1年生が生活科の時間に学校探検をしています。体育館やコンピュータ室を探検。用具室をのぞいたり，ステージに上がってみたり。コンピュータ室のコンピュータの多さにもびっくり。

　６年生の授業も参観しました。６年生の邪魔をしないように，そして，お互い触れないように注意しながら，そろりそろり。　

　６年生のお勉強中の姿勢のよさに感動。

　教室に戻ると，「６年生，かっこいいね。自分たちも，あんな６年生になりたい！」と言っていました。

　６年生は下級生にとって，あこがれの存在です。優しいし，強いし，かっこいいし。

　６年生の立派な姿が下級生を育ててくれています。

　６年生，ありがとう。１年生，がんばってね。

　昨日の昼休み，子ども達が「先生，前庭にタヌキがいます。」と大騒ぎ。3階の教室から前庭を見ていて見つけたようです。

　玄関のドア越しに前庭を見ましたが，もうどこかへ行ってしまったようで，何もいません。

　多分，昨年も出没したハクビシンだと思われます。

　この『タヌキ？出没事件』は，瞬く間に子ども達の中に広がりました。帰りの玄関では，「タヌキおったんやろ？」「アライグマじゃないん？」と，みんな興味津々です。

　話はさらに広がり，動物談義に発展。「ライオンって獰猛（難しいことばを知っています）なんやろ？」「ライオンよりカバの方がかむ力強いんやよ。」

　ハクビシンには目に見えない寄生虫が寄生していますし，人に感染する病気も持っているかもしれまんので，前庭には規制線を張り，出入りできなくしました。

　子ども達の大好きな遊び場所です。早く捕獲してもらわなければなりません。

『自学賞』

自学ノートが１冊終了すると，賞が出ます。

　４年生の自学ノート

 ４年生は『けテぶれ』を合い言葉に，自学（自主勉強）に取り組んでいます。

け：自分で学習計画

テ：自分でテスト

ぶ：テスト結果を分析

れ：苦手な所や課題となった所を練習　するのだそうです。目指すは，「子どもが自立した学習者になる」こと。（葛原祥太氏提唱）

この自主勉強法がぴったり自分に合って，熱心に取り組んでいる子も出てきているようです。

他の学年でも中身の濃い自学に取り組んでいる子がたくさんいます。２年生で，すでに３冊目が終わった子もいます。みんな，がんばっていますね！すごい！

以前，高校の先生に聞いたことがあります。家庭学習習慣がきちんと定着している子は，高校生になるとグンと学力が伸びるそうです。

小学校のうちから頑張りましょうね～。 

　１年生が生活科の時間に『アマビエ』の塗り絵をしました。たくさん，かわいい『アマビエ』ができました。

　「みんなが安全・健康にすごせますように。早く新型コロナウイルスがなくなりますように。」と願いながら，丁寧に色塗りをしました。

　いつも，登下校中や街の中で見守ってくださっている，加賀温泉駅前交番の警察官と見守り隊の方に，安全と健康を願って，塗り絵を届けました。

　１日でも早く，みんなが以前のように安心して過ごせるといいですね。　

　この『アマビエ』の原画は，本校の栄養教諭が描きました。

今日は歯科検診。６年生からスタートです。

待っている様子が「さすが，６年生」です。

物音一つ立てず，次から次へと受診。待っている間隔もきちんとそろっています。待つ間によそ見もしません。受診が終わると教室へ。足音さえ聞こえません。

学校医の先生へのお礼の挨拶もピシッと。

つくづくすごいなあと感心して見ていました。

録画して下級生に見せてあげたいほどでした。

さすが６年生。かっこいいです。

書写　毛筆の授業

３年生から書写の時間は毛筆にも取り組みます。

制服を汚さないように，Ｔシャツ等を上に来ます。

気持ちを落ち着けて，静寂の中，入筆。

一筆ごとに上手になっていきます。先生の言うことを守るときれいに書けますね。

この後６年生の教室へ行ったら，そのクラスも書写の時間。さすが，手慣れたもの。みんな，のびのびと勢いのある字を書いていました。

６年生も何年か前は，手足が墨にまみれていたかもしれませんね。

　保健室で耳鼻科検診

　教室でお鼻を見せる練習をして，いざ検診！　

　保健室の外の廊下と保健室の中には，１ｍ間隔で線が貼られており，みんな，その線に従って座って順番を待ちました。とても静かに，行儀よく順番を待つことができました。　

　検診が終わって，ホッ！学校医の先生に「ありがとうございました。」ちゃんと，お礼も言えましたね。

　ちょっとドキドキした，初めての耳鼻科検診でした。

昨日，帰宅した１年生の女の子。玄関に鍵がかかっていて家の中に入れず，困って泣いていました。

そこへ通りかかった２年生の女の子２人が，泣いている１年生に声をかけ，事情をたずねました。

２年生の女の子は機転をきかせて，近くの公共機関（個人が特定されないよう，こう書かせていただきます。）に連れて行って，公共機関の方に頼んで，１年生の女の子の保護者の方に連絡をとってもらいました。

１年生の女の子はその後，無事お家に入ることができました。

困っている人に声をかける。困りごとが自分たちで解決できなかったら，周りの大人に頼んで困ったことを解決してもらう。

２年生２人の行動に感心しました。そして，その優しさと行動力に感動，感謝です。

公共機関の方，昨日，職員がお礼を申し上げに伺いましたが，本当にありがとうございました。

地域の皆様には，いつも子ども達を見守り，助けていただき，ありがとうございます。

　１年生が入学して２ヶ月半ですが，登校したのはおよそ３週間。

　例年より少し遅いですが，生活科で「がっこうにいるひととなかよくなろう」という勉強をしています。

　校長室へ来て，「しつれいします。１年１組の○○です。サインしてください。」

　緊張しながらもとても上手に言えました。

　２組のお友達は職員室へ行って大きな声で自己紹介です。

　友達同士でおしゃべりするのとは違って，敬語を使い，いい姿勢でマナーを守って，お話をしました。

　学校にいるたくさんの人の名前と顔を早く覚えてね。なかよしたくさん見つけてね。

校長室での役員任命式

清掃委員の朝掃除

昨日より本格的に委員会活動がスタートしました。

役員の朝のあいさつ運動，放送委員のお昼の放送，清掃委員の廊下のモップがけ，保健委員の石けんの補充等々，どの委員会もしっかり活動を開始しました。

子ども達が委員会活動をしている姿を見るのは久しぶりです。「あ～，本来の学校の姿だ。」と，とてもうれしく思いました。学校に活気が戻って来ました。

新型コロナウイルス感染症対策のため，学校の活動は大きく制限されています。その中でも，子ども達がアイデアを出し合って，みんなが過ごしやすい学校にするために，児童会活動に頑張ってくれることを願っています。

がんばれ～，作見っ子！