課題＜慣用句をおぼえよう＞

１．前時のふりかえり。

２．漢字を選んで慣用句を完成させよう。

 

文脈と慣用句の意味から、答えを選び、慣用句を完成させる問題です。

タブレットPCで問題を解きながら、ノートに慣用句とその意味を転記していきました。

課題＜けいさつかんの持ち物を調べよう＞

１．前時のふりかえり（警察官はどのような活動をしているだろう）。

２．警察官が仕事に使っている持ち物はどんなものがあるかな？

　　インターネットで調べて、ワークシートにまとめよう。

３．分かったことを発表する。

単元：調べて発表しよう　「だれもがかかわり合えるように」
課題＜インターネットを使って調べよう＞
・資料「手と心で読む」を読んで、もっと知りたいことや確かめたいことを出し合い、自分の課題を決めておく。
１．学習リンク集から課題に合ったホームページを選び、知りたいことを調べる。
　　見つからなければ検索エンジンでキーワードを入力して検索する。
２．調べて分かったことをワークシートに書く。

 

（課題例）
・点字がどのようなものに使われているか
・ルイ＝ブライユ（点字考案者）について
・手話について
・世界の文字はどんなものがあるか
・目の不自由な人の役に立つ工夫

学習リンク集…子供向けのページや仮名入りのもの、写真や図がわかりやすく掲載されているものをあらかじめピックアップしておきます。

課題＜部分の組み立て方を考えて書こう＞
１．電子黒板で書く時のポイントを説明する。
２．タブレットPCで書写の動画を再生し、動画の画面を水で湿らせた筆でなぞる。
　　使用したweb教材：書写の学習 書く蔵クン
３．コツをつかんだら、実際に紙に書く。