校長室より「おこらいえ」
球技大会観ながら考えたこと
wazifh
191日目
ひとが外部からの情報を処理するには
いくつかのパターンがあります
たとえば視覚優位派と聴覚優位派
私は圧倒的に視覚優位で
目で見たものは
割とスッと頭に入るのですが
ひとの話だけを聞いていると
？？？はてなのオンパレードです
頭の中で図示したりグラフ化したり
なんとか理解しようと試みるものの
話が15秒を超えると
もうパニックです
ですので
最近大嫌いなもののひとつが
オンライン会議です
これまで何度となく
会議していますが
白状します
もうお気づきかもしれませんが
全く頭に残っていません
ごめんなさい
「この人の部屋オシャレやなー」とか
「この人カメラに近づきすぎ」
「眉間のシワ怖いよ」
とかどうでもいいことばっかり
気になって
肝心の話はさっぱりです
もう一回聴こうと
巻き戻しボタンを探してもそんなのないし
そもそも「巻き戻し」なんて
言葉を使う時点で
世の中の進化についていけてない
カセット世代丸出し
オンライン会議をするたびに
落ち込んでいるのでした
言語を理解する時に
その言語によって
脳のはたらく部位が
異なるんだそうです
たとえば
日本語を聴いたり話したりする時は
側頭部つまり両耳の上の部分が
最も活発にはたらきますが
英語のときには
後頭部つまり両目の裏側あたりが
最もよくはたらくのだそうです
側頭部には聴覚野
音の情報を処理する部分が
後頭部には視覚野
光情報を処理する部分があるので
英語を理解する時には
視覚情報と合わせて理解していると
考えられています
口元を見ないで日本語を聞いても
さほど理解度は下がらないのですが
英語の場合は
極端に聞き取れなくなったり
聞き間違いが増えるのだそう
そう考えると
英語ネイティブの方が
表情豊かだったり
ボディランゲージをよく用いることも
納得がいきます
興味深い実験があります
「ba」と発音する口元の動画を見せながら
「da」の音を聞かせると
「ba 」にしか聞こえません
今日のこれらの話は先週
１年生の
「総合的な探究の時間」に
生徒に話したものです
現在２年生が取り組んでいる
「街プロ」を
１年生にも拡げていきます
１年生がまず取り組むのは
夏休みの「不自由研究」
いくつかのグループに分かれて
それぞれ教員からテーマを与えられます
テーマを自分で決めることができないので
「不自由研究」
先行研究を調べ
仮説を立てて
情報を集め
実験計画を立てて
実験する
データを解析し
考察して
結論を導く
検証し
新たな疑問を見出し
次の探究につなげる
探究活動における
こうした一連の流れを
体験するのが
「不自由研究」の目的です
校長も指導教員のひとりとして加わりました
私が設定したテーマは外国語
興味を持った６名の生徒が
集まってくれました
新しく生まれ変わる輪島を
世界中から人の集まる
街にしたい
そんな妄想を抱いています
さしあたっては
世界ではさほど注目もされていない
今回の能登半島地震について
世界中の人にまず知ってもらいたい
この「おこらいえ」を
英語 仏語 独語 西語 伊語 露語
宇語 漢語 한국어 比語 泰語など
いろんな言葉で発信したいな
と考えているのですが
微妙なニュアンスをどう伝えるか
頭を悩ませています
どなたか
訳語をそれぞれの言語で
添削できる方
いらっしゃいませんか
馬上 枕上 厠上
wazifh
190日目
富山大学などのチームが
睡眠学習に関する
興味深い論文を発表しました
睡眠中に学習内容が整理されて
既存の学習事項を活用することにより
初めて目にする問題であっても
解決できるようになる
というものです
マウスを使っての実験で確認されました
Ａ〜Ｅまでの部屋を用意して
「ＡｰＢ」「ＢｰＣ」「ＣｰＤ」「ＤｰＥ」
のペアでアルファベットの早い方に入ると
数分後に砂糖水が与えられる装置を用いて
Ａ〜Ｅの関係について学習させます
その後
「ＢｰＤ」というはじめての
ペアに対する正答率を試験します
学習直後は正答率50%
つまり一か八か半々
全く「ＢｰＤ」の関係性を
推測できていません
ところが学習後
睡眠を与えられたグループでは
正答率がなんと80%にも
跳ね上がったのです
深い眠りの「ノンレム睡眠」中に
学習内容を整理し
浅い眠りの「レム睡眠」中に
新しいことに応用させていく
という活動を行なっているようです
私も高校時代
睡眠学習に興味があって
英単語の音声教材を流しながら
寝ていました
ところが全く効果が現れず
睡眠学習は嘘だと結論づけました
単にやり方がまずかっただけですね
昼間しっかり学習をした上で
寝る必要があったわけで
寝るだけで英単語を覚えようだなんて
そんな虫のいい話があるか
そういえば化学者ケクレが
夢で見た風景を元に
ベンゼン環の構造を思いついたとか
睡眠が学習や発見に関係したという
逸話にはことかきません
馬上 枕上 厠上という言葉があって
昔から良い考えが思いつくのは
◯馬に乗っている時
今で言うと運転中ということでしょうか
◯寝ているとき
まさに今回の研究ですね
◯トイレで用をたしているとき
確かにそんな気が
車の中 枕元 トイレに
メモを置いておいて
思いついたことを記録する
習慣をつけると
きっといいなと思います
明日は全校球技大会が行われます
グラウンドや体育館が使えないので
場所を
かほく市総合体育館
とり野菜みそ BLUECATS ARENA
に移して行います
内灘高校で学習している生徒も参加
はじめて全員揃うクラスがほとんどです
先日サプライズで
「ゆず」さんが歌ってくださった様子が
ＮＨＫ「SONGS」に再編集されて放送されます
放送は18日（木）22:00からです
どうぞご覧になってください
Psychological First Aid
wazifh
189日目
わじまティーンラボで行われた
サイコロジカル ファーストエイド研修に
参加させていただきました
岡山大学から原田奈穂子先生
香田将英先生にお越しいただき
災害時における子どもへの
接し方について教えていただきました
苗字は違うけどおふたりはご夫婦で
めおと漫才を聞くように
ゆったりとした雰囲気で
学ぶことができました
奈穂子先生からまず
「ダメな人理論」を学びました
「中途半端にダメな人には
中途半端な支援者しか集まらない
徹底的にダメな人にこそ
優秀な支援者が集まる」
どうりで輪島高校校長には
素晴らしい支援者が集まってくる訳です
妙に納得のいく理論でした
０歳〜３歳のお子さんをお持ちの方
遊びに飽きっぽかったり
逆に同じ遊びばかり繰り返すように
なっていませんか？
４歳〜６歳のお子さんをお持ちの方
大人にくっついて離れなくなったり
指を噛むなど幼い行動に戻っていませんか？
７歳〜12歳のお子さんをお持ちの方
睡眠障害や食欲不振になっていませんか？
自分を責める罪悪感を持っていませんか？
13歳〜18歳のお子さんをお持ちの方
自滅的 攻撃的な行動が増えていませんか？
将来に対して望みを持たなくなっていませんか？
これらは全て自然な反応で
みんなに見られる
ごくごく当たり前の反応です
ご心配はいりません
我々はこのことを
Post Traumatic Grouth
大きな心の傷をバネに
大きく成長していくために
精一杯寄り添ってまいります
今日は公費解体の始まった
河井町の火災地区を訪ねてみました
映画のセットのような無機質感
ずっと遠くまで見通せるように
焦げた車が痛々しいほどに
小学校の運動場には
仮設の校舎が完成間近です
チャリティーライブのお知らせ
wazifh
188日目
本校の卒業生より
チャリティーライブのお知らせが
７月14日の日曜日
金沢片町きらら広場で
金沢大学アカペラサークルによる
11:30と14:00の２回公演です
お時間のある方はぜひお運びください
パンツを脱いで下さい
wazifh
187日目
つれづれなるまゝに
日くらし
パソコンにむかひて
心に移りゆくよしなし事を
そこはかとなく書きつくれば
豊かな日本語の使い手より
さまざまな言葉の使い方を
教えていただいています
たとえば
「下さい」と「ください」
物品のやりとりを伴う場合が
「下さい」
そうでない場合が
「ください」
だそうです
したがって
お医者さんが
「下着を脱いでください」と言えば
検査のために裸になっていただけますか
という意味ですが
「下着を脱いで下さい」と言えば
脱いだ下着をくれ
という意味になってしまうので
注意が必要です
さて文化祭の準備を始めました
使えない施設が多く
かなり制限された形での
開催となりますが
知恵と工夫で乗り切ります
とは言え
どうしようもならないことがひとつ
それは生徒の昼食のことです
現在調理室の水道やガスの復旧が進まず
文化祭で使える目処が立ちません
当日いつもと同じお弁当を
持ってきてもらうことになりますが
それではあまりにも味気ないです
そこでキッチンカーをお持ちの方
輪島高校の文化祭で販売してくださいませんか？
期日は８月30日〜31日
どちらか一方でも結構です
出店くださる方
あるいはそんな人知ってるよって方
ぜひご連絡いただけるとありがたいです
どうかどうかキッチンカーを出して下さい
間違えました
出してください