課題＜都道府県を覚えよう③＞

１．前時の都道府県テストプリント返却。

２．間違えずに、速く答えよう。

 

都道府県マスターは、確認コース・練習コース・マスターコースの３部構成になっています。

A－練習コース（地方別）

B－マスターコース：日本全国制覇（全都道府県・全問正解を目指す）

C－マスターコース：都道府県ランキング（全都道府県・１分間で何点取れるかに挑戦）

A~Cの順番に進むこととし（Aでつまづく人は確認コースで覚える）、今回は個々の進捗状況を黒板に示すことはしませんでした。

Cへ進んだ子は、１分間の制限時間を意識して、集中して繰り返し取り組んでいました。

「最初２００点で、次やったら１９０点になって、今やったら２１０点になった！」と自己ベストの更新を喜ぶ子。

小さいパーツがペン先で選びにくくて「ちゃんと選んどるがんにバツになるー！」と悔しがる子。

また、周りの友達と「何点やった？」と得点を競い合う場面も見られました。

タブレットPCを使って都道府県を覚える授業も今回で３回目です。

ある程度覚えた状態においては、問題に得点や制限時間を設けることで子ども達のやる気が違ってくるように感じました。

タブレットPCでの問題は選択式（場所と名前を一致させるだけ）なので、あとは都道府県名を漢字で正確に書けるようにしたいところです。

課題＜プレゼン資料をつくろう＞

１．オープンスペースに集まり、今後の予定と状況確認をする。

２．プレゼン資料をつくろう。

　　前時からの資料作りの続きをする。

２学期最後の総合の授業でした。

資料内容が多い子は放課後も残って入力をしました。

３学期に発表をする予定です。

課題＜情報とくらしのかかわりをまとめよう＞

１．ふりかえり

２．「わたしたちの情報とくらし」新聞をつくろう。

 

学習したことをタブレットPCを使って新聞形式にまとめました。

ひな形の図のレイアウトを変更したり、キーワードの色を変えたり、イラストを加えたりと、書き込みにも工夫が見られました。

完成したものは印刷しました。

課題＜都道府県を覚えよう②＞

１．中部地方のプリントテスト（５分）実施。

２．都道府県名とその場所を覚えよう。

 

A－都道府県チャレンジャー：都道府県編（地方別・３択）クリア

B－都道府県チャレンジャー：タイムアウト編（地方別・時間制限あり）クリア

C－県名クイズ（表示された都道府県名の場所を選ぶ）３０問クリア

D－県名クイズ（表示された都道府県名の場所を選ぶ）４７問クリア

A～Dのステージを設定し、順番にクリアしていきました。

黒板にネームマグネットを貼りつけてクリア状況が分かるようにしました。

課題＜パソコンのそうさになれよう＞

１．マウスとキーボードの操作に慣れよう。

 

コンピューター室でのパソコンを使う授業は今回が３回目ということもあり、マウス移動・タイピングのゲームもだいぶ上手に出来るようになっていました。