りや秋のキリコ祭りなど

 様々な行事ができたのも

 皆様からのご支援のおかげと

 感謝申し上げます」

 (ご挨拶の看板文章より)

 

命を脅かす恐怖の物質 H2O

一方で全ての命の源H2O

これにまつわる感動の話が

ここにはありました

 

 

 

 

 

 

待てど暮らせど水道が出ない中

ここの住民がいかにして

大切な水を手に入れて

命を繋いできたのか

一冊の報告書に

まとめ上げられています

 

「地震で全てを失った小さな集落

 そこには

 名もなき男と女たちの

 水を手に入れるための

 壮絶なドラマがあった」

「風の中のすばる〜

 砂の中の銀河〜」

 

被災者が集まった避難所

しかしそこは断水したまま

復旧の目処すらありません

「うちのライナープレートに水あるぞ!」

ひとりの避難民のアイデアから

物語は始まりました

 

ライナープレートとは

縦井戸の形をした集水井

地滑りの原因となる地下水を抜き

地盤を安定させる装置です

その地下水を水道水に利用すべく

協力が始まりました!

 

平時であれば

井戸内に溜まった地下水は

ボーリングを通して

外に捨てられるのですが

それを利用しようと考え

住民自らの力で

簡易水道をこしらえたのでした

 

なんという生命力でしょう

 

繋いだパイプからは

とめどなく水が滴り

それを受けるタライは

満々と水を湛えるのでした

 

その後も定期的に

水質検査を繰り返し

 

 

 

 

 

 

飲料としても充分な水質であることが

確認されています

 

被災地における水源確保の技術として

先進的いや昔へ遡っての

素晴らしい事例であると思います 

 

 


未来と過去

その捉え方に関する

面白い話があります

 

昔の人は

「サキの戦は苦しいものであった」

この『サキ』は

『サ』にアクセントがありますが

過去のことを指しています

 

現代人は

「そんなサキのことはわからない」

この『サキ』は

『キ』にアクセントがあり

未来のことを指しています

 

同じ『サキ』なのに

時代によって使い方が異なるのは

時間の流れに対する

捉え方に違いがあるからなのだそうです

 

現代人は未来に向かって

前向きに進んでいる時間感覚を持ち

なので視線のサキにあるのが『未来」

 

一方昔の人は

未来は見えないが過去は見える

過去を見つめながら

後ろ向きに進んでいる時間感覚を持つので

視線のサキにあるのが『過去』

なんだそうです

後ろ向きに吸い込まれていく

ジェットコースターに乗っているような

イメージなんでしょうね

明日でいよいよ

地震から 651 日目

豪雨から 387 日目

 

小松市でどんどん祭りが

開催されています

 

本校生徒と

岡山の興陽高校さんを結んで

商品開発してくださった

環太平洋大学のみなさんがお越しになり

バスソルトとジェラートを

販売しました

 

 

 

 

 

 

 

 


さあさあ予想を遥かに超える

盛り上がりを見せ

「なんで年間パスポート買うたのに

 入れへんねんな」

という大阪マダムたちの

怒りのボルテージも最高潮の

大阪・関西万博

 

輪島塗の地球儀も

多くの方にご覧いただいたり

 

 

 

 

  

 

 

被災地から生まれた商品の

販売をさせていただいたり

 

 

 

 

 

 

我々被災者としても

たくさんの元気をいただいた万博

いよいよ明日閉会式が行われます

 

14時〜15時10分

NHK総合テレビで全国生放送されます

また

大阪・関西万博の

公式YouTubeチャンネルにて

ライブ配信されます

https://www.youtube.com/@Expo2025Japan

ぜひご覧ください

今はまだ言えませんが

素敵な演出があります