カテゴリ:5年生
5年社会<水産物とは何だろう>
1.水産物?水産物ではない?
①写真が何か当てる。
使用機器:電子黒板
使用した教材:パワーポイント資料(教員自作)
②水産物かどうか当てる。
③どうしてそう思うか理由を述べる。
④答え:写真を印刷したものを黒板で分類する。
2.まとめ「水産物とは・・・」
3.ふりかえりをノートに書く。
フグ、イカ、カニ、船、陸ガメ、ウミヘビ、ヒラメ、カレイ、マグロ、ワカメ、かつおぶし、ちくわなどを分類しました。
5年社会<米づくりの機械を使うとどんないいことがあるかな?>
1.これは何の写真かな?米づくりの機械クイズ
何をしているところ?名前は?
使用機器:電子黒板
使用した教材:農業機械の画像をパワーポイントで提示(自作教材)
2.グラフの読み取りと発表。
使用機器:電子黒板
使用した教材:農業機械の普及台数の変化(資料集より)
3.なぜ機械が増えてきたのかな?
良い点と問題点を考えて発表しよう。
「便利」「時間が短縮される」農業機械の動画を視聴。
使用機器:電子黒板
使用したweb教材:「田植え 2011 0 」「稲刈 2009」(youtubeより)
田植え経験がある子は35人中たった1人でした。
機械の動画の視聴時には「速い!」「一気に終わる!」という声が上がりました。
5年社会<お米づくりの用語を覚えよう>
消費者、生産者、品質改良、カントリーエレベーター、兼業農家、専業農家、作付面積、減反、転作、などの用語を調べました。
用語の意味を板書した後で、動画を視聴しました。
使用機器:電子黒板
使用したweb教材:NHKデジタル教材「日本とことん見聞録」
5年総合<内灘町の環境について調べよう>
先週に続いて、内灘町の環境について自分たちが調べたいと思ったことを、本やインターネットを使って調べました。
使用機器:タブレットPC(班に2台まで使用可)
使用したweb教材:インターネット検索
河北潟、鳥、魚、生き物、絶滅危惧種、風車、砂丘、海岸、ゴミ、エコ、などのキーワードがテーマになっています。
写真は5年オープンスペースで飼育しているドジョウの水槽です。
栄養状態がよいのか、まるまると太っています。
5年理科<天気はどのように変化していくのかな>
1.雲と天気の変化の関係
4枚の人工衛星による雲画像とアメダスによる雨の情報を読み取る
2.番組視聴「うつりかわる天気」
使用機器:電子黒板
使用したweb教材:NHKデジタル教材「理科5年ふしぎワールド」ばんぐみ
3.復習問題
使用機器:タブレットPC、電子黒板(説明用)
使用したweb教材:NHKデジタル教材「理科5年ふしぎワールド」わくわくゾーン
タブレットPCで天気を予想したり問題を解きました。終わった人はプリントへ。
5年外国語<外国のあいさつを使って名しの交かんをしよう>
1.外国のあいさつを聞いてみよう。
使用機器:電子黒板
使用した教材:Hi,friends!1(デジタル教材)
2.英語で自己紹介をしよう。
3.名刺を作って友達と交換しよう。
3.名刺を作って友達と交換しよう。
英語であいさつして自作の名刺を交換。
「先生、ぼくの名刺全部なくなったよ!」
友達と名刺を交換し終えて嬉しそうに報告する子も見られました。
5年社会<地震に対してどんな対策が行われているのだろう>
1.「対策」とは。国語辞典で意味を調べよう。
2.国の対策にはどんなものがあるのだろう。
使用機器:電子黒板
使用したweb教材:政府インターネットテレビ「第29回中央防災会議」、youtubeより「【東北地方太平洋沖地震】約20分の間に緊急地震速報が3回も...(2/2) 」
3.市町村の対策にはどんなものがあるのだろう。
使用機器:電子黒板
使用したweb教材:内灘町役場公式ウェブサイト「内灘町防災マップ」
NHKデジタル教材「日本とことん見聞録」
5年社会<地震に対しては、どのような対策が考えられているのかな>
1.大地震が起こったらどんなことが起こるかな?
(前時のふりかえり)ライフラインがとまる。
2.地震に対しては、どのような対策が考えられているのかな?
教科書の読み取り
使用機器:電子黒板
使用した教材:デジタル教科書
3.家にいる時地震が起きた。まず何をするべき?
4.市町村ではどのような取り組みや対策をしているの?
動画を見て、分かったことをメモしよう。
使用機器:電子黒板
使用したweb教材:NHKデジタル教材「日本とことん見聞録」
5.まとめ
5年国語<ローマ字入力の練習をしよう>
1.IDとパスワードってどんなもの?
不正アクセスは犯罪行為。
個人情報の取り扱いについて注意すべきことは?
使用機器:電子黒板
使用したweb教材:ネット社会の歩き方「他人になりすまして(パスワード)」
2.IDとパスワードを入力してログオンしよう。
キーボー島アドベンチャーのIDとパスワードを印刷したものを配布。
使用機器:タブレットPC、電子黒板(説明用)
使用したweb教材:キーボー島アドベンチャー
3.ローマ字入力の練習をしよう。
5年外国語<健康を考えて自分のランチをつくろう>
1.何を食べる?
「Do you eat ~?」で質問し、「Yes,I do./No.I don't.」で答える。
質問時・回答時にボールを投げていく(キャッチボール)。
質問時・回答時にボールを投げていく(キャッチボール)。
2.6つの基礎食品群、その食べ物は何色?
栄養バランスを考えるため、その食べ物が何群(色)に属するかを知る。
3.健康を考えて自分のランチをつくろう。
英語ノートのメニューから、栄養バランスを考えて自分のランチをつくり、メモする。
4.隣の人が考えたランチを聞いて、タブレットPCでつくろう。
「What would you like?」で質問し、「I'd like~.」で答える。
使用機器:タブレットPC、電子黒板
使用ソフト:英語ノート1(デジタル版)
5年社会<なぜ漁師が植林しているのだろう>
1.前時の都道府県プリントの答え合わせ
使用機器:タブレットPC、電子黒板、書画カメラ
書画カメラで解答を映した電子黒板の画面をタブレットPCに転送。
2.この写真は誰が何をしているの?
使用機器:タブレットPC
使用した教材:写真を貼り付けたひな形(ソフト:ジャーナル)
予想を書かせて発表。その後のまとめも記入。
3.なぜ漁師が植林しているのだろう?
森林から流れ出る栄養分が海を豊かにしてくれている。
森林のはたらきと森林を守るための取り組みを知る。
5年社会<くらしの発表>&国語<すいせんします>
テーマ別に5つの発表がありました。
(発表する人)
・社会でまとめたことを模造紙や資料を提示して発表する。
使用機器:電子黒板、書画カメラ(資料拡大提示用)
(発表を聞く人)
・「すいせんします新聞~自然に合わせて人々はどのように生活しているの~」(ワークシート)に発表ごとに推薦したいことがらを記入する。
・発表を聞いて質問する。
発表の様子はビデオ撮影しておき、次時のふりかえりに使用しました。
5年社会<くらしについて調べよう>
1.前時のふりかえり。
2.くらしについて調べよう。
教科書・資料集・インターネットなどから調べる。
インターネットは、キーワード検索もしくは動画視聴。
使用機器:タブレットPC、電子黒板(説明用)
使用したwebサイト:NHKデジタル教材「日本とことん見聞録」、他。
3.班ごとに新聞のレイアウトを決める。
調べ学習(インターネット)のツールとして使用しました(1班に2台のタブレットPC)。
5年社会<日本の気候にはどんな特色があるのだろう>
1.前時のふりかえり(プリント)。
気候、降水量、地形の気づき。
2.気候についての動画を視聴して気づいたことをメモしよう。
使用機器:電子黒板
使用したweb教材:NHKデジタル教材「日本とことん見聞録」ばんぐみ
3.気づいたことを発表しよう。(全員発表)
自分の言葉で発表する。
(原稿を見ずに話す練習。不安ならノートのメモを見て話してもよい。)
4. 地域によってどんな生活の工夫があるだろう。
4. 地域によってどんな生活の工夫があるだろう。
内灘・・・防風、防砂など。
北海道や沖縄の生活の工夫を動画で紹介する。
使用機器:電子黒板
使用したweb教材:NHKデジタル教材「日本とことん見聞録」クリップ
全員発表後の動画の視聴時にも、自発的にノートにメモをとっている子が数人いました。
発表の有無に関わらず、情報を読み取る際にメモをとることが定着化するといいと思います。
5年社会<日本の地形の特色を調べよう>
1.どんな特色があるかな?(動画視聴)
使用機器:電子黒板、タブレットPC(電子黒板の画面を受信)
使用したweb教材:NHKデジタル教材「日本とことん見聞録」ばんぐみ
2.「日本の平野と川」のプリントを仕上げよう。
教科書・資料集・地図帳で調べて、プリントに記入した後、答え合わせ。
動画を電子黒板で再生し、映像のみをタブレットPCに転送しました。
せっかく動画を視聴していても、 環境や教材によっては「オープンスペース側の窓の光が電子黒板に反射して、映像が見えづらい。」「小さな表記やテロップが読みづらい。」ということがあります。
「電子黒板とタブレットPC、自分の見やすい方を見ましょう。」と言うと、ほとんどの子は手元のタブレットPCを見ています。
電子黒板を見ている子も、テロップ画面など見づらい画面になると視線がタブレットPCに移っていました。
5年体育:「マット運動」&「とび箱運動」動画②
2.技の練習をしよう。
使用機器:タブレットPC
使用したweb教材:おかやま体育コンテンツ(岡山県総合教育センター)、他
前回に引き続き、「マット運動」と「とび箱運動」の動画をタブレットPCで視聴できるようにしました。
新しい技に取り組む子に対して、先生が動画を使ってアドバイスが行えるのはとても便利で、分かりやすく感じました。
動画は新しい技に限定して準備したので、新しい技が難しくて取り組めない子たちからは、「(既習の)普通の前転とか、開脚とかのが見たい。」というリクエストが上がりました。
動画は新しい技に限定して準備したので、新しい技が難しくて取り組めない子たちからは、「(既習の)普通の前転とか、開脚とかのが見たい。」というリクエストが上がりました。
5年体育:「マット運動」&「とび箱運動」動画①
2.「マット」&「とび箱」の新しい技を知ろう。
「学習カード」にある技のうち、初めて取り組む技については動画を使用して紹介。
使用機器:プロジェクター、タブレットPC
使用したweb教材:おかやま体育コンテンツ(岡山県総合教育センター)、他
3.技の練習をしよう。
使用機器:タブレットPC
使用したweb教材:おかやま体育コンテンツ(岡山県総合教育センター)、他
新しい技の紹介時には、子どもたちから、「すごい!」「うわっ!」と驚きの声が上がり、難易度の高い技に関しても興味を示している様子がうかがえました。
練習中、自由に動画を視聴できるようにタブレットPCを配置すると、取り組みたい技が明確な子は食い入るように動画を視聴していました。
5年社会<日本の地形には、どんな特色があるのだろう>
1.山や川はどのように広がっているかな?
2.動画を視聴して気づいたことをメモしよう。
使用機器:電子黒板
使用したweb教材:NHKデジタル教材「日本とことん見聞録」ばんぐみ
3.分かったことをまとめよう。
・3/4が山
・「くらし」とのつながり(山地・海沿い・平地・・・地形を利用)
輪島市の千枚田の画像を電子黒板で提示
4.山地や山脈、平地と川を調べよう。
地図帳を見ながらワークシートに記入。
5年社会<日本の国土は、どのように広がっているかな>
1.東西南北、はしにある島とは?
拡大機能を使用し、緯度・経度を使って位置を確認する。
使用機器:電子黒板
使用した教材:デジタル教科書
2.地図帳で緯度・経度を使って問題を出す。
2.地図帳で緯度・経度を使って問題を出す。
内灘町の緯度・経度を調べる。
5年社会<日本の地形や気候には、どんな特色があるだろう>
1.日本の国土の様子を地図で確認する。
2.山脈、高原、盆地、台地、平野はどんな場所かな?
地形の模式図の言葉の部分をマスキングしておき、クイズ形式にして当てる。
使用機器:電子黒板
3.日本の面積は世界第何位かな?
4.日本の気候について
今日の札幌・沖縄の最高・最低気温
清水寺の季節別の写真を見る→四季がある
使用機器:電子黒板
使用した教材:デジタル教科書
5.まとめ