2012年6月の記事一覧
１年書写＜ひらがなしりとりできるかな・かけるかな＞
教職員
課題＜ひらがなしりとりできるかな・かけるかな＞しりとりでつながる言葉をひらがなで書きました。
しりとりの絵本を拡大提示
使用機器：大型ディスプレイ&PC、書画カメラ
使用した教材：「ぶたたぬききつねねこ」著：馬場のぼる（こぐま社）
５年理科＜メダカは、どんな体のつくりをしているのか＞
課題＜メダカは、どんな体のつくりをしているのか＞１．メダカの図を見て気づいたことを発表しよう。
・ひれの名前
・オス？メス？
２．オスとメスの見分け方は？
使用機器：電子黒板
使用したweb教材：NHKデジタル教材「ふしぎがいっぱい」クリップ
３．水槽のメダカはオスかな？メスかな？
メダカを入れたミルソー（透明観察槽）を班ごとに配り、オスかメスかを見分ける。
４．オス・メスのそれぞれの体のつくりの特徴をまとめよう。
ひれの形の違いを、メダカの図を拡大提示し説明。
使用機器：電子黒板
使用した機能：スキャナカメラ、ペン書き
５年国語＜インタビューの要点を正確に記録してみよう＞
課題＜インタビューの要点を正確に記録してみよう＞インタビューをして友達のことをもっとくわしく知ろう。
１．前時のふりかえり（きき手と話し手について）
２．記録者は何をどのように記録するの？
２．記録者は何をどのように記録するの？
使用機器：電子黒板
使用した教材：国語デジタル教科書「記録者の注意点」解説動画
国語デジタル教科書 「インタビューをしよう」音声
音声を聞いて、ワークシートに「きき手の質問」「話し手の答え」「記録者が気が付いたこと」を書く。
３．記録のコツについて気づいたことを発表しよう。
児童のワークシートを拡大提示する。
使用機器：電子黒板、書画カメラ
スポーツ委員会＜タブレットPCを使用した鉄棒イベント＞
（イベント内容） 期間：６月１８日（月）～２３日（土）
時間：長休みと昼休み
場所：体育館の鉄棒コーナー
１．色々な鉄棒の技の動画を視聴する。
２．鉄棒しているところをビデオ録画して見る。
スポーツ委員がタブレットPCを使って、みんなが鉄棒技に取り組みやすいようサポートしてくれています。
４年国語＜写真を選んで詩をつけよう＞
課題＜写真を選んで詩をつけよう＞１．フォトポエムってどんなもの？
使用機器：電子黒板
使用したweb教材：D project フォトポエムコンテスト入賞作品 等
２．前時に撮った写真からお気に入りを選ぼう。
３．詩を作り、写真に書き込もう。
使用機器：タブレットPC
使用したソフト：webcamの編集機能（ペン書き）
４年国語＜一つの花：どんな時代だったのだろうか＞
課題＜一つの花：どんな時代だったのだろうか＞１．教科書から読み取ろう。
・どんな世の中？
・どんなくらし？
２．動画を視聴して時代背景を知ろう。
使用機器：電子黒板
使用した教材：学習探検ナビ「一つの花」動画
３．ワークシートにまとめよう。
５年体育＜鉄棒運動：技の練習をしよう＞
課題＜鉄棒運動：技の練習をしよう＞１．ウォーミングアップ
２．鉄棒運動（いろいろな技にチャレンジ）
技が出来たら、ワークシートに印をつける。
使用機器：タブレットPC
使用した教材：鉄棒技の動画「えび上がり」等
３．ふりかえり
見たことがない技は、動画で視聴してチャレンジしました。
何人か「えび上がり」に挑戦していましたが、本時は成功者は出ませんでした。
成功しそうな感じの子は次時にはもうコツをつかんで出来るようになっているかもしれません。
４年図工＜ねこの目線になって写真をとろう＞
課題＜ねこの目線になって写真をとろう＞１．ねこの目線になるとどんなふうに見えるかな？
ねこと犬とでは目線に違いはあるかな？
使用機器：電子黒板
使用した教材：ネコの目線で撮った写真画像（インターネットで検索したもの）
２．ねこになりきって写真をとろう（校舎周辺）。
使用機器：タブレットPC
使用した機能：内蔵webカメラ
３．写真をえらんで、つぶやき（詩）を添えよう。
選んだ写真を電子黒板に転送し鑑賞。
ふせんにえらんだ写真の番号とつぶやきを書く。
４．感じたこと・思ったことを発表しよう。
・ねこの目線になると、今まで見えていなかったものが見えました。
・ねこになってみたいと思いました。
・ねこだけじゃなくて、他の動物の目線になって写真をとってみたいと思いました。
３年理科＜テスト直し＞
１．テスト直し（２枚）２．モンシロチョウの育ち方の動画を視聴する。
使用機器：大型ディスプレイ&PC
使用したweb教材：NHKデジタル教材「ふしぎがいっぱい」あおむしのへんしん（１）
３．動画をみて分かったこと・思ったことを発表する。
脱皮や糸を体に巻きつける様子に子どもたちは興味を持ったようでした。
４年音楽＜歌のにじのメロディをつくろう＞
課題＜歌のにじのメロディをつくろう＞（教室）
１．前時のふりかえり
２．ワークシートを配布
（コンピューター室）
３．音符を動かしてメロディをつくろう
使用機器：PC
使用したソフト：ＫＡＷＡＩスコアプレーヤー
PC上でメロディを作ってワークシートに書き、一番よくできたと思うものに◎をつけました。
ともだちのメロディを聞いている子もいました。
４年体育＜新体力テスト＞
（教室）１．記録カードの書き方
２．新体力テストの種目と測定について
使用機器：電子黒板
使用したweb教材：新体力テスト実施方法（youtubeより）
新体力テスト「立ち幅とび」#福岡県子どもの体力向上広場 等（youtubeより）
（体育館）
３．立ち幅とびと反復横跳びの練習
４．立ち幅とびのテスト
２年音楽＜２びょうしのリズムのビデオを見てかんそうをかこう＞
課題＜２拍子のリズムのビデオを見て感想を書こう＞
１．今月の歌をうたおう。
２．２拍子のリズム打ちのビデオを見て感想を書こう。
使用機器：電子黒板、ビデオカメラ
使用した教材：前時に二人ペアでのリズムを打つ様子をビデオに録画したもの。
ビデオは一組ずつ再生し、感想を書いていきました。
自分自身や友達のリズムを鑑賞して、よかったところをたくさん見つけました。
４年道徳＜情けは人のためならず＞
課題＜情けは人のためならず＞１．もぞうしソフトの使い方を知ろう。
使用機器：電子黒板（説明用）、タブレットPC
使用したソフト：もぞうし
２．ことわざ「情けは人のためならず」とは・・・？
動画を視聴しことわざの意味を知る。
自分の「情けは人のためならず」体験、意味を知って思ったことをタブレットPCに書く。
使用機器：電子黒板、タブレットPC
使用したweb教材：NHKデジタル教材「ひょうたんからことば」第20回ともだち
使用したソフト：もぞうし
３．発表
使用機器：電子黒板、タブレットPC
使用した機能：画面受信（タブレットPC→電子黒板）
５年外国語＜How many？クイズを作ろう！＞
課題＜How many？クイズを作ろう！＞１．数字を英語で言おう。
２．BINGOゲーム
３．How many？クイズを作ろう
使用機器：電子黒板、タブレットPC
使用した教材：Hi,friends!1デジタル教材
いろいろなアイテムを画面に配置し、クイズを作って答えてもらう。
４．ふりかえり
５年社会＜水産物とは何だろう＞
課題＜水産物とは何だろう＞１．水産物？水産物ではない？
①写真が何か当てる。
使用機器：電子黒板
使用した教材：パワーポイント資料（教員自作）
②水産物かどうか当てる。
③どうしてそう思うか理由を述べる。
④答え：写真を印刷したものを黒板で分類する。
２．まとめ「水産物とは・・・」
３．ふりかえりをノートに書く。
フグ、イカ、カニ、船、陸ガメ、ウミヘビ、ヒラメ、カレイ、マグロ、ワカメ、かつおぶし、ちくわなどを分類しました。
３年理科＜モンシロチョウは育っているかな＞
課題＜モンシロチョウは育っているかな＞１．虫かごの中のようす
・葉っぱがカラカラ → 新しいものに変える。
・ふんがたくさんある
・ふんがたくさんある
・先生の虫かごのモンシロチョウは成虫になっていた
２．ユズの葉で育っているのは何だろう？
使用機器：電子黒板、書画カメラ
ユズの葉にいるアゲハの幼虫と卵を電子黒板で提示する。
・アゲハの幼虫は黒っぽい
・たまごは丸くて黄色い
３．昆虫の育ち方を確認しよう。
使用機器：電子黒板、書画カメラ
教科書を電子黒板で提示する。
先生が育てたモンシロチョウの成虫を書画カメラに映す予定だったのですが、残念なことにかごのふたを開けたとたんに逃げて行ってしまいました・・・。
６年理科＜人は、食べ物の養分をどのようにして体の中に・・・
課題＜人は、食べ物の養分をどのようにして体の中に取り入れているのだろうか？＞１．前時のふりかえり。
・だ液によって食べ物は変化する。
・でんぶん→糖
２．食べ物が通る器官とそのはたらきについて調べよう。
使用機器：タブレットPC、電子黒板（説明用）
使用したweb教材：NHKデジタル教材「ふしぎがいっぱい」わくわくゾーン
まず全員で、図を見ながら器官名を書き、その後、個々でTPCを操作し、ワークシートに各器官のはたらきを書きました。
