SSH活動記録

7月31日（木）１３：３０～

今回は山代中学校で究める探究教室を行わせていただきました。

中学生に高校生が教えるのですが、理数科２年生10名は、教えるために事前に準備を行ってきました。また、教えるために勉強もしました。

科学チャレンジで取り組んだウィンドカーを中学生バージョンに改良したものを教材として使いました。

中学生が作成中にあまり口を出さないようにするなど、適切なアドバイスの難しさもわかったそうです。

中学生たちが、実験に挑戦している様子です。かつて生徒たちが大学の先生や大学院生から教わったことを思い出しながら、中学生に優しく指導していました。

試技を重ねて、ウィンドカーを改良し、タイムが速くなっていく様子を見て、中学生と一緒に理数科の生徒も喜んでいました。

中学生から、お手本に高校生のウィンドカーを見たいと言われました。

高校生が作ったウィンドカーを走らせた結果、中学生のものよりタイムが早くて（当然？）、中学生から歓声が上がりました。

ホッとした～、と高校生が照れたように言っていました（見ていた教員もホッとしました）。

最後に、小松高校理数科の特徴や良いところを話して、みんなで記念写真をとりました。

お招きしてくださった山代中学校のみなさん、本当にありがとうございました。

勉強にもなったし、なによりも山代中学校のみなさんと科学を通じて交流できてとても楽しかったです！

7月31日（木）９：００

４日間にわたる国際科学交流プログラムが終わり、本校を訪問してくれた韓国大田高校の皆さんが、帰国の途につきました。

４日間という短い期間ではありましたが、夜遅くまで共同研究についてディスカッションし、共にパズル作成の実習を行った時間は、生徒たちにとってかけがえのない宝物となりました。

ささやかではありますが、お別れ会を開催しました。

一人一人４日間の交流で感じたことを英語で伝えあいました。

その後プレゼント交換を行いました。

「12月にまた会いましょう」

「12月また会えることを楽しみにしています」が多く聞かれました。

　　　　別れを惜しんでいました。

　　　　　韓国大田科学高校のみなさんが小松空港へ向かう時間まで、交流を深めました。

小松空港へ向かう韓国大田科学高校のみなさんをお見送りしました。

韓国大田（テジョン）科学高校の生徒さんたちは、皆さんがロボット工学の研究者など、それぞれの分野で研究者を目指しています。

小松高校理数科の生徒たちと、お互いに「夢が叶うといいね」と励まし合う姿は、未来の科学を担う者として、とても前向きだなあと思いました。

大田科学高校の先生お2人から記念品をいただきました。

小松高校からは、校長先生より記念品をお渡ししました。

ありがとうございました！

生徒はもちろんですが、教員も韓国大田科学高校の先生方と交流し、とても楽しかったです。

12月の訪韓時にお会いできることを楽しみにしています！

韓国大田（テジョン）科学高校との国際科学交流のパズル作成の合間に普通科、大聖寺高校、星稜中・高校の生徒さんとの交流会も開かれました。

普通科、大聖寺、星稜のみなさんそれぞれが「推しお菓子」を持参し、韓国の高校生と交流しました。

お菓子という共通のテーマがあったことで、言葉の壁を越えて自然と会話が弾みました。

お互いの「推しお菓子」について熱く語り合ったり、一緒に記念撮影をしたりと、会場は終始笑顔でいっぱいになりました。

生徒たちはこの交流会を通じて、新しい友達と出会い、忘れられない思い出を作ることができました。

非周期性パズル作成についての発表会後、韓国大田科学高校の生徒から、参加した生徒全員分の記念のお菓子をいただきました。きれいな袋の中に韓国のお菓子がたくさん入ったものを一人一人いただきました。ありがとうございました！

7月30日（水）１３：００～

非周期性パズル作成の成果発表会を行いました。

講評者として

北陸先端科学技術大学院大学　情報科学系　コンピューティング科学研究領域

助教　鎌田 斗南 （KAMATA, Tonan）先生

がご参加くださいました。

また、午前からご指導くださった３名のALTの先生方も講評者としてご参加くださいました。

単に作品を発表するだけでなく、パズルの背後にある数学的な考察に焦点を当てて説明することを目的としました。

すべて英語で発表を行いました。

「非周期性」という概念の数学的な定義について、各グループが独自の解釈を披露しました。

あるグループは、ペンローズ・タイルの概念をヒントに、非周期的な模様が無限に広がる可能性を秘めた作品を提示していました。また、他のあるグループはパズルを作成する上で用いたアルゴリズムや生成ルールについても詳しく解説していました。前日の上原先生の講義を参考にしたグループもありました。

単純な繰り返しを避けるだけでなく、タイルの並び方やパターンの生成規則に、数学的なロジックを組み込む試みがなされました。

発表が終わると、聴衆からは次々と英語による質問が出ました。

また、日本語による質問もありました。

積極的に質問したことがすばらしいことです。

「このパズルの非周期性は、数学的にどのように証明できますか？」
「もしピースを無限に増やした場合、非周期性は維持されますか？」

発表者たちは、これらの鋭い質問に対し、自分たちの研究内容や思考プロセスを英語で一生懸命丁寧に解説していました。

一つの質問が新たな疑問を生じさせ、さらに深い議論へと発展していく様子は、参加者全員の知的好奇心を刺激するものでした。

 最後に講評者の鎌田先生から、グループごとに講評をしていただきました。よかったところ、改善するとよいところを丁寧に説明してくださいました。

これは生徒だけではなく、教員としてもどのようなプレゼンテーションを行うとよいか、ということについてとても勉強になりました。

これらの数学的なアプローチは、パズルが単なる遊びではなく、論理的思考を要する知的探究であることも鎌田先生は説明してくださいました。

今回の発表会は、参加者全員が「非周期性パズル」というテーマの数学的な側面を深く掘り下げ、そのおもしろさを再発見する貴重な機会となったと思います。

最後に、大聖寺高校、星稜中・高校、小松高校、韓国大田科学高校の代表生徒が２日間の国際科学交流についての感想を英語で述べました。

このような数学とデザインの融合を追究した経験から、異なる領域が融合された学問に科学的にアプローチする方法を学ぶことができたと思います。

発表会にご参加いただいた皆様、誠にありがとうございました。